熊明華
長期以來，班主任老師終日瑣事纏身，疲憊不堪。如何減輕班主任老師的負擔(dān)呢？我認為班主任要努力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，把自己從日常繁瑣事務(wù)中解放出來，給自己減負。學(xué)生自主管理能力包括學(xué)生管理班級的能力、學(xué)生管理學(xué)生的能力和學(xué)生自己管理自己的能力。下面本人結(jié)合自身實踐就如何培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力談?wù)剛€人的看法。
一、積極創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍
班主任首先要建立民主平等的人際關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，營造一種活潑、和諧的民主教育氛圍，使他們懂得自己是集體的主人，如通過組織一系列“小主人”活動，如“我是班級小主人”、“我為班級添光彩”等班隊活動，告訴學(xué)生自己是班級的主人，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識，為建設(shè)學(xué)生自主管理型班級打下了扎實的思想基礎(chǔ)。
讓每一個學(xué)生積極參與、體驗集體文化共建，集體活動共搞，如全體同學(xué)共同參與班風(fēng)、班級公約的制定，以及慶祝教師節(jié)、圣誕聯(lián)歡和元旦慶?；顒拥榷甲寣W(xué)生自己布置、自編自演，人人準備。班內(nèi)的黑板報，班主任只是把每次板報設(shè)計內(nèi)容講清楚，就把任務(wù)交到各小隊，每小隊一期。各小隊根據(jù)總的目的要求各顯其能。
二、指導(dǎo)制定班級奮斗目標
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向。這個奮斗目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)合。作為班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，幫助制定出本班的奮斗目標。在開學(xué)初指定了以下目標：
近期目標：嚴格執(zhí)行規(guī)范,做文明守紀的小學(xué)生；養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法；學(xué)會珍惜時間,學(xué)會自我服務(wù),自我管理；關(guān)心集體，珍惜集體榮譽；同學(xué)間能互幫互助，和睦相處。
中期目標：班級中形成團結(jié)、進取、健康、活潑的班風(fēng)和勤奮、踏實、認真、細致的學(xué)風(fēng)。
遠期目標：爭創(chuàng)學(xué)校文明班。
在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。比如，我班在某段時間里不知為什么老是得不到每周學(xué)校評選的“三項紅旗競賽”錦旗。于是我在班隊會上問同學(xué)們這是怎么回事，同學(xué)們有的低頭反思，有的則舉手發(fā)言，原來是環(huán)境衛(wèi)生做得不夠好，經(jīng)常有同學(xué)不小心丟紙屑等垃圾以致于衛(wèi)生分不能得到滿分。那該怎么辦？大家指出了自己或個別同學(xué)平時的行為，決定以后一定要小心。有的還出主意說選一個衛(wèi)生監(jiān)督員，每天下課后檢查，有的說讓每個同學(xué)自己檢查，又有的說讓值日生檢查等等，最后，大家討論出方法——不但每天下課要主動自我檢查，而且再加值日生監(jiān)督。于是，在全班同學(xué)的努力下，“三項紅旗競賽”錦旗又回來了。
三、積極探索科學(xué)管理方法
把班級還給學(xué)生，讓每個學(xué)生參與到班級管理中來，在班級管理中嘗試推行了“三制”。
1、班干部輪崗制
（1）培養(yǎng)核心力量
堅持科學(xué)與民主相結(jié)合的原則，鼓勵學(xué)生積極參與班干部的競選演講。在比較分析中選出了積極的班干部，既順人心又樹班干部的威信。班干部一旦確立就成為班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，每個班干部都各司其職，相互協(xié)調(diào)配合，做到“事事有人管，處處有人問”，將班級管理引入自動運行軌道。
在第一學(xué)期首先要選舉出班委，選出的班委負責(zé)開學(xué)后的前幾周的工作，待到班委工作正常后才開始實施班干部輪崗制，將此后的職位和工作讓賢給全班的每個組，原班委“退居二線”當(dāng)顧問和評委，從而幫助小組值周班委開展班級工作，同時原班委作為全班的領(lǐng)導(dǎo)核心要有意識地分配在各個小組之中。
（2）科學(xué)組閣，明確職責(zé)
