尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事們：
大家上午好!
2000年，我從T中畢業(yè)離開，2004年我從師范學(xué)院畢業(yè)又回到了T中工作至今，一直擔(dān)任化學(xué)教師和班主任工作。生命就像一個輪回，我的人生也像轉(zhuǎn)了一個圈后又回到了起點。那一年，第一次坐在T中的教室里，在座的很多位都是我的老師，聆聽你們的諄諄教導(dǎo)；十六年前，第一次走上T中的講臺，在座的很多老師又是我的師傅，耐心的引導(dǎo)我如何教育教學(xué)。十六年中，有過無數(shù)次的第一次，每一次都離不開大家的關(guān)愛和幫助。今天，我又第一次鼓起勇氣站在這里，我要深深的感謝領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和老師們的支持；今天，我又要再次當(dāng)一回你們的學(xué)生，向你們匯報我工作以來所取得的一點點成績。
陶行知先生曾言：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是叫人做人?！蔽乙彩冀K以“要成才先成人”的思想作為教育宗旨，堅定地相信思想能夠引領(lǐng)人生的航向，我不喜歡膚淺的把成績高分掛在嘴邊，不喜歡因為成績和高分讓學(xué)生失去快樂，我倡導(dǎo)潤物無聲、教育無痕的教育思想。還記得2010年的時候，新帶的一個高一（2）班，為了記錄每個學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，為了讓每個學(xué)生都有積極健康向上的思想，為了讓學(xué)生從平時的點滴中悟出學(xué)習(xí)的方法和生活的道理，我讓每個同學(xué)準(zhǔn)備一個本子，這就是每個學(xué)生的成長日記。以后的日子里，無論是哪一個學(xué)生，做了好事還是不好的事，得到表揚還是受到批評，我都會清清楚楚往成長日記里記錄，然后，每周的班會課讓學(xué)生各自拿出來自己反思，此時，學(xué)生的心靈就會受到觸動，從內(nèi)心深處有一種要求進(jìn)步的愿望，周末再讓學(xué)生帶回家給家長了解、留言，這樣，家長既能及時知道孩子在學(xué)校比較細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，又能及時與老師交換教育的方法。雖然只是小小的日記本，卻加強了家校的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)生的成長。在使用成長日記的時候，我也定期地設(shè)置一些主題作文：為了增加同學(xué)之間的友情，我布置他們書寫《我眼中最棒的同學(xué)》；為了增加孩子和家長的溝通，我布置他們書寫《我讓媽媽感動得流一次淚》，如此等等的話題作文，每周都有一次，作為一個理科老師的我，每周過得都像語文老師一樣，認(rèn)真的閱讀每一篇文章，端正地在每篇作文后面寫評語。雖然我不能真正的評價每篇文章的好壞，但我總是能找出最具有真情實感的作文留在班會課上朗誦。最值得讓我感動的是，等到2013年這些孩子畢業(yè)的時候，竟然有孩子來找我要回高一時的那個成長日記本，他說這是他真正的成長的記憶。在自己辛苦的工作之后得到學(xué)生的認(rèn)可，這是我的一點點成績。
一個班級的建立，就如同建造一座高樓，基礎(chǔ)的扎實與否，直接影響到班級班風(fēng)問題。這基礎(chǔ)涉及到很多方面：教學(xué)、德育、安全、衛(wèi)生等，而這些方面又涉及到學(xué)校的各個部門：教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、學(xué)生會等，檢查數(shù)據(jù)繁多，但歸結(jié)到班級上卻沒有好的評價標(biāo)準(zhǔn)。從剛接手的新一屆高一開始，我就開始琢磨，在面對眾多繁雜的班級管理事務(wù)中，如何讓管理變得更輕松高效，如何讓學(xué)生能清楚地看見自己成長變化的軌跡，如何讓學(xué)生成為班級的主人學(xué)會自我管理，我就帶領(lǐng)學(xué)生一起制定出一套《班級常規(guī)量化考核細(xì)則》?！都?xì)則》的管理效果是明顯的，班級在學(xué)校各部門的各項考核中均名列前茅，同時在學(xué)期末確定各項表彰學(xué)生名單時形成有力的數(shù)據(jù)支撐。這套方法在校領(lǐng)導(dǎo)的宣傳下，不少班主任來向我索要模板，得到同事的認(rèn)可，這也是我取得的一點點成績。
時光荏苒，辛勤耕耘16載，我一直擔(dān)任班主任，十六年的時間里，我不斷學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著，絲毫不敢懈??；十六年的時光，讓我從一個涉世不深的學(xué)生變成了一個教書育人的教師。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、老師的關(guān)愛下、同事的幫助下，我也取得市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者等一些榮譽稱號。得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識和信任，這也是我取得的一點點成績。
從T中的一名學(xué)子，到T中的一名園丁，我親眼目睹和經(jīng)歷了T中從強到盛的奮斗歷程。今天，又迎來了T中歷史上再一次發(fā)展的高潮，已經(jīng)在班主任工作崗位上慢慢趨于成熟的我，希望能為母校多作貢獻(xiàn)，希望得到新的崗位上學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，相比較在臺上演講的其他前輩，我更覺得年輕就是力量和激情。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事，如果大家繼續(xù)信任我，我將有信心、有決心做好新崗位上的工作，與大家共創(chuàng)美好的未來，迎接T中輝煌燦爛的明天。當(dāng)然，如果我的工作暫時不能得到大家的認(rèn)可，我也將繼續(xù)做好自己的教學(xué)工作，畢竟抓好教學(xué)才是一個教師的本分。也許我不是最有能力的，但我愿盡職盡責(zé)并真誠地與人合作；也許我不是最出色的，但我肯定會是最勤奮、最能夠?qū)W習(xí)的……我將盡最大的努力為各位領(lǐng)導(dǎo)、老師服務(wù)，最后我真心地希望各位投我極其珍貴的一票！
