四、嚴(yán)格要求適當(dāng)懲罰（6）
（四）為什么嚴(yán)格要求適當(dāng)懲罰
我們可以試想一下：一個人誰也不怕，誰的話也不聽，恣意橫行，為所欲為，社會能容他嗎？我想肯定不會。因此，要想孩子能很好地適應(yīng)社會，能很好地生存和發(fā)展，能更多地成為社會活動的主體，就得對孩子提出要求，要求孩子按要求行事。如果孩子不按要求行事，就得對其采取強(qiáng)制措施。只有這樣，孩子才能很好地適應(yīng)社會，才能很好地生存和發(fā)展，才能更多地成為社會活動的主體。否則，家庭教育的目標(biāo)和目的都無法實(shí)現(xiàn)，嚴(yán)重時孩子就廢了。
對孩子嚴(yán)格要求適當(dāng)懲罰，是中國教育孩子的傳統(tǒng)，自古就有“沒有規(guī)矩不能成方圓”的說法。“規(guī)矩”中的“規(guī)”和“矩”是兩種工具，“規(guī)”是畫圓的工具，“矩”是畫方的工具?！皼]有規(guī)矩不能成方圓”是說要想畫出圓形和方形的就得有“規(guī)”和“矩”，沒有“規(guī)”和“矩”就畫不出來。把“沒有規(guī)矩不能成方圓”用于家庭教育就是要想孩子成才、成器就得有規(guī)矩，沒有規(guī)矩約束孩子，孩子就成不了才、成不了器。
懲罰所體現(xiàn)的是使孩子敬畏的力量?！熬次贰卑ň粗睾臀窇謨蓚€方面。
“敬重”是尊敬和重視。家長不能只要求孩子而不要求自己。要求孩子做到的家長要先做到，要通過自己的言行讓孩子實(shí)實(shí)在在地感覺到家長是對的，才能獲得孩子的尊敬。只有獲得了孩子的尊敬才能受到孩子的重視，孩子聽家長的話才是真心實(shí)意的，家長才能有威力。否則，靠武力，靠高門大嗓，以勢壓人，結(jié)果只能是壓而不服，甚至把事情鬧僵。
使孩子對家長有所畏懼是十分必要的。如果在一個家庭中，家長一點(diǎn)威力（威信和力量）也沒有，孩子誰也不怕，像小皇帝一樣，這孩子就沒有辦法教育了，也就不可救藥了。
為了使讀者對嚴(yán)格要求適當(dāng)懲罰有進(jìn)一步的了解，下面舉幾個例子。
事例1：一根冰棍
不讓孩子吃獨(dú)食是培養(yǎng)孩子尊重他人、與人友好相處的一種有效的方法。為了不讓孩子養(yǎng)成吃獨(dú)食的習(xí)慣，常啟先生的做法可供借鑒。
孩子小的時候，常啟先生的家里很窮，商店里也不像現(xiàn)在有那么多的小食品，只有冰棍、糖果、水果、點(diǎn)心什么的。一次，常啟先生給女兒買了冰棍，對女兒說：“給我吃一口好嗎？”女兒聽了爸爸的話，不但沒給爸爸吃，反而把頭扭了過去，給了爸爸一個后腦殼。常啟先生見狀，對女兒說：“你這次給我吃了，下一次我還給你買，如果這次不給我吃，就再也不給你買了?！迸畠郝犃税职值脑掃€是沒給爸爸吃，常啟先生也沒有多說什么。
第二天上街，女兒又看見了賣冰棍的，想吃冰棍，常啟先生裝作沒看見，沒有理她。女兒說：“爸爸，我想吃冰棍?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
爸爸說：“今天不能給買。昨天爸爸給你買了冰棍，你沒給爸爸吃，爸爸說了，以后再也不給你買了，所以今天不給你買，以后也不會再給你買了。”
女兒委屈得哭了，常啟先生還是沒給女兒買。這就是常啟先生給女兒的一次“權(quán)利剝奪”式的懲罰，剝奪了孩子吃冰棍的權(quán)利。
有人對常啟先生的做法頗不以為然，對常啟先生說：“為了一根冰棍，幾分錢的事，惹得孩子哭哭啼啼的，值得嗎？自己想吃多買一根不就結(jié)了嘛，不就兩分錢的事嗎？”
常啟先生說：“這不是兩分錢的事，也不是我不吃一口冰棍就會怎么樣，我這是在教育孩子。教育孩子關(guān)心父母、關(guān)心他人，要從孩子小的時候教育，小的時候不教育，養(yǎng)成了獨(dú)霸的習(xí)慣，長大了就不好教育了?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
第四章 好孩子是這樣教出來的 四、嚴(yán)格要求適當(dāng)懲罰（7）
那人說：“教育孩子‘要大事清楚，小事糊涂’，大事上不出格就行了，別在兩分錢的小事上給孩子過不去?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
