關(guān)于作者
李美霞，中學(xué)語文高級教師，23年班主任生涯，始終秉持“尊重是最好的愛”的理念，默默成就“彼此為生命添彩”的緣分，于平凡中感受靈魂的豐盈與人生的美好。
李老師曾在本公眾號發(fā)表過《給高一新生家長的四點(diǎn)建議》一文，非常有針對性，好評如潮。
寫在前面
這是一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，競爭的壓力，人心的浮躁，喧鬧的社會，內(nèi)卷的碾壓------人人都無法放慢腳步，無法逃避，不敢獨(dú)醒。父母也在這樣的環(huán)境里忙碌著焦慮著，追趕著所謂時(shí)代的主流。為了跟上節(jié)奏，在孩子的成長過程中，父母會打斷孩子的探索，直接教會孩子各種技能，會剝奪孩子的體驗(yàn)；糾正孩子對這個(gè)世界的感知和詮釋，甚至直接引導(dǎo)孩子樹立各種理想的價(jià)值觀，而等不及孩子先認(rèn)識自己。這是這個(gè)時(shí)代的節(jié)奏對父母的無形的催促。但世界愈是匆忙逼迫，父母愈要有耐心，與孩子一起慢下來，一步一個(gè)腳印。
柏拉圖說：“耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)?！迸喔鶆t認(rèn)為：“無論何人，若是失去耐心，便失去了靈魂?！别B(yǎng)育孩子是一個(gè)漫長的過程，需要時(shí)間慢慢地滋潤，需要父母用心地陪護(hù)，需要孩子慢慢地體驗(yàn)，需要父母足夠的耐心。
父母的耐心在孩子的健康成長中意義非凡，這里只談其中的四個(gè)方面：
首先，耐心能保護(hù)并激發(fā)孩子濃厚的興趣和旺盛的求知欲，有利于其健全人格的形成。
有些家長曾經(jīng)與我談及自己的困惑，說孩子小的時(shí)候活潑可愛，有濃厚的興趣，強(qiáng)烈的好奇心，長大后怎么就內(nèi)向缺乏朝氣了呢？往往是家長問一句答一句，也沒有什么興趣愛好。每一屆高考志愿填報(bào)的時(shí)候問及孩子的興趣和擅長的方面，百分之八十以上的孩子都對父母說隨便報(bào)什么專業(yè)都行，你們看著辦。
其實(shí)，這與孩子小的時(shí)候父母對孩子缺乏耐心有很大關(guān)系。
孩子天生對文字、文學(xué)、藝術(shù)，對世間萬物都有濃厚的興趣，強(qiáng)烈的好奇心。當(dāng)孩子用自己的方式表達(dá)自己的興趣時(shí)，如果碰上父母忙碌或心情不好，或者覺得孩子的問題幼稚可笑無聊的時(shí)候，經(jīng)常不去細(xì)想，不去回應(yīng)，只是“噢”“嗯”，敷衍一下。久而久之，孩子興趣被壓抑，好奇心受損，慢慢就失去了熱情。孩子長大后多少父母都很后悔，說孩子小的時(shí)候如果能夠多傾聽多回應(yīng)多激發(fā)多激勵(lì)，也許孩子今天會是另一種狀態(tài)。但生活沒有“如果”，更可悲的是，有些家長雖然明白這些道理，依然以自己很忙很累很煩為借口，沒有用足夠的耐心去呵護(hù)孩子那顆熱愛世界熱愛生活的赤子之心。
第二、耐心可以呵護(hù)孩子的表達(dá)欲，溫暖孩子的內(nèi)心，有利于其提升自我價(jià)值感和自信心。
