世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導?！裟妨炙够?/p>

認識“羅森塔爾效應”

20世紀美國著名的心理學家叫羅森塔爾，他于1966年做了這樣一個實驗：

他把一群小老鼠一分為二，把其中的一小群（A群）交給一個實驗員，說“這一群老鼠是屬于特別聰明的一類，請你來訓練”；把另一群（B群）交給另外一名實驗員，告訴他這是智力普通的老鼠。兩個實驗員分別對這兩群老鼠進行訓練。一段時間后，羅森塔爾對這兩群老鼠進行測試，測試的方法是讓老鼠穿越迷宮，結果發(fā)現，A群老鼠比B群老鼠聰明得多，都跑出去了。

其實，羅森塔爾對這兩群老鼠的分組是隨機的，他自己也根本不知道哪只老鼠更聰明。當實驗員認為這群老鼠特別聰明時，他就用對待聰明老鼠的方法進行訓練，結果這些老鼠真的成了聰明的老鼠；反之，另外那個實驗員用對待普通老鼠的方法訓練，也就把老鼠訓練成了普通的老鼠。

羅森塔爾立刻把這個實驗擴展到人的身上。1968年，他和助手們來到一所小學進行一項實驗：

他們從小學一年級到六年級共選了18個班，對班里的學生進行了“未來發(fā)展趨勢測驗”。之后，羅森塔爾以贊賞的口吻將一份占總人數20%的“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和任課老師，并叮囑他們一定要保密，否則會影響實驗的正確性。

8個月后，他們再次來到這所小學，對那18個班的學生進行復試。結果奇跡出現了：凡是上了名單的學生，個個成績都有了較大的進步，而且活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。

其實，當初那份名單只是羅森塔爾隨機挑選出來的，不過這個謊言對老師產生了心理暗示。在這8個月里，謊言左右了老師對名單上的學生的能力評價，老師又將這一心理活動通過情感、語言和行為傳染給了學生，使學生強烈地感受到來自老師的熱愛和期望，從而使各方面得到了異乎尋常的進步。

這個實驗結果深刻地表明了一點：教師對學生的期望影響著學生的學習成績。這一結果當時在美國教育界引起轟動。

現在，人們就把這種由他人的期望和熱愛，而使人們的行為發(fā)生與期望趨于一致的變化的情況，稱之為“羅森塔爾效應”或“期待效應”。

這個故事告訴我們：期望能產生奇跡！

運用“羅森塔爾效應”

積極期望產生積極結果。

很多事實都證明，人的能力、性格的形成，相當一部分取決于周圍環(huán)境和他人的期待以及他對自己的期待。由于孩子的心智尚未成熟，心理能量較弱，受暗示性較強，容易被大人的期待所左右。孩子很容易相信和接受別人的判斷，外來的期待就內化成為自己對自己的預期和判斷。而當一個人相信了自己是怎樣的人，就很可能成為這樣的人，這在心理學上叫做“自我實現的預言”。

例如，孩子們湊在一起的時候，常常會議論：某科老師喜歡我，某科老師討厭我……在這些孩子身上，很可能出現偏科的現象。通常，老師對學生寄予較高的期望，會使學生加倍努力，克服困難，以取得好成績，反之亦然；由于學生學習成績好，因而老師對學生的期望也高，反之亦然。

父母對孩子的期望價值同樣會影響孩子，如果父母認為孩子是“天才”，為了不辜負父母的期待，孩子愿意全力以赴地去改變自己。相反，如果父母天天挑剔孩子，總把缺點拿出來說，很容易在孩子心中產生一種感覺：我不是好孩子，爸爸媽媽不喜歡我，我好不了了……

即便當孩子長大以后，仍未完全走出以往他人的期待所內化而成的對自己的期待，即使那并無多少事實依據。于是，曾被期許為前途遠大的孩子，有較多機會真的成為發(fā)展良好的成年人，并且也對自己周圍的人有較多正向的期許；而曾被視為不上進也不可能上進的孩子，則容易在他人的失望中學會對自己的放棄，在他人“我早就知道他不行”的搖頭鄙夷中，較可能郁郁不得志，并且會用同樣挑剔、不滿、沮喪的眼光看待后來人。

在這樣周而復始的循環(huán)往復中，便有了“說你行，你就行；說你不行，你就不行”的無力和牢騷，有了振翅欲飛卻難以相信自己會飛的迷茫，因為早期聽到過太多的“這不可能”一類的預見。尋找到被負向期待、被否定的經歷來源，也并不一定能解決今日的不甘和困惑，因為那負面期待早已融入自己對自己的態(tài)度，因為相信已久，而難以去除。

父母對孩子的期待有一種潛移默化的影響。父母以積極的態(tài)度期望孩子，孩子就可能朝著積極的方向改進，相反，如果對孩子存在著偏見，孩子就會缺乏自知和自控的能力。

沒有一個家長會不期望自己的孩子學業(yè)有成、人格健康，可是，應該警覺的是，很多父母沒有意識到，自己對孩子的期待，會無形中引領孩子的走向。很多父母在抱怨孩子的種種“不行”時，卻沒有想到，這種抱怨在無意中放大和加速了孩子的“不行”！

孩子由于年齡和認知上的局限性，往往無法認識到自己的真正價值。父母應積極運用“羅森塔爾效應”，使孩子有一種良好的期待心理，從而樹立“我能夠成功”的信念，這一點對于孩子的未來非常重要。

因此，無論孩子曾經是多么的“愚笨”，父母都應該永遠對孩子抱有熱切的期望，并且讓孩子感受到這種期望。這一點非常重要。父母對孩子越抱有期望，孩子越感受到這種熱切的期望，他就越相信自己能做到，也會越努力地使自己的行為契合這種期望。父母要通過自己的言談舉止讓孩子感受到這種期望。實際上，如果父母給予孩子更多的鼓勵與期望，并把這種效應用于孩子身上，將會看到孩子身上所起的明顯的變化。

要提醒父母們的是，期待要掌握分寸，避免“過猶不及”。過度的期望可能會讓孩子感覺喘不過氣來，甚至產生逆反心理，這就不好了。因此，對孩子的期望要適度，要讓孩子覺得不是做“白日夢”，而是他確實可以通過自己的努力而達到目標，這樣他才會有奔頭，才會愿意去努力。

-The end-