中國(guó)論文聯(lián)盟*編輯。摘要：一篇研究社會(huì)學(xué)視野下的家庭教育與青少年犯罪的文章，充分了解我國(guó)目前有關(guān)家庭教育研究狀況的基礎(chǔ)上，以社會(huì)學(xué)理論為指導(dǎo)，深刻闡述我國(guó)當(dāng)代家庭教育，為研究社會(huì)學(xué)視野下的家庭教育與青少年犯罪做出了有益的探索。
關(guān)鍵詞：社會(huì)學(xué)；家庭教育；青少年犯罪
中圖分類號(hào)：C913.11文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2011）12-0128-03
一、社會(huì)學(xué)視角下的家庭教育研究的意義
教育涵蓋學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人類的發(fā)展，家庭教育和社會(huì)教育越來(lái)越得到更多人的關(guān)注和重視，尤其是家庭教育?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)后代負(fù)責(zé)，講究教育方法，培養(yǎng)子女具有良好的品德和行為習(xí)慣?！?span lang="EN-US">[1]《中華人民共和國(guó)教育法》明確提出了要建立和完善終身教育體系，這本身就包含了家庭教育在內(nèi)的教育，也可以說(shuō)家庭教育在一個(gè)人的終身教育中是處于起點(diǎn)位置的。家庭教育已經(jīng)成為我國(guó)新時(shí)期對(duì)人的教育的重要組成部分，而且占有舉足輕重的地位。
家庭是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，家庭肩負(fù)教育子女的重要責(zé)任。從這個(gè)角度看，孩子不應(yīng)該是僅屬于家庭的，同時(shí)也應(yīng)該看作是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。用馬卡連柯的話來(lái)說(shuō)，現(xiàn)今的父母教育子女，就是締造我國(guó)未來(lái)的歷史，因而也是締造世界的歷史。家庭教育已經(jīng)成為全世界面臨的一個(gè)重要課題，并納入各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的整體規(guī)劃之中，其意義就在于都認(rèn)識(shí)到了未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)必然是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，而科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)歸根于是人才競(jìng)爭(zhēng)；人才來(lái)自于教育，家庭教育顯得尤為重要。就我國(guó)目前情況來(lái)看，有的家庭對(duì)孩子的教育非常重視，也有的對(duì)家庭教育的重視還不夠。
家庭教育是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的一個(gè)不可缺少的部分，孩子是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，僅僅有智力和學(xué)習(xí)好還是很不夠的。家庭教育除開(kāi)發(fā)孩子智力外，還要注意孩子的非智力因素的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。孩子生活在家庭,父母的無(wú)意識(shí)教育，能夠從各個(gè)方面對(duì)孩子有很大的影響。有的教育專家研究認(rèn)為，兒童良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和非智力因素的積極特征都是在嬰幼兒時(shí)期起步的。父母擔(dān)負(fù)著育人的特殊職能，要孩子全面發(fā)展，家長(zhǎng)必須樹(shù)立全面發(fā)展的思想，才能進(jìn)行全面教育。實(shí)踐證明，人的成長(zhǎng)和教育是從家庭開(kāi)始，家庭教育的好壞將直接影響孩子的一生。
縱觀人類進(jìn)化文明史：家庭是兒女第一任教師，亦是終身的教師，家庭教育貫穿一個(gè)人的始終，家庭是孩子最早接受教育的場(chǎng)所,家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著奠基的作用，古代教育家孔子說(shuō)過(guò)，“少成若天性，習(xí)慣成自然”。一個(gè)國(guó)家要強(qiáng)盛，一個(gè)民族要興旺，必須有大批的“強(qiáng)人”和“能人”，而“強(qiáng)人”與“能人要靠從小培養(yǎng)。這便是父母在家庭教育中所必須承擔(dān)的為子女傳授基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)、指導(dǎo)其行為規(guī)范、開(kāi)拓其人生之路、啟迪其奮發(fā)進(jìn)取以造就一代新人所不可推卸的社會(huì)責(zé)任。
二、社會(huì)視角下家庭結(jié)構(gòu)與家庭教育功能
