發(fā)生口吃的原因是復(fù)雜的，但據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，心理因素是造成口吃的十個(gè)重要原因。兒童的模仿能力和接受暗示的能力是很強(qiáng)的，在這個(gè)時(shí)期也是兒童學(xué)習(xí)、掌握語(yǔ)言的時(shí)期。如果周?chē)腥丝诔?，兒童便?huì)很快學(xué)起來(lái)，逐漸的就產(chǎn)生了口吃。
也有的兒童因?yàn)槭艿郊议L(zhǎng)、老師或周?chē)恍┤说膰?yán)厲懲罰或訓(xùn)斥，使精神突然受到嚴(yán)重打擊，由于這種恐懼的情緒或驚嚇引起了口吃。
有口吃的兒童，往往在心理上存在著恐懼或自卑感，因此在說(shuō)話前，或在人多的情況下或在別人無(wú)意取笑時(shí)都焦慮不安，產(chǎn)生急躁情緒，因而使口吃加重。口吃雖然改起來(lái)不大容易，甚至到成年后仍有口吃的毛病，但只要患者不失去信心，保持樂(lè)觀主義精神，克服自卑感，是一定能矯正過(guò)來(lái)的。矯正口吃首先要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，下定決心采取積極的辦法。如古希臘天才演說(shuō)家德蒙西尼斯口吃很?chē)?yán)重，但他不氣餒，在練習(xí)說(shuō)話時(shí)嘴里含個(gè)小石子，或一邊爬山一邊朗誦，由于長(zhǎng)期刻苦鍛煉，終于矯正了口吃，成為偉大的演說(shuō)家。
口吃者在唱歌時(shí)并不口吃。這說(shuō)明口吃患者有意識(shí)地進(jìn)行輕而慢、柔和而又連貫、有節(jié)奏的語(yǔ)言訓(xùn)練，是矯正口吃的好方法。加之說(shuō)話時(shí)配合手勢(shì)和表情，就更有助于矯正口吃。
另外，口吃患者一定要努力克服在人多的環(huán)境中說(shuō)話的膽怯心理，消除因自己口吃而不敢說(shuō)話的緊張情緒，要不慌不忙地、心平氣和地說(shuō)話，時(shí)間長(zhǎng)了，口吃自然而然就被矯正過(guò)來(lái)了。
還有很重要的一點(diǎn)，就是周?chē)疽e極熱情地支持和鼓勵(lì)口吃患者矯正口吃，為他們創(chuàng)造良好的條件，不嘲笑和諷刺他們，更不要有意無(wú)意地模仿他們口吃，使他們?cè)谛睦砩系玫桨参?，口吃就不難矯正了。
聯(lián)系客服
