在這個世界上最偉大的愛是母愛和父愛，因為父母對孩子的愛是無私的，沒有任何附加條件的，然而有些“愛”不僅不是愛，反而會坑害了孩子一輩子。尤其在當前二孩政策全面放開的現(xiàn)實下，長子女的教育問題更應該引起廣大家長的高度關注，不僅要關注長子女的心理問題，更應該關注他們在成長過程中出現(xiàn)的叛逆等問題，只有家長給予了高度的關注并正確處理孩子成長過程中出現(xiàn)的問題，孩子的教育才能出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機。 1.孩子做什么都是對的。幾乎在所有的父母眼里自己的孩子就是最好的，正所謂“孩子看著自己的好”，所以在有些家長的心目中自己的孩子無論怎么做都是對的。正是在這種心理的驅(qū)使下，才造成了有些孩子偏執(zhí)的人格。
小童是剛?cè)雽W不到半年，因為和其他同學發(fā)生沖突并差點把那個比他身材弱小的同學掐死，正巧學校的德育主任路過將他們拉開，才避免了一場悲劇的發(fā)生，而德育主任對于小童的做法自然要進行批評教育，好在德育主任沒有任何的體罰行為，然而就是這個很正常的批評教育卻惹得小童不愿意再去上學了。因為小童的家長平時在村里說一不二，沒有人敢惹他，所以看到自己的孩子在學校受了委屈，不問三七二十一，直接拉著孩子開車到了學校，然后口出狂言“誰是XXX（學校德育主任）？快出來！我非得打斷你的腿不可！”在校長了解了問題的起因后，轉(zhuǎn)身問小童“XXX打你了嗎？”盡管小童“恨”德育主任，但好在還是實事求是的回答了“沒有”，于是校長轉(zhuǎn)身想和小童的爸爸溝通，然而沒想到的是小童的爸爸依然不依不饒，非要找德育主任不行，并且要個說法，此時學校保安及時報了警，派出所的同志也在不到10分鐘的時間里趕到了學校，一場“悲劇”沒有上演。
知道此事后，盡管德育主任和班主任等老師感到委屈并有點害怕，委屈的是對小童的批評教育是正確的，如果孩子出現(xiàn)問題后教師不能及時制止孩子的不良行為，自然會放縱了學生，從而引起一系列的不良后果，如果做教師的不敢管學生，那么學生究竟會發(fā)展到什么程度就很難想象了。害怕的是看到這樣的”痞子“家長，這位主任擔心再遇到其家長的報復。當然，事情過去了幾乎快一年了，家長也沒有進行報復，小童還依然在那所小學讀書。不同的是小童在看到他爸爸為他撐腰的情況下變的更加肆無忌憚，三天一小錯，一周一大錯，其班主任和其他老師知道他爸爸的情況后，卻沒有人再敢去批評教育小童。
我不知道小童在家里會是怎樣的表現(xiàn)，也不知道他在學校究竟會肆無忌憚到什么程度，但我敢保證的是在不久的將來，小童不僅學上不下去，而且隨著年齡的增大極有可能會走向犯罪的深淵，只要小童的父親在對小童的教育中依然這樣，小童走向監(jiān)獄的路就會變的越來越寬廣。這樣的家長不僅沒有對孩子的成長起到積極的作用，相反卻助推了孩子走向犯罪的道路，這種坑兒的行為盡管只是個案，但是個案的背后卻告訴我們：家長對待孩子和老師的態(tài)度直接決定了孩子今后的成長和發(fā)展，有什么樣的家長就會出現(xiàn)什么樣的學生。
2.家長的面子最重要。對于每一個成年人來說，都講面子，因為面子幾乎就是套在每個人身上的套子，你的面子大，做事也就方便，你的面子小，做事自然就不會那么順利。然而如果家長的“面子”用錯了地方，不僅家長沒有面子，而且還會對孩子的一生產(chǎn)生極壞的影響。