常啟先生說：“如果一個家庭里，孩子只有向家長提要求的權(quán)利，而沒有滿足家長要求的義務(wù)，就是對孩子的溺愛。教育孩子沒小事?！Ю镏?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">,潰于蟻穴’，蟻穴雖小，不及時封堵會釀成潰堤，造成水災(zāi)。一根冰棍雖然只值兩分錢，卻是爸爸給買的。爸爸給買的，都不肯給爸爸吃一口，要是女兒自己買的呢，不就更沒有爸爸的份了嗎？一個人的心中如果只有自己，連父母都沒有，這個人長大了走向社會會怎樣？會如何與人相處？依我看很難融入社會。難以融入社會，生存和發(fā)展就會受到影響，這就是社會對孩子的懲罰。與其孩子長大了受社會懲罰，還不如從小先給他點(diǎn)懲罰，使其懂得與人友好相處，將來能更好地生存和發(fā)展?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
出于上述的考慮，常啟先生第二天沒給女兒買冰棍，回到家里給女兒詳細(xì)地說明了她的做法為什么是不對的。通過教育，女兒認(rèn)識到自己不對了。第三天上街時，女兒又看見了賣冰棍的，看樣子很想買一根。常啟先生看出了女兒的心思，主動地給女兒買了一根冰棍。女兒接過爸爸遞過來的冰棍自己沒有先吃，而是主動地先把冰棍送到了爸爸的嘴邊。常啟先生吃了一口，會心地笑了。他不是因?yàn)槌粤艘豢诒鞫?，是因?yàn)榕畠憾铝?。吃過冰棍之后，常啟先生對女兒說：“常立，你為什么不先吃啊？”
女兒說：“先給爸爸吃，我心里有爸爸?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
常啟先生說：“常立真懂事，真是好孩子，爸爸以后還給你買?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
常啟先生和妻子在孩子小的時候，是把“讓家長吃第一口”作為一種制度來執(zhí)行的。這項(xiàng)制度收到了良好的效果。
事例2：爸爸，我懂了
常民上小學(xué)的時候有段時間放學(xué)后不及時回家，問他為什么，他說老師留他有事。時間長了，常啟先生覺得有點(diǎn)不正常，猜想孩子可能在撒謊。教育孩子不能以猜想為依據(jù)，必須有真憑實(shí)據(jù)才能使孩子心服口服。只有心服口服了，才能收到好的效果。為此，常啟先生專門走訪了常民的班主任郝老師。郝老師說，是有兩天留下常民有事，但絕沒有天天留下他。郝老師也覺得常民可能在撒謊，對常啟先生說：“我找他談?wù)劙桑挥霉芰?。”常啟先生覺得教育孩子是家長的責(zé)任，不應(yīng)推給學(xué)校，而且也是家長和孩子交流思想、加深了解的機(jī)會，于是對郝老師說：“不用您費(fèi)心了，我們自己解決吧。”常啟先生把從郝老師那里了解來的情況原原本本地對常民講了一遍，并對常民說撒謊很不好，并要求他必須改正。常民答應(yīng)了父親的要求，表示一定改正撒謊的錯誤。
過了一段時間，常民又天天回來晚了。常啟先生問他為什么回來晚了，是不是在學(xué)校玩了。他說：“沒有，放學(xué)就回家了?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
常啟先生對兒子說：“五點(diǎn)半放學(xué)，六點(diǎn)半了你才回家，這么一點(diǎn)路哪能用得了1個小時呢？”
常民說：“反正我沒有在學(xué)校玩，放了學(xué)我就回家了?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
其實(shí)，常啟先生那天專門去學(xué)校大門口看過了，看見常民放學(xué)后和同學(xué)彈玻璃球。常民的回答使常啟先生非常生氣。盡管如此，常啟先生聽了常民的話并沒有發(fā)火，而是平靜地說：“咱倆從家里往學(xué)校走一趟，看用多少時間。如果用了1個小時，就說明你放學(xué)后沒有在學(xué)校玩，如果用不了1個小時就說明你放學(xué)后在學(xué)校了玩了，行嗎？”常民說：“行?！庇谑?，父子倆開始從家里往學(xué)校走。走了不一會兒就快到學(xué)校了，常民問：“爸爸，走幾分鐘了？”
