我們天生能歷久不忘孩提時(shí)期的印象，如同新器皿一經(jīng)染上氣味，其味經(jīng)久不變，純白的羊毛一經(jīng)染上顏色，其色久不能改；越是令人討厭的習(xí)慣，越是牢不可破……正是從這樣的實(shí)踐中養(yǎng)成了習(xí)慣，以后就變成了天性?！ンw良（古羅馬教育家）
昆體良的這句話告訴我們：孩提時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣最為牢固，這種影響可以持續(xù)一個(gè)人的一生。在我國，也有幾句人盡皆知的俗語是“3歲看大，7歲看老”，“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益”，“少成若天生，習(xí)慣成自然”，告訴我們在孩子幼年時(shí)期就對(duì)他們施以良好的習(xí)慣教育，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，他們就會(huì)深深記住這些，一輩子都不會(huì)忘記，教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)能力，我們現(xiàn)在對(duì)孩子的教育越來越重視了，我想一個(gè)重要的原因就是因?yàn)閮和瘯r(shí)期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。孩子小的時(shí)候，就像一灘鐵水，可以澆鑄成各式各樣的形狀。等孩子長大后，這灘鐵水冷卻了，再改變就困難了。下面我來談?wù)勅绾蝸砼囵B(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
一、注重孩子的第一次，并不斷強(qiáng)化
有這么一個(gè)事例：1988年1月18日的巴黎，一間寬敞的會(huì)議室里圍坐著近百人，大家在熱烈地討論著什么。看看懸掛的橫幅，才知道今天有75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得在此聚會(huì)。這時(shí)，一位年輕的記者站了起來，他走向一位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，開始了對(duì)他的采訪： “您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家回答：“是在幼兒園?！?記者愣住了，少停片刻又問：“您在幼兒園學(xué)到了些什么？” 科學(xué)家耐心地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事情要表示道歉；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！钡拇_。習(xí)慣的養(yǎng)成往往是從小開始的，父母作為孩子的第一任老師，當(dāng)然十分重要，但孩子進(jìn)入幼兒園、小學(xué)后，許多習(xí)慣都是第一次接觸，教師應(yīng)重視并抓住每一個(gè)“第一次”的教育時(shí)機(jī)，這是養(yǎng)成良好習(xí)慣的開端。當(dāng)孩子進(jìn)入一年級(jí)后，許多學(xué)習(xí)習(xí)慣從這里開始，例如做家庭作業(yè)、整理書包、打掃衛(wèi)生、專心聽講、仔細(xì)答題等等。我們現(xiàn)在經(jīng)常聽到有些老師抱怨現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越不好了，其實(shí)，是我們教師沒有重視孩子的第一次?？梢哉f，習(xí)慣培養(yǎng)要特別重視孩子第一次出現(xiàn)的行為，孩子第一次做事后，特別注意看老師的反應(yīng)，所以教師一定要給孩子明確正確的答復(fù)。教育家陳鶴琴對(duì)此曾有過精彩論述，他認(rèn)為：“無論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好;第一次做錯(cuò)，第二次就容易做錯(cuò)。”孩子種種壞的習(xí)慣，都是由于開始學(xué)的時(shí)候，他們的教師或父母沒有留意去指導(dǎo)他們的緣故，以致后來一誤再誤，成為第二天性；所以要把小孩子教得好，必定要在第一次的時(shí)候教好。所以，對(duì)于第一次的動(dòng)作，做父母和教師的要格外留意指導(dǎo)，以免錯(cuò)誤。我們需要遵循強(qiáng)化／消失定律。對(duì)好習(xí)慣的強(qiáng)化每天就像每天為纜繩纏上的一股新的繩索，而對(duì)壞習(xí)慣則采用相反的方式，這樣一來，要鼓勵(lì)孩子保持好習(xí)慣，糾正不良習(xí)慣，就容易多了。比如，教師如果在處理孩子的事情上獎(jiǎng)懲分明，關(guān)注孩子正確的行為，使之強(qiáng)化；批評(píng)孩子的壞習(xí)慣，使之消失，孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)一定會(huì)變的更為容易，同時(shí)教師在獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，掌握分寸，不斷開化；在懲罰時(shí)，用語要得體、適度，就事論事，使孩子明白為什么受懲罰和怎樣改過。這樣才能讓孩子在習(xí)慣的培養(yǎng)與糾正上充滿信心與樂趣，讓習(xí)慣的培養(yǎng)變的自然而簡單。
二、習(xí)慣應(yīng)該從小事開始培養(yǎng)