家庭結(jié)構(gòu)指的是家庭中成員的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài)以及由這種狀態(tài)形成的相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系模式。
我國(guó)的家庭正在發(fā)生著巨變，在這場(chǎng)巨變面前，家庭教育與個(gè)人成長(zhǎng)是無(wú)法分離的。現(xiàn)代家庭對(duì)現(xiàn)代化負(fù)有重要的責(zé)任，家庭在社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程中具有不可替代的作用。
目前的青少年是20世紀(jì)80年代末90年代以后出生的，而在這一階段中國(guó)社會(huì)發(fā)生著一系列轉(zhuǎn)型：從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型，從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，從鄉(xiāng)村社會(huì)向都市社會(huì)的轉(zhuǎn)型，由封閉半封閉社會(huì)向開(kāi)放社會(huì)的轉(zhuǎn)型。在這一轉(zhuǎn)型時(shí)期，無(wú)論是農(nóng)村還是城市，中國(guó)的家庭領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化。
家庭結(jié)構(gòu)包括家庭人口要素和家庭模式兩個(gè)基本方面。家庭人口要素，家庭由多少人組成，家庭規(guī)模大?。患彝ツＪ揭?，家庭成員之間怎樣相互聯(lián)系的不同而形成的不同的家庭模式。
l.家庭結(jié)構(gòu)的變化
社會(huì)是一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)，其家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的類型也呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展趨勢(shì)。在農(nóng)村，傳統(tǒng)的一對(duì)夫婦上有老下有小的主干家庭仍有相當(dāng)比重。但核心家庭正在大量出現(xiàn)，無(wú)論是農(nóng)村還是城市，三口之家一起生活的家庭形式正在呈上升趨勢(shì)。
由于尊重個(gè)人選擇的方向發(fā)展，人們的家庭觀念也隨之發(fā)生變化。隨著家庭的生產(chǎn)職能和贍養(yǎng)職能的日趨社會(huì)化，家庭生育職能的進(jìn)一步弱化，社會(huì)流動(dòng)的擴(kuò)大和社會(huì)交往的拓寬，人們不再像以往那樣對(duì)家庭有強(qiáng)烈的依賴感，動(dòng)搖了家庭原有的地位和作用。在婚戀觀念方面，由于性觀念的更為開(kāi)放和對(duì)家庭責(zé)任的
逃避，以婚姻為紐帶的家庭一統(tǒng)天下的局面正在被打破。由于這些原因，人們對(duì)婚姻的要求提高，一方面追求高質(zhì)量的以愛(ài)情為基礎(chǔ)的婚姻；另一方面愛(ài)情的堅(jiān)貞程度下降，愛(ài)情的更新速度加快，離婚率上升，離婚指數(shù)以每年35％的速度增加，造成了許多單親家庭和再婚家庭。
另外，隔代家庭增多。不管是農(nóng)村家庭還是城市家庭，為了經(jīng)濟(jì)的利益外出工作和謀生，尋求新的發(fā)展道路，中國(guó)社會(huì)的流動(dòng)人口逐年遞增，不少父母暫時(shí)中斷了做父母的義務(wù)，把孩子托付給祖輩，加以中國(guó)的老年人由于傳統(tǒng)和心理上的原因，十分愿意和需要與第三代在一起生活，促成了一些家庭把子女送到老人家中撫養(yǎng)和生活。
2.家庭職能的變化
中國(guó)傳統(tǒng)家庭的職能是比較齊全的。從生產(chǎn)到消費(fèi)、從文化到宗教、從教育到娛樂(lè)、從解決人的再生產(chǎn)問(wèn)題到解決人的衣食住行問(wèn)題，以及滿足人類生理和心理上的需要等，都與中國(guó)家庭的職能有關(guān)。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。社會(huì)的進(jìn)步和分工，家庭職能逐步社會(huì)化。目前的家庭職能的變化，主要體現(xiàn)為由家庭經(jīng)濟(jì)中心向情感、教育中心的轉(zhuǎn)移。這樣，家庭的職能就直接指向子女的健康成長(zhǎng)，指向未來(lái)社會(huì)合格公民的形成與培養(yǎng)，情感和教育職能就成為家庭的根本職能。
(1)情感職能與家庭教育。在當(dāng)今生活的快節(jié)奏和高科技背景下，人們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代人在情感上的相互支持的需要，比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈，現(xiàn)代人比以往任何時(shí)代的人都更加脆弱?，F(xiàn)代家庭雖然支持更多的家庭成員走出家庭、投入社會(huì)，但人們情感生活的平衡，有賴于良好家庭的支持，人們都希望家庭能夠成為抗擊風(fēng)浪的避風(fēng)港。
(2)教育職能與家庭教育。古人云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)。”教育子女是父母應(yīng)盡的義務(wù)。家庭對(duì)子女的教育在歷史上從未消失過(guò)，相反，隨著時(shí)代的進(jìn)步，家庭在培養(yǎng)社會(huì)合格公民方面所具有的特殊職能更為彰顯。
