羅義安
3月10日，江蘇省南通市教育局下發(fā)的《南通市小學(xué)畢業(yè)生體質(zhì)測試工作方案》（以下簡稱《方案》）規(guī)定，“自2021年開始在全市開展小學(xué)畢業(yè)生體質(zhì)測試，綜合評分60分以上為合格，測試成績計入學(xué)生體育綜合成績。測試成績不及格的，不得頒發(fā)畢業(yè)證書。測試成績未達(dá)良好的，不得參加評優(yōu)評獎”。
當(dāng)前，學(xué)生群體中“小胖墩”“小眼鏡”“小豆芽”越來越多，學(xué)生體質(zhì)下滑之勢仍未好轉(zhuǎn)。體育進(jìn)中考、高考以及將大學(xué)生的體質(zhì)測試成績與畢業(yè)掛鉤等，有利于激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。就小學(xué)階段而言，體質(zhì)不達(dá)標(biāo)，與學(xué)生是否積極參加體育鍛煉有一定關(guān)系，但要求學(xué)生負(fù)主要責(zé)任甚至負(fù)全責(zé)，缺乏客觀性和公正性。學(xué)生體質(zhì)不達(dá)標(biāo)，應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任的不是學(xué)生，而是學(xué)校。
其一，是否為學(xué)生提供了充足的體育鍛煉時間。當(dāng)前，體育課和大課間被挪用與擠占的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)生體育鍛煉時間和運(yùn)動量得不到保證，學(xué)生的體質(zhì)自然難以達(dá)標(biāo)。不久前，全國人大代表、江西省委教育工委書記葉仁蓀在兩會上提出，“建議開展中小學(xué)體育'曬課表’活動”，并接受家長監(jiān)督。這一提案可以讓家長認(rèn)識到，學(xué)校肆意占用體育課會直接影響孩子獲得小學(xué)畢業(yè)證，家長也要承擔(dān)起學(xué)校體育工作監(jiān)督者這一職責(zé)。
其二，體育課教學(xué)是否有效，教學(xué)質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)。當(dāng)前，學(xué)校體育仍存在運(yùn)動沒強(qiáng)度、沒難度、沒對抗等“不出汗”運(yùn)動現(xiàn)象，偏離了體育課的本義，更不用說增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)了。體育鍛煉時間沒有保證，體育課的教學(xué)質(zhì)量沒有保障，學(xué)生的體質(zhì)不達(dá)標(biāo)是必然的。因此，學(xué)生因體質(zhì)不達(dá)標(biāo)而“挨板子”，是在替他人“埋單”。
校園是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的主陣地，學(xué)校是學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)的第一責(zé)任人。扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)下滑之勢，必須強(qiáng)化學(xué)校的責(zé)任，將學(xué)生的體質(zhì)達(dá)標(biāo)率與學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平掛鉤，切實(shí)規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)行為。把體育鍛煉的時間還給學(xué)生，把好體育課的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，學(xué)生體質(zhì)才能強(qiáng)起來。
（作者羅義安，蒲公英評論特約評論員。）
（蒲公英評論網(wǎng)）