第四章 好孩子是這樣教出來的
四、嚴(yán)格要求適當(dāng)懲罰（8）
常啟先生說：“還不到5分鐘呢?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
常民說：“咱們不走了，回家吧。”
常啟先生問為什么，常民不好意思地對爸爸說：“我不對了，放學(xué)后我在學(xué)校彈了一會兒溜溜兒（即玻璃球）才回家?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
回到家里常啟先生對常民說：“知道自己不對了，改了才行，如果再發(fā)現(xiàn)你撒謊，你可得挨揍了，知道嗎？”
常民說：“知道。我記住了，以后不撒謊了。”
常啟先生說：“放學(xué)后在學(xué)校玩會兒是可以的，但要先回家告訴爸爸媽媽再回去玩，要不，我和你媽不知道你是在學(xué)校里玩呢，還是出了事，不放心?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
常民說：“爸爸，我懂了。”
孩子年紀(jì)小，對事物理解得膚淺，撒謊都不會撒，就像常民那樣，敢把10分鐘的路程說成走了1個小時。所以，一撒就被識破了。遇到孩子撒謊，有兩種處理方法：一是簡單地揭穿，對孩子訓(xùn)斥一頓；二是像常啟先生這樣。常啟先生不僅揭穿孩子撒謊，而且還對孩子進(jìn)行了一次實(shí)事求是的教育。通過這種教育可以產(chǎn)生兩方面的效果：其一，使孩子切實(shí)地感受到實(shí)事求是才行，否則就會被揭穿；其二，使孩子感受到爸爸真的是不好欺騙的，以后就不敢欺騙爸爸了。
家長在孩子心目中的威信是日常同孩子打交道的過程中，通過孩子的切身體會樹立起來的。只有孩子切實(shí)地感受到家長正確、比他高明的時候，才能真心佩服家長，才能發(fā)自內(nèi)心地聽家長的。
我曾給一位朋友講過常啟先生這段教育孩子的事。那位朋友說：“誰有他那么多的時間吶?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
我說：“常啟先生是一位大學(xué)老師，既搞教學(xué)又搞科研，還帶研究生。他能，別人也一定能。有的家長陪孩子上學(xué)習(xí)班，一次就是好幾個小時，幾個小時的時間都有，怎么這十幾分鐘的時間就沒有呢？這其中的關(guān)鍵是思想觀念問題?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
事例3：你必須向兒子承認(rèn)錯誤
有的人一看到“嚴(yán)格要求”就想到嚴(yán)加管教，這也不行，那也不允許，就想到訓(xùn)斥，打罵孩子。其實(shí)，“嚴(yán)格要求”的關(guān)鍵是家長要用自己的心去管孩子的心。孩子撒了謊，可以通過打罵逼迫孩子承認(rèn)，也可以像常啟先生那樣讓孩子自己承認(rèn)。哪種方法好呢？顯然是常啟先生的做法更高明一些。
有一位母親，農(nóng)村人，文盲，對兒子的期望非常高。這位母親看兒子這也不順眼，那也不如意，經(jīng)常絮絮叨叨，沒完沒了地數(shù)落兒子。兒子對母親意見很大。一天，母子倆又發(fā)生了分歧，母親一氣之下朝著兒子的屁股來了一頓猛揍。母親打得沒有勁了，不打了，兒子把另一半屁股調(diào)過來對母親說：“這半個屁股還沒打呢，你打吧，打死我算了，反正我也不想活了?！蹦赣H見兒子這樣，一屁股坐在地上號啕大哭起來。后來，這位母親找到常啟先生，問該怎么辦？
常啟先生對她說：“你打兒子打的是他的皮肉，不管用，你得管他的心才行?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
這位母親不解地問：“怎么管他的心呀？”
常啟先生說：“要管孩子的心，就得先知道孩子的心在想什么，知道他為什么這么想。你必須平等地對待孩子，不能整天對孩子吹胡子瞪眼地說打就打、說罵就罵、數(shù)落起來沒完沒了?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