由于家庭結(jié)構(gòu)類型呈現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的現(xiàn)象，獨(dú)生子女家庭、單親家庭、隔代家庭、再婚家庭等家庭結(jié)構(gòu)形式的出現(xiàn)，家庭教育中所產(chǎn)生的問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜。家庭職能的轉(zhuǎn)變?yōu)榧彝ソ逃倪M(jìn)一步開(kāi)展提供了較為有利的條件，但也帶來(lái)了一些負(fù)面的影響。如親情的不足，對(duì)孩子的保護(hù)過(guò)度使得孩子依賴性過(guò)強(qiáng)，重智輕德，忽視孩子人格素養(yǎng)的提高等等，這些問(wèn)題都對(duì)今天的家庭教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。
3.家庭結(jié)構(gòu)變化對(duì)家庭教育提出新
課題
中國(guó)全國(guó)婦聯(lián)主席顧秀蓮曾在全國(guó)家庭教育工作“十五”規(guī)劃總結(jié)表彰會(huì)上表示，中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)日趨小型化和多元化及家長(zhǎng)教育觀念的變化對(duì)家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)提出了新課題。
顧秀蓮認(rèn)為，近年來(lái)，中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)日趨小型化，包括獨(dú)生子女家庭在內(nèi)的核心家庭成為家庭結(jié)構(gòu)模式主流，父母本身是獨(dú)生子女的家庭日趨增多。
她還認(rèn)為，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式和分配方式的多樣化發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)日趨多元化，出現(xiàn)了單親家庭、流動(dòng)家庭、留守家庭等多種類型的家庭。家庭多元化使一些父母疏于對(duì)孩子的呵護(hù)和管理，缺乏與孩子的溝通與交流，有的父母甚至放棄對(duì)子女撫養(yǎng)教育的義務(wù)，使這些孩子缺少父母的情感和心理關(guān)懷，在身體發(fā)育和人身安全等方面缺乏照顧和保護(hù)。
中國(guó)論文聯(lián)盟*編輯?！∮捎诟改笇?duì)子女未來(lái)的期望過(guò)高，對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)度保護(hù)、過(guò)分壓力、過(guò)高要求，目前，中國(guó)家庭教育中重智輕德、重知輕能、重養(yǎng)輕教的現(xiàn)象還沒(méi)有得到根本改善。
對(duì)此，她建議各級(jí)婦聯(lián)組織和有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)家庭教育科學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)、完善家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系、推進(jìn)家庭教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展和構(gòu)建家庭教育工作長(zhǎng)效機(jī)制。
針對(duì)目前家庭教育地區(qū)發(fā)展、群體發(fā)展不平衡等問(wèn)題，顧秀蓮強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步加強(qiáng)研究，統(tǒng)籌規(guī)劃，更加注重農(nóng)村兒童、幼兒、困境兒童的家庭教育，創(chuàng)造條件，為這些兒童的家長(zhǎng)提供良好的家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)。
三、社會(huì)視角下青少年犯罪與家庭教育
（一）青少年犯罪新態(tài)勢(shì)
近年來(lái)，我國(guó)25歲以下青少年犯罪率首次出現(xiàn)遞減態(tài)勢(shì)。這是中央綜治委預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任、團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部副部長(zhǎng)張朝暉透露的消息。
在“天津市預(yù)防青少年違法犯罪工作社會(huì)管理創(chuàng)新推動(dòng)會(huì)”上，張朝暉介紹，青少年犯罪率最近3年來(lái)連續(xù)呈直線下降態(tài)勢(shì)，這是新世紀(jì)以來(lái)的首次，而在此之前曾于2005年達(dá)到峰值。
2009年年底至2010年上半年，中央綜治委辦公室、中央綜治委預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、最高人民法院、最高人民檢察院、教育部等部門(mén)開(kāi)展“重點(diǎn)青少年群體摸底排查專項(xiàng)行動(dòng)”。最新的摸底排查結(jié)果顯示，全國(guó)約有2 820萬(wàn)名達(dá)到法定入學(xué)年齡但又不在學(xué)、無(wú)職
