張秋萍
教師—人類靈魂的工程師，當(dāng)?shù)巧先咧v臺(tái)，應(yīng)當(dāng)是怎樣一副儀表儀容。應(yīng)當(dāng)是孩子們心中一個(gè)怎樣的形象呢？主要是給孩子們一顆有愛的心，一副有微笑的面容。德育是學(xué)校工作中的重中之重，同時(shí)，班主任的工作也尤為重要，班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
班主任工作的成功和失敗與各種教育力量協(xié)調(diào)合作有效程度相關(guān)。在本學(xué)期擔(dān)任班主任的工作.對(duì)于班主任工作,我感受最深的是:要做一個(gè)出色、成功的班主任,首先必須要有“三心”,那就是愛心、耐心和責(zé)任心。既忠誠黨的教育事業(yè)，有事業(yè)心，才會(huì)有為事業(yè)奮斗；克服困難，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，才會(huì)有為學(xué)生而努力工作，完成培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人重任的責(zé)任心，迸發(fā)工作的熱情，要體現(xiàn)出忘我無私的精神，這是做好教師工作的基本前提和基礎(chǔ)。
首先，我讓學(xué)生自己充分明確自己班級(jí)的目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，只有全班學(xué)生參與制定，才有真正的集體目標(biāo)，才能把班集體建設(shè)作為與自己息息相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正的被調(diào)動(dòng)起來，他們的個(gè)人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)才能很自然地整合一致起來。這樣，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
其次，協(xié)調(diào)各科任課老師作好本班的管理工作。
一、要讓各科的任課老師了解本班的規(guī)章制度，了解學(xué)生的具體情況。如果任課老師和學(xué)生之間出現(xiàn)了沖突，班主任應(yīng)積極主動(dòng)地幫助解決，消除彼此之間的誤會(huì)和敵對(duì)情緒。
二、及時(shí)反饋學(xué)生和各科任課老師之間的意見，對(duì)學(xué)生向任課老師提出合理的要求和及時(shí)、婉轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)告，使老師易于接受并及時(shí)解決。例如，上課紀(jì)律情、，作業(yè)情況、測(cè)試成績等等。發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)的解決。
第三,使重視同家長的合作關(guān)系。
學(xué)生是班主任的學(xué)生，更是家長的子女。有些家長認(rèn)為孩子交到學(xué)校就完事了，一切由學(xué)校負(fù)責(zé)，班主任是保姆。其實(shí)學(xué)生的許多毛病大多來源于家庭影響，班主任和家長共同努力形成家、校聯(lián)合鏈，應(yīng)該經(jīng)常召開家長會(huì)，了解學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，配合班級(jí)工作還要經(jīng)常家訪，更多的了解學(xué)生情況，從而采取相應(yīng)的措施，教育鼓勵(lì)學(xué)生以謀求學(xué)生更好的方向發(fā)展，班主任應(yīng)及時(shí)反饋家長和孩子之間的要求意見，使家長和學(xué)生之間多溝通為了孩子的健康成長，促使家長主動(dòng)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。
總之，班主任的班級(jí)管理工作是需要同各方面協(xié)同合作的，在工作中，要避免“老死不相往來”那種孤單奮戰(zhàn)的作法，只要班主任處處主動(dòng)，善于協(xié)調(diào)各方面力量，使之密切配合，才能保證班級(jí)教育工作取得應(yīng)有的效果。作為班主任，我做到了為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的一言一行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。
因此，我們有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
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