/ 2020 /
共同探討孩子的現(xiàn)在與未來
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開學(xué)季，
在大家的期盼和守望下欣然而至。
因?yàn)楹⒆?，讓我們相遇?/p>
讓我們彼此進(jìn)一步成長(zhǎng)與蛻變。
用生命啟迪智慧，用愛心滋養(yǎng)希望。
沒有家庭教育的學(xué)校教育，和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。
—— 前蘇聯(lián)著名教育家 蘇霍姆林斯基
良好的家校關(guān)系是優(yōu)質(zhì)教育的良好開端。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的重要陣地，而家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一環(huán)境。
為了更好地做好家校溝通、實(shí)現(xiàn)家校合力、共促學(xué)生健康成長(zhǎng)，銀海國(guó)際每學(xué)期都會(huì)開展期初家長(zhǎng)會(huì)、一對(duì)一家長(zhǎng)約談、家委會(huì)會(huì)議、家長(zhǎng)沙龍、家長(zhǎng)開放日和家長(zhǎng)公益課堂等多種形式促使家校合力，更好的將學(xué)生的教育落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生成為更好的自己。
本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，Yinhai Academy開設(shè)了學(xué)校家長(zhǎng)課堂，籌備組織了“陪伴是最好的教育”——銀海國(guó)際父母課堂之“正面管教方式下的親子溝通方式”專題活動(dòng)。
本期活動(dòng)特別邀請(qǐng)了青島資深正面管教專家侯磊老師，與銀海學(xué)校國(guó)際部四、五年級(jí)的家長(zhǎng)面對(duì)面分享交流了大家在日常親子溝通方面的困惑及如何有效地與孩子溝通。
講座過程中，面對(duì)家長(zhǎng)們提出的教子困惑和迷茫，侯老師以其豐富的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的互動(dòng)游戲，結(jié)合正面管教的基本理念，讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)們體驗(yàn)不同的教育行為、不同的表達(dá)方式帶給孩子的影響和感受。
引領(lǐng)大家轉(zhuǎn)換思維去看待孩子的各種行為，了解孩子的內(nèi)心，尊重孩子的努力成果。
Yinhai Academy是銀海教育集團(tuán)攜優(yōu)質(zhì)國(guó)際化教育團(tuán)隊(duì)打造的國(guó)際化學(xué)校。
劉校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上動(dòng)情為家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹Yinhai Academy“中西合璧、情智融通”的教育理念，在銀海國(guó)際，我們實(shí)施“情智融通教學(xué)”，開展“情智融通教育”，運(yùn)用“情智融通管理”，并結(jié)合國(guó)家課程、國(guó)際課程、校本課程、特色課程構(gòu)建豐富的課程體系。
學(xué)校的高師資配置提高了課堂效率，并適當(dāng)增加了課業(yè)內(nèi)容，讓孩子們不僅有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更培養(yǎng)孩子們的學(xué)科素養(yǎng)。
這樣我們的孩子在畢業(yè)時(shí)不僅可以直升銀海國(guó)際中學(xué)部，也同樣可以適應(yīng)公立學(xué)校的應(yīng)試教育。
學(xué)校在關(guān)注學(xué)校管理和活動(dòng)安排的同時(shí)也關(guān)注家庭層面的培養(yǎng)，我們要培養(yǎng)具有國(guó)際素養(yǎng)的學(xué)生們所以我們也要關(guān)注閱讀、培植閱讀、重視實(shí)踐、適度拓展。
Yinhai Academy是一所外語(yǔ)出眾、語(yǔ)數(shù)出色、特長(zhǎng)出彩的國(guó)際化學(xué)校，英語(yǔ)是我們的特色也是我們孩子的實(shí)力。
在家長(zhǎng)會(huì)上，外教們?cè)敿?xì)介紹了新學(xué)期學(xué)科要求和學(xué)科活動(dòng)，并貼心地詳細(xì)地從學(xué)科目標(biāo)、具體規(guī)劃和要求等方面，介紹新學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科的目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們，有的放矢的安排、監(jiān)督孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
隨后，家長(zhǎng)們回到班級(jí)，各班老師們首先分析了上學(xué)期的期末檢測(cè)情況，使家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解，并將新學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行了梳理，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上的要求提前告知家長(zhǎng)，形成家校合力，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況為家長(zhǎng)提供了個(gè)性化的教育建議。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們分享了自己的教育陪伴故事同家長(zhǎng)共勉，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣需要從多方面進(jìn)行培養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)要求上，各科老師從本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置等方面介紹了自己所教授的學(xué)科，提出了相應(yīng)的學(xué)具要準(zhǔn)備妥當(dāng)，閱讀在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中都起著重要的作用，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要熟練等。
銀海學(xué)校國(guó)際部注重學(xué)生的多元發(fā)展，“舒展的個(gè)性、藝術(shù)的氣質(zhì)、國(guó)際的素養(yǎng)”是學(xué)校一直在躬身探索的。
學(xué)校在“國(guó)際教育本土化，本土教育國(guó)際化”教育理念的指引下，鼓勵(lì)學(xué)生“厚閱讀、多運(yùn)動(dòng)、廣實(shí)踐”。
在這次家長(zhǎng)會(huì)中，班主任還從班級(jí)管理、學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)科活動(dòng)、學(xué)生評(píng)估等方面進(jìn)行班級(jí)規(guī)劃建設(shè)，從最細(xì)致的環(huán)節(jié)規(guī)劃學(xué)生的一日生活習(xí)慣，從最優(yōu)化的方案帶領(lǐng)學(xué)生參加各種校園活動(dòng)。
會(huì)后，個(gè)別家長(zhǎng)和班級(jí)老師進(jìn)行了面對(duì)面溝通，老師們認(rèn)真聽取了家長(zhǎng)的提問并作出了詳盡解答。
家長(zhǎng)們也紛紛表示本次家長(zhǎng)會(huì)很受啟發(fā)，與老師們的交流很愉快。
作為教育人，我們一面感受幸福，一面創(chuàng)造幸福，我們期待各個(gè)年級(jí)的孩子們能夠在強(qiáng)有力的家校合作中更愉快、更健康地成長(zhǎng)。
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