導(dǎo)語：“家庭是單位社會(huì)成員全面成長的搖籃，父母作為孩子第一任人生導(dǎo)師，一切言行習(xí)慣都會(huì)潛移默化改變孩子心理形態(tài)解構(gòu)。俗話說，父母是孩子的影子，孩子的性格跟遺傳有著必然關(guān)系，“有其父必有其子”就是驗(yàn)證性格遺傳和后天舒展兩類特性，也就是說，家庭環(huán)境始終是孩子性格形成發(fā)展的一類重大決定因素。而父母的性格特征決定在養(yǎng)育孩子中采取不同態(tài)度，因此，認(rèn)清自己性格類型，使用不同正面管教技巧至關(guān)重要。”
愛因斯坦曾說過：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學(xué)更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)知?！毙愿駱?biāo)志著一個(gè)人的思想品質(zhì)。良好的性格對(duì)社會(huì)有積極意義，使人上進(jìn)，奮發(fā)圖強(qiáng)。那么，您了解您自己是什么性格的家長嗎？不同性格的家長對(duì)小孩發(fā)展起著什么不同作用？不同階段的孩子需要怎樣培養(yǎng)良好性格？
一、安逸型、控制型、取悅型、力爭(zhēng)優(yōu)秀型，您屬于哪一種？
眾所周知，父母是孩子的啟蒙老師，研究表明，孩子初期性格的形成和家長有著密切相關(guān)，生活中父母的教育態(tài)度對(duì)孩子的性格起著非常重要的作用。從孩提時(shí)代開始，孩子便積累著大量潛意識(shí)的決定，這些決定共同形成你的生活態(tài)度取向。現(xiàn)在，孩子也在慢慢形成他們的生活態(tài)度取向。生活態(tài)度取向并不描述你是誰。他們代表著你在生活中做出的以何種方式找到歸屬感和價(jià)值感的決定。
在美國博士簡(jiǎn)·尼爾森的著作《正面管教》就有關(guān)于講述如何運(yùn)用正面管教方法教孩子獲得這種能力。想要知道您的性格對(duì)孩子性格的影響，在本書中除了告訴您，人的生活態(tài)度取向可以歸納為四種類型：安逸、控制、取悅和力爭(zhēng)優(yōu)秀。
而如何識(shí)別自己屬于哪一類型，搞清楚您的基本生活態(tài)度取向亦很重要。測(cè)試方法如下：
（1）安逸型
當(dāng)我和自己周圍的人都舒適的時(shí)候，我對(duì)自己感覺最好。當(dāng)出現(xiàn)緊張、痛苦和壓力時(shí)，我對(duì)自己感覺最不好。
（2）控制型
當(dāng)事情井然有序而且很有調(diào)理，并且我能控制自己和局面的時(shí)候，我對(duì)自己感覺最好。當(dāng)我因?yàn)檎J(rèn)為自己應(yīng)該知道或應(yīng)該完成的事情而感到尷尬并被羞辱或批評(píng)的時(shí)候，我感覺最不好。
（3）取悅型
當(dāng)我能取悅別人并避免沖突而使我的生活充滿快樂而不是困難時(shí)，我對(duì)自己感覺最好。當(dāng)我感到被拒絕、被孤立或者不被欣賞時(shí)，我對(duì)自己感覺最不好。
（4）力爭(zhēng)優(yōu)秀型
當(dāng)我獲得成功并作出有意義的貢獻(xiàn)時(shí)，我對(duì)自己感覺最好。當(dāng)我覺得自己愚蠢、沒價(jià)值時(shí)，我對(duì)自己感覺最不好。
二、 不同性格的大人采取的管教方式因人而異
由于不同成人生活態(tài)度取向，當(dāng)面對(duì)孩子的養(yǎng)育問題時(shí)，恐怕您無法認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，而《正面管教》一書便能提供給我們正確的技巧，影響著家長的行為。了解自己，承認(rèn)自己可能存在的缺陷，你就能夠承擔(dān)起更多責(zé)任，想辦法克服它，而不是表現(xiàn)得像個(gè)受害者。
（1）安逸型
以安逸為生活態(tài)度取向的大人，其優(yōu)點(diǎn)是能給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，讓孩子看到隨和、圓熟、行為可測(cè)的好處。他們的孩子也會(huì)在簡(jiǎn)單快樂的日子中長大，并“及時(shí)行樂”。
