第一，對自己的優(yōu)勢和弱點心知肚明——很多同學(xué)之所以成績提升不了的原因，是對自己長短處不明了。在學(xué)習(xí)上講，所謂的優(yōu)勢和劣勢，其實就是自己對各學(xué)科的把握情況。比如我是文科生，我的英語、語文和歷史政治非常好，但是帶有理科思維的地理和數(shù)學(xué)就比較的弱，有這樣的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)過程中，就會著重的在弱勢學(xué)科上下力氣。我常常勸自己的學(xué)生，如果你的一科是你的長處，而且不用費什么力氣就能夠拿到高分，那就保住你的優(yōu)勢，將和同學(xué)們的優(yōu)勢拉鋸在一定范圍內(nèi)，在這個前提下，不要再浪費過多的時間在這門課上，而是抽取更多的時間放在弱勢學(xué)科上，所以取長補(bǔ)短，最主要的是，知己知彼，如此才知道怎么下手最有效。把弱勢扳平，甚至慢慢的上升為你的優(yōu)勢學(xué)科，你就會成為更優(yōu)秀的學(xué)生。
第二，提升成績就是提升各科的短板——這個問題是繼續(xù)上面一個問題來說的。所謂的短板，不僅僅說是你哪一科弱，就是短板，而是在所有科目中，有一兩科弱，是短板；每一科中，哪些課時是一直沒有學(xué)會的，是每一次考試必錯的內(nèi)容，這就是你這一學(xué)科的短板。而提升成績的關(guān)鍵，就是把每一科的短板補(bǔ)上來。以理科學(xué)習(xí)為例，總分為750分，你現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)是540分，那么按照名校錄取分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)620左右為標(biāo)準(zhǔn)，你還有至少80分的進(jìn)步空間，80分看似多，但是平均分在每一科上就不多了，可能每一科就需要提升十幾分就可以了，這樣做看起來容易，但是做起來還是比較難的。
為什么要這么說的，一般情況下，我把同學(xué)們的科目短板原因歸結(jié)為如下幾點：一是本身沒有興趣，這個比較麻煩，且問題存在了很久。比如有的同學(xué)一直不喜歡學(xué)英語，所以英語成績一直不好；二是不太喜歡授課老師，但是這科成績平平，大體上還可以；三是一直在這門課上下力氣，但是成效不大。
針對第一種情況，我的建議是，既然是為了高考，不是為了興趣而考，而是考試總分，那么再不喜歡，我們也要耐住性子把它拿下。就像人們吃飯一樣，尤其是小孩子，明明不喜歡吃一樣?xùn)|西，但是父母仍舊強(qiáng)迫他們吃，因為只有這樣做才能營養(yǎng)均衡。我們沒有興趣，并不意味著高考不考這個，所以壓住性子，好好學(xué)才是正理。
針對第二種情況，我的建議是，老師是指路人，你才是自己學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，你不喜歡某一位老師，這不會耽誤老師少拿一分工資。你和這位老師過不去，歸根結(jié)底是和你自己過不去，所以放開同老師之間的芥蒂，才是你取得好成績的保證。
針對第三種情況，如果你長期在一門課上下力氣，而沒有取得相應(yīng)的成績，要么是方法不對，要么是你只是看起來很努力。建議你去咨詢一下授課老師，獲取相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，或者同這門課學(xué)習(xí)好的同學(xué)結(jié)伴學(xué)習(xí)，互通有無，你分享你一門學(xué)的比較牛的科目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗給同學(xué)，讓同學(xué)分享給你他在一門課上的經(jīng)驗。有句話講，一個人可以走得很快，但是一隊人可以走的更遠(yuǎn)。所以，要好成績，互幫互助還是必要的。
