這個(gè)問(wèn)題很常見(jiàn)，尤其是對(duì)于許多初為人師者來(lái)說(shuō)。老師問(wèn)題拋出去以后，學(xué)生沒(méi)什么反應(yīng)，這確實(shí)讓老師很尷尬，也很上火，尤其是在上公開(kāi)課的時(shí)候。那么怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？我覺(jué)得應(yīng)該從老師和學(xué)生兩個(gè)方面采取措施。
首先是從老師自身入手想辦法，具體來(lái)說(shuō)有兩點(diǎn)建議:
1.老師要樹(shù)立一種和藹可親的形象，主動(dòng)與學(xué)生拉近關(guān)系，增加自己的親和力，讓學(xué)生不至于對(duì)你'望而生畏’。有的老師平時(shí)很?chē)?yán)厲，學(xué)生一見(jiàn)了就害怕，無(wú)不敬而遠(yuǎn)之，哪里還敢起來(lái)回答問(wèn)題？
2.老師要基于學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化問(wèn)題，使問(wèn)題難度適宜，或有層次性，再輔以恰當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生能通過(guò)思考得到答案。如果老師問(wèn)題太難，學(xué)生怎么想都想不出來(lái)，想舉手也不能啊？
其次是從學(xué)生角度想辦法，具體來(lái)說(shuō)有三點(diǎn)建議:
1.老師要多鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)以及小組比賽等手段，激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。很多時(shí)候，學(xué)生一開(kāi)始是積極舉手的，但由于老師不注意表?yè)P(yáng)，學(xué)生漸漸沒(méi)興趣了，會(huì)也不舉手。
2.老師要解除學(xué)生'后顧之憂’。通常情況下，多數(shù)學(xué)生想舉手回答，但是怕說(shuō)錯(cuò)。老師要先表明態(tài)度，讓學(xué)生知道說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，說(shuō)錯(cuò)了也值得表?yè)P(yáng)。
3.這個(gè)算是獨(dú)家絕招，就是安插內(nèi)應(yīng)。有時(shí)候?qū)W生不舉手，是缺少一個(gè)帶頭的，一個(gè)看一個(gè)，沒(méi)人舉手自己也不舉手。老師可以選定一些同學(xué)，要求他們必須帶頭舉手，這樣就會(huì)帶動(dòng)大家積極舉手了。
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