常啟先生接著說：“你要聽我的我就接著往下說，你要不聽我的我就不往下說了?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
這位母親認(rèn)真地對常啟先生說：“你說吧。我覺得你說得有道理，我肯定照著你說的辦?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
第四章 好孩子是這樣教出來的 四、嚴(yán)格要求適當(dāng)懲罰（9）
常啟先生說：“你必須向你的兒子承認(rèn)錯誤，承認(rèn)你打他是不對的。你必須向你的兒子說，‘媽媽整天沒完沒了地數(shù)落你不對了’。你要向兒子保證以后再也不打他了，再也不數(shù)落他了。”
這位母親聽了常啟先生的話，說：“這哪行??！我是他媽，向他承認(rèn)了錯誤，以后我還怎么當(dāng)媽媽呀！”
常啟先生說：“你現(xiàn)在是他的媽媽嗎？他嘴上管你叫媽，他的心里早就不把你當(dāng)媽了。你難道真的不知道嗎？你現(xiàn)在是他名義上的媽媽。”
聽著常啟先生的話，這位母親的臉上一會兒紅一會兒白，哭了。常啟先生接著說：“你向兒子承認(rèn)了錯誤，并不等于你就比兒子低下了，將心比心嘛。你向兒子承認(rèn)了錯誤，兒子會另眼看你的。他也會想想他自己是不是也有不對的地方。他要是覺得自己也有不對的地方，他會想，媽媽不對了都敢向兒子承認(rèn)錯誤，我做兒子的不對了為什么不能向媽媽認(rèn)錯呢？要是他這樣想了，不就好了嗎？”
常啟先生接著說：“教育孩子是一件大事，單憑你一個人不行，你得動員建國（孩子的父親）和你一起教育。對孩子要將心比心，拿你的心去管教你兒子的心，不要只拿你那張數(shù)落起來沒完沒了的嘴和你那用不上勁的手管教孩子。你把心交了，也把心比了，要是再不行，你不要打，你要問建國怎么辦，讓他出面。只要他愿意出面就好辦了，他打一下頂你十下都多?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
這位母親搶過話茬兒，說：“我打一百下也頂不了他一下，我是怕他把孩子打壞了才不敢叫他管的?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
常啟先生說：“又管孩子，又慣孩子，越弄越壞。聽我的吧，試試不行再說。建國既不傻又不呆，那么聰明的人，怎么會把孩子打壞呢？”
后來，常啟先生又找這位母親的兒子長談了一次，指出了他的問題。兒子對常啟先生說：“我媽也挺不容易的，她也是為我好，就是她那套做法讓我受不了。您放心吧，我會改好的?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
通過對母子雙方做工作，經(jīng)過母子雙方的一段磨合，母子倆的關(guān)系終于變好了。面對他們母子關(guān)系的變化，這位母親對常啟先生說：“多虧聽了你的，要不，我們的母子關(guān)系就算完了，我兒子也就廢了?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
后來，這位母親的兒子成了一位老板，積累了可觀的資產(chǎn)，成了中國的富裕者，也成了有名的孝子。
事例4：你走吧，別說話
要吃中午飯了，常賀（3歲零3個月）非要繼續(xù)看電視，不肯去吃飯。奶奶對他說：“常賀先去吃飯吧，咱們不關(guān)電視，吃了飯再接著看?！背ＹR不聽奶奶的話，說：“不吃飯?！蹦棠虤鈽O了，伸手拽常賀，常賀就在客廳打起滾兒來，又哭又鬧，兩條腿還不時地使勁亂蹬。奶奶說：“我今天就是不讓你看電視！”并對常啟先生說：“你給他把電視關(guān)了！”常啟先生立即用遙控器把電視關(guān)了。常賀見狀越發(fā)不干了，鬧得更歡了。常啟先生見常賀鬧得實(shí)在不像樣子了，就把他抱進(jìn)了自己的房間，把他放到了地毯上，任他哭鬧打滾。常賀不停地在地上打滾、蹬腳，手和胳膊也不停地亂動，歇斯底里地哭鬧不止。奶奶站在門口不停地訓(xùn)斥、數(shù)落。
