楊立蘭
任教六年級(jí)語(yǔ)文的春學(xué)期，開學(xué)工作剛剛結(jié)束，一切進(jìn)入正軌，開始正常的教學(xué)秩序之時(shí)，我得到一個(gè)消息，我班要新來(lái)一位插班生Z。這一來(lái)非同小可，在我班掀起了軒然大波。因?yàn)樗皇且话愕膶W(xué)生：秋學(xué)期在初一上了十來(lái)天的課，因一個(gè)小小的誤會(huì)和老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，堅(jiān)持不讓步，之后停學(xué)在家半年，實(shí)在空虛無(wú)聊，這才又想上學(xué)讀書。到哪里上學(xué)呢?反正原來(lái)的班級(jí)堅(jiān)決不去，和班主任不好相處。到其他中學(xué)?如果知道他的底細(xì)，學(xué)校大多不愿收他這樣的學(xué)生。而且課程已耽擱，成績(jī)一定跟不上班。別無(wú)好方法，家長(zhǎng)想到讓他到母校，也就是我們學(xué)校六年級(jí)讀一學(xué)期，這樣畢業(yè)時(shí)可以考取其他中學(xué)。于是Z就成了我的學(xué)生。說(shuō)心里話，剛聽說(shuō)這種情況，我頓時(shí)眉頭皺成一團(tuán)，個(gè)性這么強(qiáng)的學(xué)生一定很難管理，而且去過(guò)中學(xué)，心理和小學(xué)生比，成熟了許多。他能重新適應(yīng)小學(xué)生活嗎?說(shuō)不定他會(huì)在班里興風(fēng)作浪，把班級(jí)攪得一團(tuán)糟……我顧慮重重。然而，我能拒絕這個(gè)學(xué)生嗎?如果嫌棄他，他到哪里去讀書呢?他有權(quán)利受教育，我作為老師有教育學(xué)生的義務(wù)?？粗议L(zhǎng)紅腫的眼睛，企盼的目光，我無(wú)話可說(shuō)，領(lǐng)他進(jìn)我們的教室，暫時(shí)安排他后排坐下。
眾矢之的：與同學(xué)不洽，對(duì)老師頂撞
果然不出所料，Z和同學(xué)談不來(lái)，玩不攏。他是個(gè)牛脾氣，后排的高個(gè)子男生都不愿意和他做同桌。上學(xué)第三天，Z沒(méi)來(lái)。我和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，找到Z了解情況，原來(lái)是因?yàn)橛型瑢W(xué)認(rèn)出他，而且說(shuō)他是從中學(xué)退回來(lái)的，自尊心受到傷害。他還告訴我他不適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，而且不想學(xué)習(xí)，學(xué)不下去。我非常理解Z內(nèi)心的痛苦，沒(méi)有批評(píng)他，要求他按時(shí)返回學(xué)校。但他仍然進(jìn)不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，整天不說(shuō)話，課堂上經(jīng)常走神，讀書時(shí)不張嘴，難以投入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一天，Z在英語(yǔ)課上和老師發(fā)生沖突。據(jù)了解，課上，前面男同學(xué)頭朝后和Z旁的男生說(shuō)話，惹起Z發(fā)笑。結(jié)果老師發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)斥Z：“請(qǐng)你坐好了!”Z說(shuō)：“我不就是坐好了嗎?”“你怎么連英語(yǔ)書還沒(méi)打開?你哪像個(gè)學(xué)生的樣子?”Z頭一斜，并不理睬。
下課后，老師把3位同學(xué)帶到英語(yǔ)辦公室。喊我過(guò)去，Z吹胡子瞪眼的，向老師辯解：“我什么時(shí)候跟你頂嘴的?”我阻止了他，并指出他態(tài)度不好。他不作聲了，但看出他內(nèi)心沒(méi)有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。
眾擎易舉：校長(zhǎng)、老師、同學(xué)齊幫助
我把Z的情況向校長(zhǎng)作了匯報(bào)。原以為校長(zhǎng)會(huì)向Z家長(zhǎng)提出拒絕孩子來(lái)上學(xué)，但事實(shí)不是。校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)和Z，進(jìn)行了一番耐心細(xì)致的長(zhǎng)談，從而穩(wěn)定了Z的情緒。