正面管教的技巧能夠幫助這類成年人認(rèn)識(shí)到，他們可能會(huì)對(duì)孩子過于寬容，因?yàn)檫@有時(shí)似乎更容易。追求安逸的人常常選擇自由放任、驕縱的方式，這容易使孩子成為“被慣壞的小淘氣鬼?！?/span>
安逸型的大人如果能讓孩子們?cè)诩彝?huì)議或班會(huì)上參與制訂限制、建立日常慣例、設(shè)立目標(biāo)并且一起解決問題，他們就能更加有效。
（2）控制型
控制型家長擅長教給孩子們組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、堅(jiān)韌、果斷以及對(duì)規(guī)則和法律的尊重。
正面管教的養(yǎng)育方法能幫助這類父母矯正對(duì)孩子過于嚴(yán)格以及控制過多的傾向，因?yàn)檫@會(huì)導(dǎo)致孩子叛逆或抗拒，無法鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)父母想教給他們的技能。
如果這些大人能通過努力認(rèn)識(shí)到自己過度控制的需要，并且練習(xí)放手發(fā)熱技巧、給孩子提供選擇的焦巧巧、問啟發(fā)式問題的技巧以及讓孩子們更多地產(chǎn)于作出決策的技巧，他們就會(huì)更有效。
（3）取悅型
取悅型家長善于幫助孩子學(xué)會(huì)友善、體諒、互不侵犯的行為。雖然他們想讓每個(gè)人開心，但當(dāng)他們過于艱辛地去討好孩子和配偶而給自己造成負(fù)擔(dān)時(shí)，他們可能或覺得沮喪，而被討好的人也會(huì)感到有壓力或者怨恨，因?yàn)檫@本來不是他們本意。
正面管教可以幫助這些成年人抑制他們過于努力讓每個(gè)人都開心的傾向。如果他們照顧到自己的需要以使自己能夠給予更多，他們就會(huì)更有效。他們應(yīng)該相信自己的孩子有能力讓自己快樂，并教給孩子真誠地表達(dá)自己的情緒以及共同解決問題技巧。這會(huì)讓孩子和大人都會(huì)獲益匪淺。
（4）力爭(zhēng)優(yōu)秀型
力爭(zhēng)優(yōu)秀的家長非常擅于為孩子樹立成功和成就榜樣，他們似乎有一套“激勵(lì)卓越”的訣竅，而孩子們會(huì)把這看作“完美嘮叨”，覺得自己沒能力達(dá)到家長的期盼。
正面管教技巧能幫助這類成年人抑制他們對(duì)孩子期望過高的傾向。家長期望過高，會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生無能為力的感覺。如果力爭(zhēng)優(yōu)秀型的人盡力拋開自己對(duì)凡事都要“正確”并“最好”的要求，記住做事情“正確”的方法不止一種，確保對(duì)孩子無條件地表達(dá)愛與關(guān)懷，并把錯(cuò)誤看作學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，傾聽并接受孩子對(duì)于如何解決問題的想法，讓孩子在健康的環(huán)境中成長。
結(jié)語：
每個(gè)人都渴望自己的孩子能在健康快樂的環(huán)境中成長，但由于自身屬于不同類型的家長，身上自會(huì)帶有優(yōu)缺點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)給予孩子的同時(shí)，缺點(diǎn)也會(huì)隨之而來，但是讓自己看清自己，讓自己的潛意識(shí)帶到有意識(shí)中來，正確面對(duì)自己的缺點(diǎn)，從“讓孩子樂觀開朗快樂成長”角度出發(fā)，平常心對(duì)待一切，即使未能完美，但真實(shí)、平凡的快樂也是我們所值得慶幸的，育兒都在陪伴中成長。
一個(gè)在童年期與父母建立良好依戀關(guān)系的孩子，隨著成長，會(huì)發(fā)展出健康而獨(dú)立的人格，在未來的生活中，愿意擔(dān)當(dāng)，勇于承擔(dān)責(zé)任；一個(gè)小時(shí)后被父母允許獨(dú)立探索、體驗(yàn)的孩子，在未來的生活中，會(huì)發(fā)展出良好的獨(dú)立思考的能力和意識(shí)，創(chuàng)造性也來源于此；一個(gè)從小被愛的孩子，知道愛的滋味，也懂得愛別人，這樣的孩子未來也一定能建立良好的親密關(guān)系，為成年后的幸福生活奠定良好的基礎(chǔ)。
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