每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在班級(jí)管理的問(wèn)題上，老師們一定為此頭疼過(guò)，但是一定有一些訣竅是可以幫助老師們更好的管理學(xué)生們的，一線教師經(jīng)驗(yàn)給大家?guī)?lái)五個(gè)關(guān)于管理班級(jí)的訣竅，幫助老師們更好地與學(xué)生們“相親相愛”。
一、用制度管理班級(jí)
“沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓”。治理好一個(gè)國(guó)家，不僅有良好的道德素質(zhì)的人民，也要有一套健全的法律法規(guī)來(lái)維護(hù)正常的社會(huì)秩序。同樣一個(gè)班集的管理也是這樣，需要一套合理的制度來(lái)約束自己。建立健全班委會(huì)，明確分工，互相監(jiān)督，定期總結(jié)。
比如：為端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)，可以制訂《考勤制度》；為維護(hù)班級(jí)秩序，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的，鞭策不規(guī)范的行為?？梢灾朴啞栋嗉?jí)獎(jiǎng)懲制度》；為學(xué)期末評(píng)優(yōu)評(píng)先公正、公平可以制訂《班級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先制度》；為使全面提高學(xué)生的閱讀、寫作水平，可以制定《班級(jí)閱讀、寫作考核制度》、為使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，可以制定《一日常規(guī)》；為使學(xué)生能看到自己的表現(xiàn)，及時(shí)改正不足，可以制定《日、周、月評(píng)星制度》等等。
《制度》可以從早上學(xué)生到校開始，下午放學(xué)結(jié)束，這期間的各項(xiàng)要求，《制度》中都有詳細(xì)的說(shuō)明，如：課間學(xué)生上廁所不跑，回來(lái)后可以靜靜地坐在自己的位置上看自己喜歡的書籍、可以小聲與同學(xué)交流、也可以三五成群討論問(wèn)題等。我們?nèi)w班級(jí)成員互相監(jiān)督，在班委的帶領(lǐng)下，切實(shí)執(zhí)行《制度》的所有規(guī)定，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，配合學(xué)校、形成團(tuán)結(jié)活潑、積極進(jìn)取的良好的班風(fēng)，為班級(jí)的成長(zhǎng)和所取得的成就提供了制度規(guī)范。在健全的制度中一顆又一顆閃亮的“星”出現(xiàn)了，“勤奮之星”、“遵紀(jì)守法星”、“文明禮儀星”、“自立自強(qiáng)星”、“才藝特長(zhǎng)星”。
二、樹榜樣影響學(xué)生
榜樣是什么？榜樣是一面旗幟，鼓舞斗志；榜樣是一種力量，彰顯進(jìn)步；榜樣是一座燈塔，指引方向。老師就是學(xué)生的榜樣，俗話說(shuō)：信其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以要求學(xué)生做到的，老師必須做到。要求學(xué)生按時(shí)到校，我總是在規(guī)定的時(shí)間提前兩分鐘到校。久而久之，班級(jí)中沒有遲到的學(xué)生。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，找好榜樣，在班級(jí)中樹立各類榜樣。有書寫的榜樣——王薇薇、任越；做操的榜樣——范煜成、劉家恒；課間自習(xí)的榜樣——張若婕、李若華；助人為樂(lè)的榜樣——謝佰辰、王喆玨等等。班中謝佰辰同學(xué)一天，跑到我跟前說(shuō)：“老師，我能不能提個(gè)要求，以后班中再有學(xué)生嘔吐這種事情，讓我來(lái)處理？”多么善良的孩子??！他不僅說(shuō)了，也照著做了，而且是帶著幸福的笑容去做。
楊雨佳同學(xué)主動(dòng)提出，幫助班中最差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)生字，而且是利用課間休息的時(shí)間。像這樣的學(xué)生班中比比皆是，榜樣處處在，榜樣人人當(dāng)，爭(zhēng)做榜樣已經(jīng)成為四七班一道亮麗的風(fēng)景。
三、讓班風(fēng)引領(lǐng)大家
如果說(shuō)班級(jí)是一個(gè)鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂；如果說(shuō)班級(jí)是一只整裝待發(fā)的隊(duì)伍，班風(fēng)就是這支隊(duì)伍的旗幟。他們相輔相成，一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)班集體的形成起著至關(guān)重要的作用。
讓正確的集體輿論促使良好的班風(fēng)形成，學(xué)期初我們班有意識(shí)、有計(jì)劃地通過(guò)書籍、報(bào)刊的閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的是非觀；運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)，使學(xué)生明白做人的道理；運(yùn)用黑板報(bào)、輿論工具，宣傳正確的輿論導(dǎo)向，批駁錯(cuò)誤的輿論；經(jīng)常性地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)等，以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。
