“兒子做事總是慢吞吞，別的孩子1個小時就能完成的作業(yè)，他至少要花4個小時……”昨日，江漢區(qū)一名家長憂心忡忡地撥打武漢市教科院的心理咨詢電話（027－85654702）。
據悉，丁?。ɑ┙衲?歲，上小學一年級。因為反應較慢，經常受到嘲笑，還遭到同學們的排斥。為此，丁丁很苦惱。
對此，武漢市14中心理教師陳敏麗分析，從其表現(xiàn)看，丁丁屬于黏液質即通常所說的“慢性子”學生。由于這類孩子反應較慢，做事也不快，所以當他們的成績不理想時，家長就會認為是孩子的智商低、學習能力差。這是家長認識上的誤區(qū)。實際上，“慢性子”學生也有自身優(yōu)勢，如性格沉穩(wěn)，一旦專心做某事，就很少犯錯。
對于“慢性子”給學習上帶來的不利影響，陳老師認為家長可從三個方面進行正確引導。首先，在正確認識孩子個體差異的同時，也要幫助孩子正確認識自己。孩子在心情煩躁或自卑泄氣時，家長應從旁鼓勵。
其次，家長要努力消除孩子和自己的距離感，尤其是小學低年級的孩子更是希望和父母多些身體的接觸。父母輕撫孩子的頭會令孩子有安全感和溫暖感。
最后，針對孩子做作業(yè)速度慢的情況，家長可根據孩子的學習能力適當?shù)靥嵝┮?。如跟孩子達成協(xié)議，要求他在規(guī)定的時間內完成一定的學習任務。如不能按時完成，就必須承擔相應的責任。此做法可以在無形中增強孩子的緊迫感，一定程度上提高其學習速度。與之配套的是，家長要經常帶孩子進行體育鍛煉，如短跑、打乒乓球之類的運動都可訓練孩子的反應能力。
