播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格
——論如何培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣
英國作家薩克萊曾說過：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。” 我國著名幼兒教育家陳鶴琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)的好，終身受其福；習(xí)慣養(yǎng)不好，則終身受其害。”由此可見，幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，可以為幼兒一生的成功與幸福打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒行為習(xí)慣的形成，有賴于父母親在日常生活中對幼兒進(jìn)行有意識地培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣成為家庭教育中的重要任務(wù)。那么，生活中究竟該如何培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣呢？本期編輯為廣大父母親們提供了以下幾條錦囊妙計：
妙計一：設(shè)定合理的培養(yǎng)目標(biāo)
幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個日積月累的過程。家長要針對幼兒不同時期的表現(xiàn)，設(shè)定不同的重點培養(yǎng)目標(biāo)，幫助幼兒一個一個習(xí)慣地逐一形成。在一個習(xí)慣基本形成的基礎(chǔ)上再提出新的習(xí)慣要求。切不可同時要求幼兒養(yǎng)成多個行為習(xí)慣。一般來說，幼兒一個行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個月左右的時間。幼兒堅持一個月之后，該行為習(xí)慣基本形成，則可以進(jìn)行下一個目標(biāo)習(xí)慣的重點培養(yǎng)了。
妙計二：發(fā)揮家長與同伴的榜樣示范作用
模仿是幼兒的天性。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開榜樣的示范作用。家長在生活中可以為幼兒做出良好行為習(xí)慣的示范。若家長在某一方面存在不好的行為習(xí)慣，可與幼兒相互監(jiān)督，共同學(xué)習(xí)，一起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同齡伙伴的榜樣也有不可替代的作用，家長要注意讓幼兒學(xué)習(xí)同伴的良好行為習(xí)慣。
妙計三： 注重幼兒的體驗
通過一些典型的事例，讓幼兒嘗到好的行為習(xí)慣帶來的甜頭和壞的行為習(xí)慣帶來的苦頭。讓幼兒通過親身體驗，感受到好的行為習(xí)慣的重要性，從而由被動做出良好行為向主動做出良好的行為轉(zhuǎn)變，直至自動形成良好的習(xí)慣。
妙計四：注意防微杜漸
家長在生活中要注意觀察，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有不良行為，應(yīng)及時教育，及時糾正，千萬別讓幼兒的不良行為發(fā)展成了不良習(xí)慣。如果幼兒已經(jīng)形成不良的習(xí)慣，再糾正的難度就大了。
為了幫助家長正確引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的性格品質(zhì)，《搖籃小小天才》刊物以性格培養(yǎng)為主要特色，同時兼顧幼兒的智能開發(fā)
