王道榮
家庭是孩子社會(huì)化的第一個(gè)場(chǎng)所，孩子人生價(jià)值觀的形成、個(gè)性的發(fā)展、情感的激起與宣泄、品德和情操的錘煉、愛(ài)的培植和表現(xiàn)以及精神的安慰和寄托都離不開(kāi)家庭。這一切，將會(huì)沉淀成孩子的性格，決定著孩子的一生。
統(tǒng)計(jì)表明，家庭教養(yǎng)方式主要表現(xiàn)為以下四個(gè)類型：
1．?huà)煽v型
父母盲目地溺愛(ài)和疏于管束，構(gòu)成驕縱型的家庭教養(yǎng)方式。在這種溺愛(ài)嬌慣的家庭環(huán)境中，容易使孩子養(yǎng)成自我中心、驕橫跋扈、疏懶散漫、貪婪無(wú)度的“霸王”心態(tài)，容易發(fā)展成偏執(zhí)、易怒、攻擊、逃避、反社會(huì)等人格特質(zhì)。嬌縱型家庭教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子，比較敏感、脆弱，容易不負(fù)責(zé)任，遇到困難容易逃避，容易與他人發(fā)生沖突等。當(dāng)前，獨(dú)生子女家庭采用這種模式的占有相當(dāng)大的比例。
2．專制型
家長(zhǎng)缺少愛(ài)心或耐心，管理方式簡(jiǎn)單粗暴，構(gòu)成專制型家庭教養(yǎng)模式。在這種家庭中，父母的打罵和指責(zé)形成了一種模式，孩子的人格、自尊、意志、權(quán)利、隱私等不被尊重，家庭親子關(guān)系是一種命令與服從的從屬關(guān)系。這種教養(yǎng)方式易使孩子產(chǎn)生不信任感、戒備心理嚴(yán)重、暴躁、反抗權(quán)威等人格特征，也易形成缺乏安全感、意志力薄弱、殘忍冷酷、撒謊，自卑、消極、懦弱、依賴，出現(xiàn)反社會(huì)的人格傾向。脾氣暴躁、地位較高、唯我獨(dú)尊、控制欲過(guò)強(qiáng)、自負(fù)無(wú)知的家長(zhǎng)容易采用這種模式。
3．放任型
作為家長(zhǎng)，在教育子女的過(guò)程中既缺少愛(ài)心、耐心，也缺乏責(zé)任感，對(duì)孩子放任自流便構(gòu)成了放任型家庭教養(yǎng)模式。在放任型的家庭教養(yǎng)模式下，孩子由于得不到必要指導(dǎo)、關(guān)心和正常約束，容易形成缺乏自信、自制力差、不負(fù)責(zé)任、情緒波動(dòng)異常、待人處世具有攻擊性，易受誘惑，做事權(quán)宜敷衍，缺乏理想等心理傾向。一般情況下，事業(yè)心過(guò)度、貪玩無(wú)度、放縱自我的家長(zhǎng)容易如此。
4．民主型
家庭成員間互相尊重、平等交流，對(duì)子女既有約束，又有鼓勵(lì)。這種民主型教養(yǎng)方式下的孩子，自尊、自信、自律性強(qiáng)，具有創(chuàng)造性，社交能力強(qiáng)，具有成就動(dòng)機(jī)等良好社會(huì)適應(yīng)性的個(gè)性特征。民主型的家庭教養(yǎng)模式是教育專家比較推崇的，這種模式比較有利于幫助孩子形成較高的社會(huì)認(rèn)知、良好的情緒情感管理能力，進(jìn)而形成好的習(xí)慣，塑造出健全的性格。
王老師點(diǎn)評(píng)：
俗話說(shuō)，性格決定命運(yùn)。那么，什么是性格呢？性格又有什么作用呢？
性格是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個(gè)性心理特征，是一種與社會(huì)相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會(huì)道德含義。性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。對(duì)內(nèi)來(lái)說(shuō)，性格是一種心理模式；對(duì)外來(lái)說(shuō)，性格是一種行為模式。打個(gè)比方，性格就好比是植入人類大腦的一種程序，人們工作、學(xué)習(xí)和為人處世都會(huì)自動(dòng)地運(yùn)轉(zhuǎn)這種程序。好的性格，能夠使人們把事情做好，逢兇化吉。不好的性格，會(huì)使人們把事情做糟，前功盡棄。
家庭教育于無(wú)形中塑造著孩子的性格，不同的家庭教養(yǎng)模式自然會(huì)塑造出不同性格，造就命運(yùn)不同的孩子。家長(zhǎng)朋友應(yīng)該好好審視和優(yōu)化一下自己的家庭教養(yǎng)模式，科學(xué)家教，培養(yǎng)出性格健全的好孩子。
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