為人父母的記憶里定會有這樣的熟悉的畫面：在你忙得焦頭爛額時(shí)孩子如蒼蠅般嗡嗡嗡圍著你轉(zhuǎn)，在你從幼兒園接孩子回家的路上孩子像小麻雀一樣嘰嘰喳喳，在你著急出門上班時(shí)孩子喋喋不休地跟你分享一些在你看來無聊無趣的小事……你耐心傾聽了嗎？你真誠而認(rèn)真地回應(yīng)了嗎？如果沒有，你憑什么責(zé)怪孩子后來慢慢不與你溝通了呢？雖然這也許只是原因之一。你責(zé)怪之余竟然還不忘再貼上標(biāo)簽：這孩子怎么這么不合群啊，這孩子怎么這么早就叛逆了呢。父母缺失的也許只是耐心，而由此導(dǎo)致孩子缺失的卻是自信心，以及后來成長過程中學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果那個(gè)時(shí)候，父母能多一點(diǎn)耐心，傾聽、鼓勵(lì)，積極真誠地回應(yīng)，孩子就會感到被關(guān)注，被重視，內(nèi)心就溫暖，就有力量，就會成長為一個(gè)積極與人溝通，自我價(jià)值感高、自信心強(qiáng)的孩子。
第三，耐心能更好地共情和接納，從而有效化解孩子的負(fù)面情緒，有利于其身心健康成長。
記得那是一個(gè)春日的平凡的午后，一位學(xué)生家長打電話問我她孩子到校了沒有。那個(gè)時(shí)候離上課還有一刻鐘，我就站在教室門口，孩子們都在靜靜地看書，做題，而那個(gè)孩子卻在陽光里愁眉苦臉，若有所思。聽著那似乎是從遙遠(yuǎn)的地方傳來的聲音，一個(gè)多小時(shí)前在她們家上演的那一幕就清晰在眼前了：
孩子回家后，情緒激動(dòng)，很生氣，“又被化學(xué)老師批評了，太冤了！”“什么？又被批評了？冤枉？班上五十多名同學(xué)，老師只冤枉你，為什么？你怎么不從自身找原因呢？”“你到底上課講話了沒有”“沒有！”“真的嗎？給你說了多少回了，上課不能講話，上課講話既影響聽課，也是對老師的不尊重?！眿寢寙?dòng)了說教模式?！澳闵现苌匣瘜W(xué)課就講話被批評，還沒有吸取教訓(xùn)，今天又被批評?！眿寢岄_始翻舊賬，無休止地疊加否定，孩子更委屈更煩躁，“哇”的一聲哭了。一個(gè)十七歲的孩子，也無法承受媽媽這樣的“教育”了。“你還哭？你還委屈了？做錯(cuò)了，老師不能說了，媽媽不能說了？”孩子哭著拿起書包摔門而去。
這樣的戲碼也許每天都在不同的家庭上演，只是演員不同，劇本卻是大同小異。這樣的無效溝通，這樣的不歡而散，既導(dǎo)致了親子關(guān)系的緊張，又影響了孩子的情緒與學(xué)習(xí)，更為父母的教育設(shè)置了障礙。而造成這一切的最重要的原因就是父母缺乏耐心。
父母常常讓孩子換位思考，父母何曾站在孩子的角度考慮過？誰被冤枉的時(shí)候可以風(fēng)輕云淡呢？面對孩子的情緒，父母首先要共情、傾聽、理解，接納孩子的情緒。當(dāng)孩子感受到父母愿意理解自己的感受時(shí)，就增強(qiáng)了安全感，心情就會慢慢平靜下來。
當(dāng)然，接納孩子的情緒并不代表就認(rèn)同孩子的行為。關(guān)鍵是要讓孩子明白，所有的感覺和情緒都是可以被接納的，但不當(dāng)行為必須停止。其次，孩子情緒平穩(wěn)后，要引導(dǎo)調(diào)整孩子的認(rèn)知，再與孩子溝通，分析情緒產(chǎn)生的原因，商討解決問題的辦法。父母要有從小培養(yǎng)孩子情緒控制力的意識，并且要懂得這是一個(gè)持續(xù)進(jìn)行的過程，一旦開始，就會漸入佳境，只要投入時(shí)間和耐心，多加練習(xí)，就可讓孩子做自己情緒的主人。
第四，耐心才能更科學(xué)合理地管理、激發(fā)、提醒孩子，有利于其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
