反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，來對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。在新課改的推動(dòng)下，教學(xué)反思顯得尤為重要，一方面它是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑，另一方面可以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。下面就從以下兩個(gè)方面來簡(jiǎn)單談?wù)勎业目捶ǎ?span lang="EN-US">
一、教學(xué)反思的基本特征
1 .以解決物理教學(xué)問題為基本點(diǎn)物理教學(xué)反思不是簡(jiǎn)單地回顧教學(xué)過程，而是物理教師對(duì)教學(xué)中存在的問題與不足，進(jìn)行理性思考探索實(shí)踐之路。物理教學(xué)反思強(qiáng)調(diào)，物理教師不僅應(yīng)清醒地了解自己的教學(xué)行為，還應(yīng)增強(qiáng)問題意識(shí)和解題能力。
2.以追求物理教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo),首先，通過反思，進(jìn)一步改進(jìn)物理教學(xué)，使之向更合理的物理教學(xué)實(shí)踐努力；其次，通過反思，發(fā)現(xiàn)新問題，進(jìn)一步激發(fā)自己的責(zé)任心，在改進(jìn)教學(xué)的過程中，不斷提高實(shí)踐水平。
3. 物理教學(xué)反思是教師全面發(fā)展的過程物理教師只有全面地反思自己的教學(xué)行為，才能從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中獲得體驗(yàn)，使自己變得更加成熟，直至成為研究型教師。
二、教學(xué)反思的基本內(nèi)容
物理教學(xué)的反思究竟要反思什么內(nèi)容呢？我認(rèn)為物理教學(xué)反思應(yīng)從以下幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行反思：
1 .思所得：是為了積累物理教學(xué)過程中不僅要看到自己的不足，而且還要善于總結(jié)自己的過人之處，把自己每一節(jié)課的成功之處與教學(xué)過程中的閃光點(diǎn)記錄下來，這樣，我們的物理教學(xué)才能相得益彰。
2.思不足：是為了改進(jìn)物理教學(xué)過程中，上完一節(jié)課或幾節(jié)課后，總有自己不滿意之處，如果能及時(shí)審視自己課堂的不足之處，包括解決問題的辦法對(duì)策，那么就會(huì)在教學(xué)過程中吃一塹，長(zhǎng)一智，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)過程更加優(yōu)化，更加貼近學(xué)生。同時(shí)，針對(duì)已解決的問題，分析找到了哪些解決的辦法和教學(xué)的新思路，進(jìn)而寫出改進(jìn)的策略和教學(xué)新方案，以強(qiáng)化自己有效教學(xué)的意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。
3.思教材：是為了活用,如今，教科書———作為教與學(xué)的工具，是以一種參考提示的功能出現(xiàn)的，為學(xué)生展示多樣的學(xué)習(xí)方法和豐富多彩的學(xué)習(xí)參考資料。我們?cè)趧?chuàng)造性地使用教材的同時(shí)，可以在教學(xué)反思中作以題形式加以記錄，既可積累經(jīng)驗(yàn)又可為教材的使用提供建設(shè)性的意見，使教師、教材、學(xué)生成為課程中和諧的統(tǒng)一體。
4.思學(xué)生：為教學(xué)相長(zhǎng)
在我們平時(shí)的課堂教學(xué)過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)活動(dòng)積極地思考問題，這些難能可貴的見解是對(duì)課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。你給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)生就會(huì)給你一個(gè)驚喜，師生在互教互學(xué)和諧互動(dòng)過程中相互汲取，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
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