常啟先生對妻子說：“你走吧，別說話！一會兒他就沒勁了?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
奶奶走了，常啟先生坐在床上看著常賀，一句話也不說，任他哭鬧。時間長了，沒人搭理他，哭鬧的強(qiáng)度就逐漸地減弱了。再后來，仍然沒人搭理他，常賀就不鬧了。
第四章 好孩子是這樣教出來的 四、嚴(yán)格要求適當(dāng)懲罰（10）
常啟先生見常賀不鬧了，并沒有立即搭理他，而是又待了一會兒，很平靜地對常賀說：“你鬧吧，鬧完了再去吃飯?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
常賀說：“不鬧了。”
常啟先生接著對常賀說：“你想好了?。∫菦]鬧夠你就接著鬧，要是鬧夠了，就去吃飯，吃飯就不能再鬧了，如果再鬧，就還把你抱到這里來。”
常賀說：“不鬧了?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
奶奶見狀，走過來說：“常賀，吃飯吧。”給了孫子一個臺階下。常賀跟奶奶去了餐廳吃飯，一場鬧劇結(jié)束了。
常啟先生對常賀就是冷處理。冷處理的關(guān)鍵是“冷”，是別理他，讓他鬧夠。小孩子鬧，有一個特點(diǎn)，就是越理他，越來勁。別理他，讓他鬧夠，把能量消耗完了就不鬧了。有的家長沉不住氣，孩子還沒有鬧夠、能量還沒有消耗完就去哄，你一哄他又鬧起來了。冷處理要沉住氣。
事例5：就是看的大王八
常民從小在姥姥家長大，在姥姥家和農(nóng)村孩子一起玩耍、摔跤、打架，學(xué)會了上樹，學(xué)會了在墻頭上飛快地奔跑，學(xué)會了簡單的農(nóng)活?？傊?，學(xué)會了不少東西。一次常啟先生回岳母家看望，鄰居對他說：“你可趕緊把你兒子接走吧，再不接走你兒子就廢了?！闭f著，常民沿著墻頭飛跑了過來，光著身子，滿身滿臉都是泥土，像個泥猴似的。鄰居對常民說：“常民，你爸爸來了！”常民正和小朋友玩得起興，瞅了爸爸一眼就跑了。常啟先生請鄰居詳細(xì)說說常民的情況，鄰居才意識到剛才的話說過了，不好意思地說：“也沒什么，挺好的。”常啟先生誠懇地對鄰居說：“你說吧，說什么都沒關(guān)系，只要是真的就行。”接下來，鄰居說了下面兩件事。
第一件，常民經(jīng)常和小孩子們打架，常民吃了虧，姥姥就去找人家，弄得姥姥經(jīng)常和人家吵架、生氣。
第二件，到吃飯的時候不回家吃飯，姥爺出去叫，他欺負(fù)姥爺看不見（姥爺是1800°近視眼），趴在地上不答應(yīng)，等姥爺走過去了他再爬起來回家，害得姥爺滿街地找他。
常民5周歲的時候從農(nóng)村回到了城市和父母一起居住，姥爺也一起來了。以前只是聽別人說常民如何，現(xiàn)在常民全方位地展現(xiàn)在常啟先生面前了。常啟先生發(fā)現(xiàn)兒子非常聰明，很愿意干活，很會動腦筋，但毛病也不少。常啟先生的妻子也對常民有許多不滿意的地方，但又覺得是自己的老人帶出來的，一時不知道該怎么辦。終于有一天常啟先生的妻子對他說：“你得管管常民了，再不管這孩子就廢了?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
常啟先生對妻子說：“我也是這樣想的，可還沒有想好該怎么管呢?！?span lang="EN-US" style="line-height: 37.3333px;">
就在常啟先生還沒有想好怎么管的時候，一件事情發(fā)生了。一天，姥爺領(lǐng)常民看電影回來，遇到了鄰居張姨。張姨問常民干什么去了，常民說看電影去了。張姨問：“常民，看的什么電影呀？”
常民回答說：“大王八！”
張姨說：“你這孩子。我問你看的電影叫什么名字，哪來的大王八呀？”
常民又回答說：“就是看的大王八！”
張姨一看討了個沒趣，挺不高興地走了。姥爺看著常民的表現(xiàn)，非常生氣，悻悻地把常民拉回了家。中午，常啟先生下班回來，岳父向他講了上午發(fā)生的事情，并氣憤地說：“常啟，你今天非得管常民不可。這孩子也太不像樣子了，這到底是孩子不好呢，還是大人教的啊！不知道的還以為是大人教他罵人家大王八呢！”
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