許朝軍
近日，教育部制定2021年全國(guó)綜合防控兒童青少年近視重點(diǎn)工作，要求教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開(kāi)展教學(xué)時(shí)長(zhǎng)原則上不超過(guò)教學(xué)總時(shí)長(zhǎng)的30%，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)游戲總量調(diào)控，探索符合國(guó)情的適齡提示制度，采取措施限制未成年人使用時(shí)間。確保中小學(xué)生在校時(shí)每天1小時(shí)以上體育活動(dòng)時(shí)間。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，有序組織和督促學(xué)生在課間時(shí)到室外活動(dòng)或遠(yuǎn)眺等。
隨著信息化的發(fā)展和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深度推進(jìn)，電子產(chǎn)品在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，“班班通”、電子白板成為教室的標(biāo)配，個(gè)別學(xué)校甚至借助平板電腦等實(shí)施智慧課堂。依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子產(chǎn)品開(kāi)展教育教學(xué)，確實(shí)讓課堂增色不少，也擴(kuò)展了優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射面，既有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生思路，也有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
但是，一些問(wèn)題也隨之而來(lái)。由于網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富，很多教師備課、上課全都借住甚至依賴電子產(chǎn)品，堂堂電子白板呈現(xiàn)，節(jié)節(jié)網(wǎng)上資源分享。從這個(gè)角度來(lái)看，電子產(chǎn)品助長(zhǎng)了教師惰性，消釋了教師主動(dòng)研課、備課的積極性。
另外，教育教學(xué)過(guò)度、過(guò)頻使用電子產(chǎn)品，對(duì)學(xué)生而言是一種看得見(jiàn)的隱患——影響孩子的視力健康。為圖省事，個(gè)別學(xué)校和教師把課堂作業(yè)、家庭作業(yè)都搬到了屏幕上。此外，讓學(xué)生超時(shí)限、超頻率、無(wú)序使用電子產(chǎn)品，對(duì)師生關(guān)系構(gòu)建和課堂氛圍營(yíng)造有弊無(wú)利。
落實(shí)課堂教學(xué)電子產(chǎn)品使用“限時(shí)令”，及時(shí)且必要，但卻并非易事。落實(shí)“現(xiàn)實(shí)令”，需要相關(guān)部門(mén)科學(xué)規(guī)范學(xué)校管理、課堂教學(xué)管理和教師從教行為，也需要學(xué)校和教師自我規(guī)范與自我矯治。同時(shí)，還要賦予學(xué)生、家長(zhǎng)知情權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)。如此，電子產(chǎn)品使用“限時(shí)令”才能落實(shí)。
（作者許朝軍，蒲公英評(píng)論獨(dú)立評(píng)論員。）
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