在這個人人都想成為英雄的時代，我們總是忽略了那個倒數(shù)第一的孩子。
我們總是以為成績差的孩子，沒臉沒皮，就應該被責罵。
我們總是忽視他們的內(nèi)心感受，以為他們滿不在乎。
而實際成績差的孩子，內(nèi)心有多自卑，我們從未了解過。
今天，我們來看看，成績差的孩子，自卑都來自哪些方面。
電視劇《小歡喜》中，英子一次考試第二名，回到家里，不敢對媽媽說。
其實媽媽早就知道了，她先是安慰地說道：“下次好好考就行了”。
然后又責怪地說：“都考第二了，還有什么可高興的？這次考這樣，那下次呢？下下次呢？高考怎么辦呀？”
英子聽到這話，臉色瞬間由晴轉(zhuǎn)陰。
這種場景現(xiàn)實生活中，每天都在上演，孩子考完試，家長都是先教育一通，“我在你身上花了這么多心思，你怎么考這么點分？”
成績好的如英子，也要被責怪，更何況成績差的孩子。
久而久之，被責罵習慣了的孩子，變得“沒臉沒皮”了。
知乎上有一個問題：成績差會讓你自卑嗎？
一位網(wǎng)友說：
會，我曾經(jīng)因為成績差，做過很多傷害自己的事，讓我覺得不配開心，不配吃飯，不配獲得別人的喜愛，成績差真的會讓自己自卑，盡管表面上表現(xiàn)得多滿不在乎，內(nèi)心還是自卑的。
所以，表面上滿不在乎的孩子，并不是沒有羞愧感，他還是很希望自己能夠逆襲的。
可惜，很多家長都意識不到，成績越差的孩子，越是需要幫助，分析原因，找到癥結(jié)。
而不是光責罵，就能讓他進步。
一個班級里，常常會有一個現(xiàn)象。
成績好的和成績好的在一起玩，成績差的跟成績差的玩，互相瞧不上。
如果學霸跟學渣在一起玩，就會有人議論：“他怎么和他在一起玩啊，不怕成績掉下來?。俊?/p>
這種現(xiàn)象幾乎每個班級、每個年級都有，對成績差的同學何其不公，但又合乎情理。
學生時代，都是以成績論英雄，成績好的備受關(guān)注，成績差的備受排擠，仿佛跟他在一起，自己成績就會變差一般，狹隘的學生時代有這排擠很正常。
只是這正常的現(xiàn)象后面，往往傷了成績差的孩子的自尊心。
而為什么孩子會有這種觀念，多數(shù)來自大人的灌輸。
在網(wǎng)上看了這樣一個小段子：
要開學了，我爸對我說：“不要和比你成績差的一起玩?！?/span>
于是我就在QQ上對我們班學習委員說：“明天我們一起去爬山吧！”
結(jié)果他說：“我媽不讓和我成績差的人玩。”
何其諷刺的一個段子，反映的正是很多家長的做法，“別跟成績差的同學玩，他會帶壞你的”。
當這種思想灌輸給孩子時，他心里就會產(chǎn)生等級之分。
成績差的孩子理應被排擠嗎？不能，但你能控制別人的想法嗎？同樣不能。
所以，排擠依然存在，成績差的孩子，依然自卑。
學生時代，能夠受到老師的關(guān)注，心里會有一股莫名的自信；而假如從未受到關(guān)注，心里的失落也是顯而易見的。
而那時候，誰不希望得到老師的關(guān)注和認可？就像剛走路的孩子時，渴望得到糖果一樣。
電影《放牛班的春天》里有一群“問題少年”，他們調(diào)皮搗蛋，沒有教養(yǎng)，喜歡靠武力解決問題。
但校長更是個沒有耐心的人，往往對犯了錯的孩子，處以嚴酷的體罰。而這種懲罰更是加重了孩子的戾氣。
直到馬修的到來，他一層一層剖析他們的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心對人生的渴望，對被關(guān)注的渴望。
原來他們也曾是一群可愛的孩子，只是求被關(guān)注的方式不對，而被打上了“壞孩子”的標簽。
而正是馬修的關(guān)注，使得他們認識到自己也很重要，慢慢重拾信心。
這正是現(xiàn)實生活中，被認為調(diào)皮搗蛋的孩子的寫照。他們只是尋求關(guān)注的方式錯了，外加沒耐心的老師。
《中毒父母》中寫道：
沒有一個孩子愿意承認自己比別人差，他們希望得到成人的肯定。
對孩子來說，在學校老師就是權(quán)威，被關(guān)注就代表自己很優(yōu)秀，不被關(guān)注就代表自己很差。就如同尋求父母的認同一樣。
你有沒有體驗過，老師一旁經(jīng)過時，夸你同桌而忽略你的失落感。
有網(wǎng)友說，當被老師關(guān)注時，能學到飛起，學到昏天暗地；老師一不注意時，就沒啥動力，覺得就那樣，反正也沒人注意到我。
的確，老師的關(guān)注能夠給孩子自信，反之，會讓孩子失落、自卑。
因為學生時代，孩子多是外驅(qū)動力，對家長和老師的激勵非常在意。
老師的一句話，一個表情對孩子有多重要，不言而明。
我們總是夸贊成績好的孩子，卻不知道成績差的孩子差在了哪里。
他們并不是絕對地差，只是在轉(zhuǎn)圈圈，苦于不得法。
就像《放牛班的春天》里的孩子遇到了馬修，才一個個地自信起來，不再破罐子破摔。
一個孩子有多自卑，他內(nèi)心就有多渴望改變。
在網(wǎng)上看到一位網(wǎng)友的故事：
他每次都考的很差，有一次他問媽媽，我是不是很笨？
媽媽說：不是，別人的鍋小點，所以開的快；而你的鍋大，所以開的慢。
最后，這句話一直激勵著他，直到考上人大。
成績的好壞只是相對的，千萬別給孩子“判刑”，覺得無可救藥，我們要多剖析孩子的內(nèi)心，看到他的求助，驅(qū)散自卑的陰霾。
成績差是小事，自卑情緒才是大事。
所以，請多給成績差的孩子多一點關(guān)注。
乾坤未定，人人皆是黑馬。