普通家長和普通學(xué)生的心相對(duì)粗一些，很多的問題、小習(xí)慣都沒進(jìn)入我們的觀察范圍，以致于形成了大問題、壞習(xí)慣也常常沒感覺。 比如說，我昨天教學(xué)布置家庭作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生將作業(yè)要求抄在家作本上1、2、3。我在黑板上寫得清清楚楚，我講得明明白白，今天一早發(fā)現(xiàn)有十六個(gè)同學(xué)漏做一題，沒抄作業(yè)要求的更多，作為老師，我就思考了，他們平時(shí)說來頭頭是道，但是布置作業(yè)我講了白講，寫了白寫，只能說明他們有種習(xí)慣，不把老師講的寫的放眼里，這群人不在少數(shù)，五年級(jí)學(xué)生不自覺到這地步，讓我驚訝。后來我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗麄兞?xí)慣于老師給他們校訊通布置作業(yè)。象這樣的小事上，我們都要能注意到，并不斷調(diào)整他們，好習(xí)慣便在其中了。俗話說：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易，”讓我們的孩子趕快把一件件小事做好，大的好的成績是不求而自得的。
三、給予孩子充分的尊重和理解
在習(xí)慣養(yǎng)成中要充分尊重孩子的權(quán)利，讓他們發(fā)揮主體作用，自己決定養(yǎng)成哪些好習(xí)慣、改正哪些壞習(xí)慣，蒙臺(tái)梭李是２０世紀(jì)西方最卓越的兒童啟蒙大師，我們中國許多幼兒園都引進(jìn)一些她的做法和理念。我覺得對(duì)我們小學(xué)也同樣適用，一次，她給孩子們上一節(jié)有關(guān)怎樣檫鼻涕的生活課。她給孩子們示范了使用手帕的不同方法，還指導(dǎo)孩子如何能盡量做得不引人注意。她以一種他們幾乎覺察不出的方式拿出手帕，并盡可能輕地檫鼻涕。孩子們聚精會(huì)神的注視著，沒有一個(gè)人發(fā)出笑聲。示范結(jié)束，孩子們熱烈地鼓掌。孩子們的反應(yīng)之所以這么強(qiáng)烈，是因?yàn)樗倪@次生活課中觸及了孩子們那極其有限的社交生活的敏感點(diǎn)。我們知道，孩子在檫鼻涕方面存在很大困難。每當(dāng)他們表現(xiàn)不是那么合適的時(shí)候，就會(huì)遭到父母的責(zé)備，但沒有一個(gè)人真正地去教育孩子正確的做法。在日常生活中，老師和父母不尊重孩子的事例數(shù)不勝數(shù)，雖然我們覺得是一件小事，但對(duì)孩子來說是大事。教師在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的時(shí)候，首先要尊重孩子，要把孩子放在主體的地位去思考問題。尊重孩子的主體地位，要相信孩子，相信他們有接受教育的能力。有的老師和家長認(rèn)為孩子還小，不能接受父母和老師的要求，或者目前培養(yǎng)習(xí)慣還早。尊重孩子的主體地位，還要深入了解孩子，根據(jù)孩子的天性來培養(yǎng)習(xí)慣，教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對(duì)孩子有足夠的了解，習(xí)慣培養(yǎng)很容易走彎路，走錯(cuò)路。明明孩子的性格是內(nèi)向的卻一定要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)外向的人，這是比較困難的，也是違背孩子的天性，但老師可以在這方面給予多支持，多關(guān)注。
四、尋找合適的突破口，培養(yǎng)孩子的有良習(xí)慣。
在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的時(shí)候，不要著急，更不能一味地嘮叨或強(qiáng)制。而要想點(diǎn)兒絕招，這就要我們尋找合適的突破口。每個(gè)孩子各不相同，我們在尋找適合孩子的方法時(shí)，要考慮孩子的年齡、環(huán)境、心理特點(diǎn)、性格等。比如有的孩子不愛做作業(yè)，不原動(dòng)手搞衛(wèi)生，不愛跟其他小朋友交流，老師怎么說也沒用。這時(shí)教師就要了解孩子她喜歡什么，需要什么，孩子思想中的熱點(diǎn)是什么？興奮點(diǎn)是什么？在找到突破口以后，老師要放下架子。不妨和孩子一起做一些他喜歡的事情，在做的過程中，默默引導(dǎo)孩子，孩子在不知不覺中受教育。把孩子和訓(xùn)練結(jié)合起來，習(xí)慣培養(yǎng)畢竟是具體行為的體現(xiàn)，因此，我們還要對(duì)孩子進(jìn)行必要的訓(xùn)練和強(qiáng)制，在一定時(shí)期，光引導(dǎo)孩子是不夠的看到孩子出現(xiàn)某些不良行為習(xí)慣時(shí)，還要及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)制糾正，這樣才能取得好的效果。
好習(xí)慣將伴隨孩子們的一生，無論學(xué)習(xí)還是生活，做人或者是處世。它以一種無比頑強(qiáng)的姿態(tài)干預(yù)著你生活中的細(xì)枝末節(jié)，從而主宰人生，對(duì)于孩子來說，要成就學(xué)業(yè)、事業(yè)，要擁有美好人生，必須養(yǎng)成好的習(xí)慣。真如威廉·詹姆士所說：
“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>
聯(lián)系客服
