事件回放
兩女童因?qū)W習(xí)被父母打死
4月3日，廣州順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)光華村的9歲小學(xué)生小龍（化名）因?yàn)榫芙^被父親拉去附近的補(bǔ)習(xí)班上課，被當(dāng)街暴打，其后送院不治身亡。據(jù)救治醫(yī)生介紹，小龍被送到醫(yī)院時(shí)已經(jīng)停止了呼吸。當(dāng)時(shí)醫(yī)生在小龍的身上發(fā)現(xiàn)多處因被打留下的傷痕。
之前，浙江嘉善警方接到報(bào)警，一名叫小諾（化名）的女子稱女兒快不行了。民警趕赴現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)小諾3歲的女兒已經(jīng)死亡。法醫(yī)報(bào)告顯示，女孩頭部曾遭多次持久拍打，致死原因?yàn)轱B內(nèi)大量出血，與摔傷不符。且臉部、手部都有不同程度傷痕。原因是孩子背不出李白的《靜夜思》。
專家說(shuō)法
父母壓力大，孩子被轉(zhuǎn)嫁
在兩個(gè)悲劇中，小龍的父親是做面食店生意的，也許他覺(jué)得我這么辛苦，你還不好好學(xué)習(xí)怎么對(duì)得起我。而小諾是貴州人，家境貧寒，她一人獨(dú)自在浙江撫養(yǎng)三個(gè)孩子，小諾寄希望念書改變孩子們的人生。
像小龍爸爸和小諾這樣的父母，他們承擔(dān)了生活的重?fù)?dān)，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，再加上要養(yǎng)育孩子，他們的神經(jīng)常常處于緊繃狀態(tài)。上海市精神衛(wèi)生中心某專家說(shuō)，長(zhǎng)期處于這樣應(yīng)激狀態(tài)的父母往往會(huì)有焦慮情緒，他們對(duì)未來(lái)最大的希望就是孩子好好學(xué)習(xí)，改變貧窮的命運(yùn)。而他們的焦慮在不知不覺(jué)中，以各種方式傳染、轉(zhuǎn)嫁給了年幼的孩子，無(wú)力還手的孩子只能被打被罵。所以，也可以說(shuō)是焦慮造就了這些不懂愛(ài)孩子的“惡毒父母”。
“愛(ài)你才打你”是個(gè)偽命題
根據(jù)一個(gè)調(diào)查，在巴西，19%的人相信合理的“打屁股”是必要的，這個(gè)數(shù)字在美國(guó)是55%，希臘是87%，全世界平均是52%。這種調(diào)查未必準(zhǔn)確，但是，說(shuō)世界上大致一半的人口支持體罰，恐怕不過(guò)分。而不少事業(yè)有成的人兒時(shí)被棒打的故事也 “激勵(lì)”著一些父母前仆后繼地打罵孩子，并美其名曰“愛(ài)你才打你”。但不少心理學(xué)家和教育家都認(rèn)為“愛(ài)你才打你”這是個(gè)偽命題。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有5000萬(wàn)學(xué)習(xí)困難的孩子，其中只有極少數(shù)是智力障礙導(dǎo)致的，絕大部分是父母和老師不良態(tài)度“制造”的。著名兒童教育專家孫瑞雪說(shuō)，打罵孩子會(huì)給孩子造成壓力和恐懼。
美國(guó)有研究證明，從小挨打、挨罵的孩子平均智商為98，那些不挨打或幾乎不挨罵的孩子平均智商為102（人口的平均智商為100）。這四分之差很可能是因?yàn)椴淮蚝⒆拥母改富吮容^多的時(shí)間講理、解釋，增加了孩子和大人之間的互動(dòng)。
贊美，也要有技巧和新意
只會(huì)用打罵教育孩子的家長(zhǎng)并不高明，因?yàn)槁斆魅硕贾?，溫和的建議比惡言惡語(yǔ)更容易被人接受，如果有智慧，同樣一句話換種說(shuō)法，孩子就能聽(tīng)進(jìn)去。在這方面，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要懶惰，抽空學(xué)習(xí)一下兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識(shí)，你很快會(huì)發(fā)現(xiàn)柳暗花明的。心理專家同時(shí)表示，對(duì)孩子的贊美也不能一味而且簡(jiǎn)單，否則會(huì)陷入“贊美疲勞”。一方面要對(duì)孩子具體做的某一件事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而不是泛泛稱贊；另一方面，表?yè)P(yáng)也要有新意。與其稱贊孩子成績(jī)好，不如贊美他學(xué)習(xí)效率高或者學(xué)習(xí)方法特別。