小海在小學三年級讀書，一次在課上和同學發(fā)發(fā)生了沖突而打起架來，老師自然要對孩子進行教育，這是無可厚非的，但是由于老師對孩子的教育方式出現(xiàn)了偏頗，讓孩子站在那里半節(jié)課的時間，當然這是教師師德所不允許的。然而小海的媽媽因為懂得教師師德的規(guī)定要求，非要為孩子挽回面子，要求老師和校長向?qū)W生道歉，其實老師違反了規(guī)定，在一定范圍內(nèi)道歉也許能削減家長心頭的怒火，但是小海的家長卻緊緊抓住老師違反師德這一點，要求老師和校長在小童所在的班級里當面向小童道歉，盡管班主任和學校領導多次做家長的工作，但家長并沒有因此而退步。為了達到息事寧人的目的，該老師不得不在小童所在的班級向小童和他的家長道歉，校長也是如此。因為只有道歉才能不讓小海的媽媽到教育局告狀，學校才不會在年終考核中收到減分的懲罰，老師也不會因此而造成師德不合格的后果。
聽到這樣的消息，我的心頭一震，因為我知道教師犯錯向?qū)W生道歉也未嘗不可，但是如果面向全班的同學連校長都向?qū)W生道歉的話，對于那些僅僅十歲左右的孩子來說，他會是一個什么樣的心態(tài)？對于老師來說，又會由多么悲涼的感覺？對于小童來說會起到什么樣的效果？想到這里我實在不敢再想下去，因為我的擔心在不久的將來就能得到驗證，因為這個道歉會把小童推向敢向老師示威的心理，也會在向老師示威的心理驅(qū)使下變的誰都不敢惹他，或許如果家長在意識到這個問題背后的嚴重性后有所改變而采取一些補救措施，這我我們最希望看到的，或許家長因為校長和班主任及任課老師都向自己和孩子道歉后而感到很有榮光，但是家長的這個“面子”的背后卻恰恰成了其“坑兒”的最佳的導火索。
3.孩子的不良習慣也是適應社會的需要。我還清晰的記得在我做校長期間的一次晚上值班所遇到的場景。當時已是凌晨快1點了，當我挨個宿舍檢查學生就寢情況時，猛然看到在一個宿舍最靠墻的上鋪有燈光閃耀，于是我躡手躡腳的走近那個床位，并在學生還沒有反應過來時從他手里將煙頭和手機拿到了手中，當時有兩個情況令我感到憤怒，一是天那么冷又非常的干燥，孩子竟然不顧學校的三令五申在上鋪抽煙，萬一睡著了引起火災怎么辦！二是拿到他的手機看到那不堪入目的黃色錄像，這樣的情況我還是第一次見到，不僅學生沒有遵守學校不帶手機的規(guī)定，而且還竟然在宿舍里看黃色錄像，這是一種多么可怕的行為！于是在沒有驚動其他孩子睡覺的情況下，我讓這個孩子穿好衣服跟著我去了辦公室，問他煙從哪里來的，在沉默了近十分鐘后他說是他爸爸給他的，一周給他三包煙，再問手機的事時依然還是他爸爸給他買的，并且在回答我的問題時他也是漫不經(jīng)心，滿不在乎的樣子，而抽煙和帶手機是學校明令禁止的，然而他的爸爸卻不顧學校的要求，不問孩子成長的真正的需要，也不顧孩子健康身心發(fā)展的需要而是無條件的滿足孩子不正當?shù)男枰?/font>
盡管當時非常的憤怒，但是考慮到孩子的情緒反應，又唯恐孩子被嚇跑，所以在做了他的安撫工作后我盡快讓他回宿舍睡覺去了。第二天，我直接打了他爸爸的電話，并告知了孩子的情況，更令我沒想到的是他爸爸的態(tài)度比孩子的態(tài)度還惡劣，反而質(zhì)問我“孩子抽煙怎么了！孩子看看片子怎么了！要不他今后怎么適應社會！”看在電話里無法說清楚了，我只好以委婉的口氣讓他爸爸到學校來一趟，以便于更好的與他進行交流孩子的情況。當然，孩子的爸爸在磨嘰了很長時間后還是在第三天到了學校。而到了我辦公室他的第一句話就問我打他孩子了沒有，好在我當時按捺住自己的火氣，既沒有打他的兒子也沒有多么厲害的批評，而是給孩子講道理，否則的話我還真的后怕如果我萬一氣急了打了他的孩子，那么事情就復雜了！
