原創(chuàng)作者：苑祝標(biāo)｜安徽省阜陽
十六載的教育榮光
金色九月，碩果飄香。值此第37個(gè)教師節(jié)來臨之際，對于剛剛榮獲阜陽市潁州區(qū)“優(yōu)秀教師”稱號的張鑫老師來說，能夠站在該區(qū)慶祝教師節(jié)表彰大會主席臺上，代表全區(qū)鄉(xiāng)村教師發(fā)言，內(nèi)心是倍感榮幸，又十分激動(dòng)。
張鑫老師是該區(qū)袁集鎮(zhèn)鑫淼愛心小學(xué)教師，出生在農(nóng)村一個(gè)清貧的教師家庭。他的父親在世時(shí)是鄉(xiāng)村教師，哥哥也一直扎根在鄉(xiāng)村教書。愛人劉莉和張鑫一樣，同是鑫淼小學(xué)語文教師。
小時(shí)候，張鑫就跟著父親到教室里學(xué)習(xí)。父親的一言一行，在他幼小的心里留下了深刻的記憶。特別是父親早出晚歸、以校為家，以及為學(xué)生們指點(diǎn)迷津時(shí)專注的神情，令他一輩子難忘。由于受父親和哥哥的感染，一粒充滿希望的種子悄然在張鑫的心底萌生。他于是暗下決心：長大了一定要像父親一樣，做一名光榮的人民教師，把愛和希望的種子播撒在更多孩子的心中，生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。就這樣，2000年9月，張鑫帶著美好的夢和憧憬，走進(jìn)了師范學(xué)校的大門。2005年，夫妻倆由亳州師專畢業(yè)；2008年取得安師大本科學(xué)歷，兩人多年來擔(dān)任畢業(yè)班等班主任工作。他們一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起進(jìn)步，在全鎮(zhèn)語文學(xué)科素質(zhì)評比中屢獲佳績，并被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀班主任”。“同學(xué)+教師+夫妻”型，在張鑫夫婦身上體現(xiàn)得淋漓盡致。他們扎根在農(nóng)村教學(xué)一線，面對一個(gè)個(gè)天真活潑的孩子們，用愛心來澆灌棵棵幼苗，用真誠來感悟孩子心靈，用勤奮工作來鞭策自我，用潛心教研來提高業(yè)務(wù)，撐起了村小教育的一片天。時(shí)光拉回到2005年，張鑫通過阜南縣教師招聘考試，被分配到一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)任教。當(dāng)時(shí)學(xué)校有十多位老師，平均年齡接近50歲。由于缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和年輕教師，發(fā)展滯后，信息閉塞，嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展。為此，在教學(xué)工作中，張鑫老師始終牢記“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教誨，堅(jiān)守初心、砥礪奮進(jìn)。他努力教書育人、為人師表，積極參加政治思想學(xué)習(xí)，踐行師德師風(fēng)承諾，認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，向有經(jīng)驗(yàn)的老師們探討教學(xué)方法，用心上好每一堂課，盡力做一名“四有”好老師?；突ブ?，教學(xué)相長。張鑫一邊刻苦鉆研現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備，一邊把學(xué)到的教育技術(shù)和教學(xué)方法，毫無保留地分享給學(xué)校的老師們。同事們從一開始的不會電腦開機(jī)關(guān)機(jī)，到現(xiàn)在能夠熟練運(yùn)用智慧課堂給學(xué)生講課，拓展了鄉(xiāng)村教育的空間，激發(fā)了農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)愛學(xué)生，勝過關(guān)心自己的孩子。在農(nóng)村，許多孩子的父母為了生計(jì)外出務(wù)工，孩子就成了留守兒童。他們生活需要照顧，思想上需要引導(dǎo)，心理上需要關(guān)愛。為了做好教育扶貧和新冠肺炎疫情防控工作，張鑫老師多次利用雙休日走村訪戶，宣傳扶貧政策，做好線上線下教學(xué)輔導(dǎo)，決不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。