良好的班風(fēng)來(lái)自于民主、嚴(yán)格的班級(jí)制度。學(xué)期初，我們班級(jí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并逐條對(duì)照講解，指出本班學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，定出相應(yīng)的目標(biāo)，讓學(xué)生“通過(guò)集體”、“在集體中”受到教育。班級(jí)中的事同學(xué)做，形成了人人有事干，件件事情有人做的現(xiàn)象。他們各負(fù)其責(zé)。如：打掃教室的學(xué)生組長(zhǎng)會(huì)安排：一人擦黑板，一人擦窗戶臺(tái)，一人擦走廊的欄桿，一人掃一大組的地面，有兩個(gè)專門拖地的學(xué)生。這樣不僅干活快，而且使他們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。由于同學(xué)們的共同努力，一面又一面的“紀(jì)律紅旗”、“衛(wèi)生紅旗”飄在我們班。學(xué)生養(yǎng)成了一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，一批又一批的學(xué)生成為標(biāo)兵，班中事大家做，形成了人人有事干，件件事情有人做的現(xiàn)象，就這樣純正的班風(fēng)形成了，引領(lǐng)著學(xué)生們快樂(lè)成長(zhǎng)。
四、讓學(xué)風(fēng)激勵(lì)孩子
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級(jí)建設(shè)的突出成果。同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。他們目標(biāo)明確，態(tài)度端正，每到下課，講臺(tái)上總會(huì)圍上一圈找老師提問(wèn)的同學(xué)，甚至放學(xué)，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答，或者是放學(xué)路上繼續(xù)探討。他們的紀(jì)律嚴(yán)明，就拿做眼保健操說(shuō)吧，無(wú)論在教室，還是在操場(chǎng)上，他們都能認(rèn)真做。尤其是周三的體育課，你看：第二節(jié)下課的鈴聲響起，他們就開始尋找自己的位置，在鈴聲結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)按照做操的隊(duì)形站好了。等到其他班級(jí)的學(xué)生到操場(chǎng)上，看到的是站得整整齊齊的四七班。
大部分同學(xué)對(duì)作業(yè)練習(xí)也毫不含糊，他們根據(jù)自己的愛好、興趣設(shè)計(jì)自己的自主作業(yè)，并且按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)一刻也不肯放松，目的就是讓全班的成績(jī)步步再提高。濃厚的學(xué)風(fēng)還表現(xiàn)在同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的互助上，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向別人請(qǐng)教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時(shí)間，相互之間請(qǐng)教一道題也可以引起大家對(duì)學(xué)習(xí)的討論。
五、利用活動(dòng)展示風(fēng)采
在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以團(tuán)結(jié)向上、積極健康為主，開展豐富多彩的活動(dòng)。如：主題班會(huì)、一分鐘跳繩比賽、一分鐘背誦比賽、系鞋帶比賽、閱讀交流等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，在鍛煉中提高，發(fā)揮自己最大的潛能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。在多個(gè)“一分鐘”的比賽中我們班還獲得了“年級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)”；在閱讀比賽中，我們班參加8人，一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)5人；在暑假的閱讀征文比賽中，4人獲獎(jiǎng)；班級(jí)中的學(xué)生平時(shí)多讀書，勤寫作，徐淵喆的《最棒的朗讀比賽》、陳雨霏的《期末考試后》等在三門峽日?qǐng)?bào)上發(fā)表。平時(shí)注意積累班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)，文章《改變，從培養(yǎng)好習(xí)慣開始》刊登在三門峽日?qǐng)?bào)上、課題《自主作業(yè)提升小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)》在市級(jí)立項(xiàng)、《自主作業(yè)使孩子快樂(lè)成長(zhǎng)》一文刊登在《河南科技報(bào)》上等等
作者的話：“家”是溫暖、團(tuán)結(jié)、友愛的集體，我們班級(jí)這個(gè)大家庭受到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同行的好評(píng)。多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊(duì)、衛(wèi)生先進(jìn)班集體。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤耕耘，共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。我們這個(gè)大家庭中的成員時(shí)刻以嶄新的面貌，創(chuàng)新的精神，團(tuán)結(jié)向上，奮力拼搏去迎接新的挑戰(zhàn)，在班集體這片沃土上快樂(lè)成長(zhǎng)。
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