當然，后來這個孩子因為與其他同學發(fā)送沖突而大打出手后轉(zhuǎn)學了，而就在轉(zhuǎn)入新學校不到一個月的時間內(nèi)孩子因為打架沒有沾到便宜后向他爸爸告了狀，而他爸爸在沒有任何的猶豫下便帶著一幫人趕到學校門口將另一位學生狠狠的打了一頓，因此他爸爸被拘留，再后來聽說這個孩子最終還是因為搶劫而被判了七年徒刑。
4.孩子早戀可以原諒。早戀是孩子青春期階段可能會出現(xiàn)的一個心理現(xiàn)象，如果家長和教師能夠正確引導，幫助孩子解決號青春期早戀問題，就不會對孩子的成長產(chǎn)生多少的負面效應，如果家長不能處理好孩子的早戀問題，那么就會直接影響到孩子的精神狀態(tài)，影響到孩子的成績。一位朋友的孩子在剛進入高一的上學期就要求家長幫助他轉(zhuǎn)到另外一個比現(xiàn)在高中稍微差一點的學校，理由只有一個“想換個環(huán)境重新來過”，看到這個理由，似乎感覺到孩子有一種“重新做人”的感覺，但是在仔細思考后，我提出了這樣一個問題“為什么孩子非要轉(zhuǎn)到比現(xiàn)在的高中還差點的學校？”在討論來討論去后，我們得出了一致的結論，可能原因就是他的所謂的“女朋友”就在那所學校讀書，于是我反復做朋友的工作，以期引起他的高度的關注，并動員他做還孩子的思想工作，不能答應孩子轉(zhuǎn)學的要求，就這樣在反反復復中過去了近半年，直到最近朋友又談及到這個話題，并且態(tài)度非常堅決的同意孩子轉(zhuǎn)學，想到再做任何的勸解工作基本上沒有了任何的意義，我只能無語而對了。
誠然，每個人都會走過青春期，每個人在青春期發(fā)育過程中大抵都會對異性產(chǎn)生好感，但是我始終堅信一句話“該什么時候做什么事才是最佳的選擇”，在該學習的時候?qū)W習，該工作的時候工作，該談戀愛的時候談戀愛，這樣的才能減少生命和生活的成本支出，反之亦然。如果家長盲目答應孩子的無理要求，那么孩子不僅不會在轉(zhuǎn)學后更加努力的學習，反而會因為時刻和他的“女朋友”在一起而影響到了學習，并且還有可能會因為青春期的叛逆心理而出現(xiàn)更加難以想象的問題?！?/span>
以上真真切切發(fā)生的事，讓我再次認識到家庭教育的重要性，再次感覺到家長在孩子成長過程中的重要影響，因此再次提到家庭教育問題，既是出于自己內(nèi)心的一種隱隱的不安和對孩子的擔心，也是出于對家長的一種喚醒，喚醒那些還迷迷糊糊的家長們，千萬不能再執(zhí)迷下去，否則您的行為不僅幫助不了孩子，反而會害了孩子。我不祈求家長如何配合學校做好學生的教育工作，也不祈求家長能夠站在學校的角度來考慮孩子的教育問題，我只是希望家長們能夠從自己孩子的健康成長的角度，站在為人父為人母的角度，站在為孩子今后能夠獨立生活，能夠健康成長的角度，反思自己在家庭教育的站位和對孩子成長的站位，如果家庭教育能夠跟得上孩子成長的步伐，如果家庭教育能夠和學校教育緊密的配合，當然是我最希望得到的效果了。
很多人說“孩子其實就是家長的影子”，三十歲前看父敬子，三十歲后看子敬父，這些看似樸實的語言其實包含了家長與子女的關系，有什么樣的父母就會對孩子有著什么樣的影響，但是無論家長職位多高，財產(chǎn)多少，那都不重要，重要的是孩子成長有多么的健康，重要的是在孩子的成長過程中家長究竟扮演了什么樣的角色，而家長是孩子個性成長的重要人物和關鍵力量，如果家庭教育偏離了軌道，如果家長不考慮自己言行對孩子的影響，如果家長將學校和家庭當作對立面，我想孩子的教育問題就真的成為大問題了！