多年來，無論春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑，張鑫老師總是早出晚歸，早到校指導(dǎo)學(xué)生早讀，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，晚離校為學(xué)生排憂解難，與學(xué)生促膝談心，努力做學(xué)生的“良師益友”。曾記得，那個(gè)幼年失去雙親的小男孩，穿上張鑫老師給他買的新衣裳時(shí)，笑容是那么燦爛，在作業(yè)本上寫下“老師，我愛你”的稚嫩字跡，是那么令人欣慰！曾記得，那個(gè)智力受損的小女孩，每次都會不吝嗇地給張老師一個(gè)大大的擁抱！曾記得，那個(gè)半夜打來電話跟張老師交流孩子教育問題的家長，帶著抱歉的聲音中又充滿了信賴……
在張鑫老師的不懈努力下，他所帶的班級學(xué)生素質(zhì)檢測平均分、優(yōu)秀率均多次排在全鎮(zhèn)前列，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣良好，得到了上級教育部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，受到了領(lǐng)導(dǎo)同事的稱贊和家長的好評。這一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴，都匯成了張鑫老師滿滿的幸福感和獲得感，也增強(qiáng)了他對教師這份職業(yè)的無限熱愛和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?？捎钟姓l知道，那時(shí)候的鄉(xiāng)村教師，工作和生活條件是相當(dāng)艱苦的！張鑫老師上有老、下有小，加之父親和岳母二位老人分別身患重病，使他的思想一度焦慮。2010年，張老師的父親和岳母同時(shí)住進(jìn)了醫(yī)院，一個(gè)在市六院急診室，一個(gè)在南門市醫(yī)院化療。因?yàn)樗蛺廴艘贿呉险n，一邊還要照顧年幼的女兒。每天一放學(xué)，張鑫先處理好學(xué)校事務(wù)后，就騎著摩托車，帶著女兒趕往醫(yī)院。風(fēng)里來雨里去，看著老人一天天削瘦的身軀，他心痛如刀割。那時(shí)的他想請假，安下心來照顧老人。可是躺在病床上的父親見到他時(shí)，總是再三叮囑張鑫，一定不能落下學(xué)生的一節(jié)課……那段時(shí)間，張鑫和愛人情緒很是低落，但一想到教室里的學(xué)生等待著他們?nèi)ド险n，心情就慢慢平靜了許多。當(dāng)校長常國申得知后，主動(dòng)幫他們減輕所帶的副科教學(xué)任務(wù)；老教師王廣芬則耐心開導(dǎo)他們，幫助照顧孩子；當(dāng)教師的哥哥張超杰，則給予無數(shù)次的經(jīng)濟(jì)支持和精神鼓勵(lì)……很快地，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下，帶著家長和學(xué)生的信任，張鑫老師又重新增強(qiáng)了堅(jiān)守初心的力量，義無反顧地踏進(jìn)了鄉(xiāng)村教育的熱土，挺直腰桿工作，默默揮灑青春。時(shí)光不居、歲月如流，張老師已在鑫淼小學(xué)度過了十六個(gè)春秋！初心不改教育路，志在鄉(xiāng)村終不悔。多年來，張鑫老師始終像所有鄉(xiāng)村老師一樣默默無聞、樸實(shí)無華，他們用粉筆耕耘、用語言播種、用心血滋潤，把自己的青春韶華都獻(xiàn)給心愛的學(xué)生們，獻(xiàn)給了生于斯長于斯的鄉(xiāng)村教育園地里……
作
者
簡
介
苑祝標(biāo)，安徽阜陽人，網(wǎng)名“溪水頑石”，高級教書匠，省鄉(xiāng)村首席教師?，F(xiàn)為西部散文學(xué)會、安徽省散文隨筆學(xué)會、神州文學(xué)學(xué)會、中華現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)促進(jìn)會南國作家學(xué)會會員，西散南國文學(xué)阜陽社（B群）社長、南國紅豆詩刊編委、簽約作家。作品散見于《中國教師報(bào)》《西部散文選刊》《神州文學(xué)》《黃河文藝》《安徽青年報(bào)》《廣東文學(xué)》《西散南國文學(xué)》等省內(nèi)外多家紙媒和微刊上。
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