小時(shí)常被打，將來(lái)可能會(huì)暴力
寫了《一歲就上常青藤》的著名學(xué)者薛涌在他的博客里表示，體罰是建立在大人和孩子之間體力不對(duì)等基礎(chǔ)之上的暴力行為。當(dāng)你體罰時(shí)，你就是向孩子灌輸了以強(qiáng)凌弱的合理性。這有兩個(gè)后果：第一，孩子接受暴力原則，長(zhǎng)大了會(huì)欺負(fù)人，甚至?xí)圬?fù)到老子身上。薛涌上中學(xué)時(shí)，坐在他后面的一個(gè)男孩，臉上總是青一塊紫一塊。問(wèn)他怎么了。他說(shuō)是和他爸爸打架。薛涌很吃驚：“怎么敢和你爸打架？ ”他回嘴說(shuō)：“你懂嗎？這叫獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)！ ”后來(lái)他個(gè)子長(zhǎng)高了一頭，也不帶傷來(lái)上課了。再問(wèn)他家里“獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”的進(jìn)展，他得意地說(shuō)：“那老東西再不敢碰我了。 ”
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孩子被打會(huì)引起的心理偏差
父母打孩子，往往是出于一時(shí)沖動(dòng)，卻會(huì)造成不可彌補(bǔ)的嚴(yán)重后果——使孩子產(chǎn)生不良的心態(tài)和心理偏差。
說(shuō)謊：孩子為了避免皮肉之苦，瞞得過(guò)就瞞，騙得過(guò)就騙，騙過(guò)一次，就可減少一次“災(zāi)難”。
懦弱：經(jīng)常挨家長(zhǎng)的拳打腳踢，有的孩子將來(lái)往往會(huì)自卑、懦弱，唯命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng)。
孤獨(dú) ：經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，會(huì)使孩子的自尊心受到傷害，會(huì)自感 “低人一等”，容易形成孤獨(dú)性格。
固執(zhí)： 打罵會(huì)讓有的孩子產(chǎn)生對(duì)立、逆反心理。他們用故意搗亂來(lái)表示反抗，甚至用離家出走、逃學(xué)逃夜來(lái)與家長(zhǎng)對(duì)抗，變得越來(lái)越固執(zhí)。
粗暴：孩子模仿性很強(qiáng)，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，父母成了壞榜樣。
喜怒無(wú)常：有的家長(zhǎng)打過(guò)孩子以后，又覺(jué)得心痛后悔，即去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補(bǔ)償。孩子慢慢地然變得喜怒無(wú)常。
焦慮：孩子總擔(dān)心自己不能使父母滿意而又要挨打，異常緊張，焦慮不安。結(jié)果離父母的要求反而更遠(yuǎn)。
一分鐘贊美法
A．事先告訴孩子，當(dāng)他有好的表現(xiàn)時(shí)，父母會(huì)贊美他。
B．每天都挑出孩子一天里做對(duì)的事情。
C．具體告訴孩子做對(duì)了什么事情。
D．告訴孩子父母對(duì)他做對(duì)的事情有多么高興。
E．靜默幾分鐘，讓孩子感受到父母的愉快心情。
F．做符合自己內(nèi)心感受的事情，或者告訴孩子您愛(ài)他，或者擁抱孩子，也可以兩種都做。
G．請(qǐng)孩子也這樣做，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母有做對(duì)的事情時(shí)，也要贊揚(yáng)父母。
H．父母也可以使用一些無(wú)聲的夸獎(jiǎng)，如用笑容、眼神、表情、動(dòng)作等身體語(yǔ)言對(duì)孩子的良好行為做出反應(yīng)，這也是贊揚(yáng)的一種好方法。
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