把全班學(xué)生分成五個左右的小組，每個小組作為新一屆的內(nèi)閣負責(zé)2—4周的全部班級工作，其中每個人分別負責(zé)體育、衛(wèi)生、紀律、宣傳等一項工作，同時將擅長美術(shù)、書法、文娛、體育的同學(xué)盡量平均分配到各個小組中去。在小組值周班委內(nèi)，可以首先競選班長，通過競選產(chǎn)生出全面負責(zé)的班長來，競選后上任的班長開始在小組內(nèi)組閣。利用班會時間要向全體同學(xué)公布每個人的職務(wù)，以便有針對性地開展工作。
小組中每一個值周班委，對一周內(nèi)分管的班級工作都要有細致的記錄，都要進行大膽的管理，每周結(jié)束后，每個值周班委對分管的工作都要在周一的班會上進行總結(jié)，針對所負責(zé)的工作要指出全班同學(xué)或突出的個人在行動上的優(yōu)缺點和努力方向。在小組值周班委工作中，要給每個班委以獎罰權(quán)，執(zhí)行獎和扣分的政策，讓值周的每個班委及時表揚和獎勵表現(xiàn)較好的同學(xué)，在值周期間如發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點和錯誤，要通過扣分等措施進行制止。
（3）定期互換與評定
等到下一次小組再值周時必須對原職務(wù)進行調(diào)換，從而有利于每個學(xué)生得到全方位的鍛煉，同時也充分體現(xiàn)了機會均等的原則。
學(xué)期結(jié)束時，原班委的評委和顧問們要對每個小組值周班委進行評定和打分，將此分記入每個人的德育量化考核中。通過對每個人工作的評定，可以督促學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和管理工作能力的提高。
2、班級事務(wù)責(zé)任制
集體中的事務(wù)，大到運動會這樣的重大活動，小到每日的擦黑板、整理講臺、給植物花草澆水等“雞毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，時時有事做”，達到學(xué)生“自己的事情自己做，自己的集體自己管?！?span lang="EN-US">
3、建立健全班級各項制度
自主管理不是放任不管，而是由原來的直接管理變成間接調(diào)控。班主任對班級的間接調(diào)控主要是通過班級的管理制度來實現(xiàn)的，因此，實施自主管理、自主教育的模式，就需要建立合理完善的班級管理制度。
（1）指導(dǎo)確定班級班規(guī)
以《小學(xué)生日常行為規(guī)范二十條》和《小學(xué)生守則十條》為綱領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校和本班實際，讓每個同學(xué)獻計獻策，歸納制定出《班規(guī)》。在學(xué)生們自由、充分討論的基礎(chǔ)上，制定了班級的班規(guī)和學(xué)生自己的行為達標標準，從學(xué)習(xí)、紀律、品德、體育、衛(wèi)生、日常行為等方面對學(xué)生提出了明確、具體、有針對性的規(guī)范要求。如制訂了班級一日常規(guī)主要有：學(xué)習(xí)常規(guī)、體育常規(guī)、勞動衛(wèi)生常規(guī)、課間常規(guī)。如課間常規(guī)有這樣幾點：1、不在課間追逐打鬧，大聲喧嘩。2、上課前要準備好本節(jié)課所需課本、材料。3、要服從值日班長的管理。由于這些班規(guī)是學(xué)生們自己制定的，在執(zhí)行中，學(xué)生們都較為自覺，而且在接受教育的過程中更多地采取了內(nèi)外因相結(jié)合的方式，有力地促進了外在教育規(guī)范的內(nèi)化。
班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都要根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化和學(xué)校的中心工作，同時通過班規(guī)的調(diào)整、完善，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
（2）建立督促機制
根據(jù)班規(guī)，建立起了一整套學(xué)生自查自糾、值日班干部督促機制，把外在的強化、監(jiān)督和學(xué)生自覺地自我教育有機地結(jié)合了起來，從制度上保證了學(xué)生自主管理、自我教育能真正落到實處。班主任定期或不定期地對自主管理的執(zhí)行情況進行必要的檢查，并作出恰當(dāng)?shù)闹v評，幫助學(xué)生、班干部不斷完善自己的工作，提高自主管理、自我教育的水平。
總之，學(xué)生在自主管理的過程中，學(xué)生由以往的被動適應(yīng)向主動參與轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自我教育能力得到了提高，成為教育活動的主體，從而獲得全面、和諧、自由的發(fā)展。班主任也切實從日常繁瑣事務(wù)中解放出來，真正給自己減負
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