又過(guò)了十多天，我問(wèn)他有何打算。他說(shuō)學(xué)不下去，不知怎么辦，等回去再問(wèn)問(wèn)媽媽，看她怎么安排。我看他對(duì)大人還是有依賴感的，對(duì)我也比較信任，言語(yǔ)挺誠(chéng)懇，就和他悉心長(zhǎng)談了起來(lái)。我說(shuō)：“我覺(jué)得你已經(jīng)沒(méi)必要再問(wèn)你媽媽，也不要再猶豫了。你現(xiàn)在無(wú)非三種選擇。第一，去原來(lái)的中學(xué)或其他中學(xué)。這行不通，因?yàn)槿毕艘粚W(xué)期，課程跟不上。第二，還像以前那樣呆在家，你愿意嗎?你已呆得太久，切身感受到在家無(wú)所事事的孤獨(dú)、無(wú)聊，也不行。第三種，在小學(xué)里好好學(xué)，準(zhǔn)備初考，爭(zhēng)取考上縣城重點(diǎn)中學(xué)，這是你最好的選擇。所以，你應(yīng)該好好調(diào)整一下自己的心態(tài)，努力適應(yīng)這里的環(huán)境。你想，媽媽為你操了不少心，聽說(shuō)上次你突然缺席，她一急之下，都暈倒了!你知道這些不痛心嗎?你還忍心再傷她的心嗎?”看得出，提起這事，Z還是很愧疚的。
被Z頂撞的英語(yǔ)老師也沒(méi)有一味地批評(píng)指責(zé)，而是態(tài)度和藹地講道理：“其實(shí)老師根本不想批評(píng)學(xué)生，更不愿意和學(xué)生發(fā)生沖突。只是你們太不懂事了，不知道學(xué)習(xí)，老師為你們著急?。 笨吹贸?，在英語(yǔ)老師耐心教育后，Z的認(rèn)識(shí)深刻多了，而且敵對(duì)情緒也沒(méi)了，他還主動(dòng)地把向英語(yǔ)老師道歉的內(nèi)容寫在紙上，自己送給了老師。
經(jīng)過(guò)一番思量，我選擇了成績(jī)優(yōu)秀、性格溫和的女生W和他坐在一起。W在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助Z，第一次單元測(cè)試，Z的成績(jī)就不錯(cuò)，考了90分。結(jié)果又出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：班上有好幾個(gè)女生都對(duì)Z產(chǎn)生“好感”，Z向同桌W借東西、問(wèn)作業(yè)，這些女生還有點(diǎn)嫉妒呢!
眾星捧月：溫暖讓他閃出自信光芒
Z進(jìn)步了!我在班上表?yè)P(yáng)了他。課間，我專門找他祝賀，同時(shí)表示老師對(duì)他充滿期望，還想讓他做語(yǔ)文組長(zhǎng)。他同意了。但第二天，他向我推辭：“老師，我還是不做組長(zhǎng)吧！因?yàn)槲也贿m宜做這些心細(xì)的工作。況且我這次考得好也只是偶然。要不，大掃除之類的粗活讓我做做?”他樸實(shí)的話語(yǔ)著實(shí)讓我高興。我尊重他的意見，讓他做了衛(wèi)生班委。從此，大掃除時(shí)，經(jīng)常看到他忙碌的身影。
學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了。這下子Z可以大顯身手!運(yùn)動(dòng)會(huì)前幾天，他早上總是提前半個(gè)多小時(shí)來(lái)到操場(chǎng)上練習(xí)跑步，活動(dòng)課和放學(xué)后還抓緊練習(xí)跳高。我特意為他配備了“陪練員”。結(jié)果，他沒(méi)有讓大家失望，為我班爭(zhēng)得了很多榮譽(yù)：100米，800米賽跑得了冠軍，跳高破了記錄。賽場(chǎng)上時(shí)常傳來(lái)同學(xué)們送給Z的歡呼聲和喝彩聲。Z成了我班的中心人物，成為“學(xué)校體育明星”!Z在同學(xué)們的簇?fù)硐?，感受到集體的溫暖，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，品嘗了成功果實(shí)的甘甜。他已融入了六(1)這個(gè)班集體中。我倍感欣慰。
初考結(jié)束了，Z的成績(jī)還不錯(cuò)，考上了重點(diǎn)中學(xué)。開學(xué)一個(gè)多月后他寄了張賀卡給我，告訴我他在認(rèn)真練字，努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也有很大的進(jìn)步，不會(huì)讓我失望?？粗@小小的賀卡，我激動(dòng)了好一陣子。
后記：點(diǎn)亮孩子心中那盞燈
每個(gè)孩子心中都有一盞燈。只不過(guò)，有時(shí)這盞燈沒(méi)油了，燈光變?nèi)?，需要我們教師為之加油助力，加大火?shì)；有時(shí)這盞燈燈芯燒焦了，火苗變小，需要我們教師為之重新?lián)芰粒胤殴饷ⅲ挥袝r(shí)這盞燈被風(fēng)吹雨淋，燈火欲滅，需要我們教師為之遮風(fēng)擋雨，保駕護(hù)航。
如果孩子是一盞燈，那么，教師就是燈油，燈芯，燈罩，教師的職責(zé)就在于如何使這盞燈點(diǎn)得更亮，照得更遠(yuǎn)。
我知道小學(xué)教育只是孩子教育的一個(gè)起點(diǎn)，我不祈求它能決定孩子的一生。我只希望，這段“插班生”的經(jīng)歷，能在Z的人生路上留下美好的回憶，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。
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