業(yè)的閑散青少年。其中“有不良或嚴(yán)重不良行為”的青少年115萬(wàn)人，“有嚴(yán)重不良行為”的青少年達(dá)25萬(wàn)人，其中有16萬(wàn)人在18歲至25歲之間。張朝暉對(duì)此解釋說(shuō)，全國(guó)25歲以下的青少年中，大約每11人中就有1人屬于閑散青少年，而每25名閑散青少年中，就有1人有過(guò)不良行為[3]。
（二）影響青少年犯罪的家庭因素
影響青少年犯罪的家庭因素主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
其一，家庭支離破碎給孩子的心靈造成了嚴(yán)重的創(chuàng)傷。具體表現(xiàn)在，父母離異、外出務(wù)工\分居兩地或者父母不和諧等，青少年尤其是幼童會(huì)造成心理傷害，使他們孤獨(dú)、自卑、怨恨，這些不良的情緒可能導(dǎo)致人格障礙。
其二，管教方式不對(duì)帶來(lái)的不良后果?！巴映升?，望女成鳳”的家庭對(duì)子女管教的方式不妥甚至是錯(cuò)誤，類似這些往往都會(huì)適得其反。
其三，劣跡父母對(duì)子女的成長(zhǎng)產(chǎn)生惡劣影響。常言道，近朱者赤，近墨者黑。父母不務(wù)正業(yè)、酗酒、賭博、偷雞摸狗等行為，對(duì)識(shí)別能力差、意志薄弱、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的青少年將產(chǎn)生直接的影響，或者有些劣跡父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)不管不問(wèn)，更有甚者將自己的劣跡行為灌注給孩子，對(duì)孩子的行為加以贊成甚至表?yè)P(yáng)。
?。ㄈ┣嗌倌攴缸锏募彝ヮA(yù)防
青少年犯罪的家庭預(yù)防著力構(gòu)筑學(xué)校、社會(huì)和家庭三位一體的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)。
1.提高家長(zhǎng)素質(zhì)，改進(jìn)家庭教育
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是青少年生活、學(xué)習(xí)的搖籃，家長(zhǎng)是子女的第一任教師，是青少年接觸最早的社會(huì)關(guān)系。如果青少年失去家庭的關(guān)懷和溫暖，容易滑向犯罪的深淵。青少年成為后進(jìn)生，繼而違法犯罪的重要成因之一是家庭教育不良、家長(zhǎng)素質(zhì)不高。從某種意義上講，家長(zhǎng)的素質(zhì)影響了子女的素質(zhì)、還將影響全民族的素質(zhì)，祖國(guó)的未來(lái)。良好的家庭教育、家庭環(huán)境及家庭成員自覺(jué)履行家教職責(zé)，對(duì)預(yù)防青少年違法犯罪具有十分重要的作用。家庭要?jiǎng)?chuàng)造健康向上的生活環(huán)境，給青少年兒童以潛移默化地良性熏陶，引導(dǎo)青少年把課余時(shí)間的旺盛精力投入到有益的正當(dāng)活動(dòng)中去。家長(zhǎng)在愛(ài)崗敬業(yè)努力做好本行工作的同時(shí)，要通過(guò)自學(xué)和積極參加中小學(xué)及其他組織舉辦的“家長(zhǎng)學(xué)校”，努力學(xué)習(xí)青少年心理學(xué)、教育學(xué)、法律等有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)和法制意識(shí)，培養(yǎng)自身的高雅興趣愛(ài)好，注重言傳身教，與子女建立平等、民主、和諧、相互尊重、充滿愛(ài)意的關(guān)系，創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境氛圍，積極參加“文明安全家庭”等各項(xiàng)有益活動(dòng)，認(rèn)真履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。良好的開(kāi)端是成功的一半，家庭這個(gè)第一個(gè)關(guān)口把牢了，何愁青少年犯罪不能預(yù)防？即使有“苗頭”，也可以完全解決在萌芽狀態(tài)之中。學(xué)校和社會(huì)也要制訂切實(shí)可行的計(jì)劃來(lái)提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，特別要總結(jié)推廣好家長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，讓他們“紅”起來(lái)；對(duì)家教不良的家長(zhǎng)則要真正地“管”起來(lái)，使家庭教育優(yōu)良率大大提高，使預(yù)防工作得到切實(shí)的保證。
2.注重德育教育，促進(jìn)學(xué)校法制創(chuàng)新
人的道德不是生來(lái)具有的，而是后天形成的，是知識(shí)、環(huán)境、教育陶冶的結(jié)果。人有了高尚的思想道德，才能正確運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，為人類造福，而道德丑惡者只會(huì)用科學(xué)手段傷害別人、個(gè)人若沒(méi)有道德的約束，則會(huì)如脫韁野馬，隨時(shí)有傷害別人，毀掉自己的可能。學(xué)校教育者必須堅(jiān)持“德育為首”這一原則性的認(rèn)識(shí)，而且把它真正落實(shí)到全校工作的每一環(huán)節(jié)上，落實(shí)到每一個(gè)老師的心坎里和實(shí)際行動(dòng)中。學(xué)校里所有教職工都是德育工作者，都應(yīng)是責(zé)無(wú)旁貸的“熱心人”。有愛(ài)心的教師是值得尊敬的，對(duì)平時(shí)缺少愛(ài)的學(xué)生或有問(wèn)題的后進(jìn)生傾注更多愛(ài)心的教師是最值得尊敬的。學(xué)校和教育主管單位應(yīng)切實(shí)為這樣的老師、德育干部，創(chuàng)造更好的、更有利于他們工作積極性發(fā)揮的條件，不要讓“熱心人”的心冷下來(lái)。學(xué)校要采用青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，利用現(xiàn)有的團(tuán)校、廣播站、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)及愛(ài)國(guó)主義教育基地等校內(nèi)外教育陣地，依托各種載體，積極開(kāi)展系列主題教育活動(dòng)，廣泛開(kāi)展以“五愛(ài)”教育為主要內(nèi)容的未成年人思想道德教育，引導(dǎo)未成年人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
3.動(dòng)員全社會(huì)力量，加強(qiáng)社區(qū)預(yù)防
隨著改革開(kāi)放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)大環(huán)境特別是社區(qū)環(huán)境對(duì)青少年的影響已引起黨和政府的高度重視和關(guān)心。要建立市預(yù)防青少年違法犯罪聯(lián)席會(huì)議制度，研究制訂青少年法制教育計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)校法制副校長(zhǎng)隊(duì)伍和法制教育講師團(tuán)建設(shè)。要進(jìn)一步整治學(xué)校周遍環(huán)境，嚴(yán)格管理全市網(wǎng)吧和電子游戲室經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。在各基層法院開(kāi)
設(shè)青少年法庭，對(duì)青少年被告人進(jìn)行教育與審判，挽救失足青少年。社區(qū)教育的德育功能已越來(lái)越為人們所認(rèn)識(shí)。許多單位家庭教育無(wú)法解決的問(wèn)題，只有讓家庭教育融匯到有組織、有計(jì)劃的社區(qū)教育活動(dòng)中去，才能取得教育的一致，為青少年的健康成長(zhǎng)掃除障礙?！皩W(xué)校放學(xué)，社區(qū)開(kāi)學(xué)”是一個(gè)好辦法。社區(qū)辦起家長(zhǎng)學(xué)校，把本來(lái)一家一戶的家庭教育納入到社區(qū)教育這個(gè)大課堂中來(lái)，有效地指導(dǎo)、促進(jìn)家庭教育向著正確、健康的方向發(fā)展。家庭教育社區(qū)化、社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)化的新格局一旦形成，將有效預(yù)防青少年違法犯罪的問(wèn)題。社區(qū)教育也有利于形成全社會(huì)齊抓共管的育人機(jī)制。就本質(zhì)特征而言，社區(qū)教育是大教育，而大教育的橫向結(jié)構(gòu)是由家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三大體系組成的。分析當(dāng)今青少年教育中，德育效果之所以不盡人意，青少年犯罪頻頻發(fā)生，其原因之一，在于廣大青少年生活的社區(qū)內(nèi)尚未真正實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化和教育生態(tài)功能的最佳發(fā)揮。學(xué)校教育的封閉性，家庭教育的隨意性，以及社會(huì)教育的不確定性，造成種種反作用力。人們常嘆孩子“在校是好學(xué)生，回家成‘小皇帝’，到了社區(qū)變成‘野小子’”。所以學(xué)校必須積極主動(dòng)地面向社會(huì)，與家庭、社區(qū)聯(lián)手，齊抓共管，改變思想道德教育工作蒼白無(wú)力，和預(yù)防在校生違法犯罪力不從心、被動(dòng)應(yīng)付的局面。小平同志早就強(qiáng)調(diào)“從事參加教育工作的同志，各個(gè)部門(mén)的同志，整個(gè)社會(huì)的家家戶戶，都來(lái)關(guān)心青少年的思想、政治進(jìn)步”。社區(qū)教育是溝通學(xué)校與家庭，使青少年教育協(xié)調(diào)一致的有效載體，它需要生活在社區(qū)內(nèi)的所有單位和個(gè)人共同參與，形成校內(nèi)外協(xié)調(diào)一致的思想道德教育和法制教育工作網(wǎng)絡(luò)中國(guó)論文聯(lián)盟Www.LWlm.com。
重視“三位一體”的青少年思想道德教育和法制教育網(wǎng)絡(luò)，其預(yù)防青少年違法犯罪功能將日益顯現(xiàn)。
聯(lián)系客服