孩子進(jìn)入高中后，大部分孩子已經(jīng)明確了目標(biāo)，清楚了責(zé)任，也很勤奮。最大的困惑就是，感覺自己很努力，但是學(xué)習(xí)效率不高，效果不佳。這歸根究底是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真寫字的習(xí)慣，上課專注聽講的習(xí)慣，善于思考的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，制定計(jì)劃的習(xí)慣，整理錯(cuò)題的習(xí)慣，每天復(fù)盤反思的習(xí)慣……這些好習(xí)慣的養(yǎng)成，可以使孩子在學(xué)習(xí)上事半功倍。但每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成都需要付出艱辛的努力，需要反復(fù)地訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化。每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成背后都需要父母足夠的耐心的支持。
習(xí)慣的形成過程分為三個(gè)階段。
01第一個(gè)階段是約束階段，即修正和約束，孩子會覺得很不舒服，甚至很難適應(yīng)，時(shí)間通常為1—2周，父母需要有足夠的耐心，理解孩子，幫助孩子，激勵(lì)孩子。
02第二階段是適應(yīng)階段，心里已基本適應(yīng)，堅(jiān)持已不是很難，這時(shí)最容易半途而廢，父母要監(jiān)督，提醒，鼓勵(lì)，表揚(yáng)，強(qiáng)化，時(shí)間通常為4—5周。
03第三個(gè)階段為自然階段，鞏固第一第二階段成果，將適應(yīng)變成一個(gè)人的自覺行為，習(xí)慣基本養(yǎng)成，時(shí)間通常為3—4個(gè)月。這個(gè)階段父母要經(jīng)常提醒，反復(fù)強(qiáng)化，直到習(xí)慣養(yǎng)成。
現(xiàn)在的普通高中，一個(gè)班級有將近一半的孩子書寫潦草，字跡不清楚，這個(gè)壞習(xí)慣的形成與父母在孩子剛上學(xué)時(shí)沒有足夠的耐心陪伴孩子，要求孩子，監(jiān)督孩子養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣有關(guān)。父母，尤其是媽媽如果沒有耐心陪著孩子一筆一劃地寫，一個(gè)字一個(gè)字地糾正，而是得過且過，覺得差不多就可以了?；蛘叽叽俸⒆于s緊寫完，寫完趕緊練琴或者睡覺，孩子在這樣的催促中當(dāng)然是趕字，哪里是寫啊。英國精神分析學(xué)家溫尼科特說：“對孩子影響最糟糕的媽媽，就是著急的媽媽?！币虼耍改?、尤其是媽媽的耐心對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。
當(dāng)然，缺乏耐心也是人之本性，對孩子缺乏耐心更是社會普遍現(xiàn)象，父母也不必過于自責(zé)。那么，如何做一個(gè)很有耐心，不急功近利、急于求成的父母呢？
首先應(yīng)該先接納沒有耐心的自己。接納自己的不完美，與自己和解。對自己有耐心，允許自己慢慢改變和完善，這樣就會接納孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。
其次則是了解孩子。了解孩子的思想以及思維模式思維能力，父母應(yīng)該退回去，與孩子站在同一起跑線上，跟上孩子的節(jié)奏，與孩子同步。還要了解孩子每個(gè)成長階段的特點(diǎn)及規(guī)律，有效陪伴孩子體驗(yàn)生命，觀察世界。
最后，向榜樣學(xué)習(xí)。很多時(shí)候孩子就是父母的榜樣。父母可以回想一下生活中是否有這樣的畫面：父母很自豪很權(quán)威地叫孩子過來，“兒子，這個(gè)表格怎么無法下載??？”“我看看”然后孩子一邊幫父母解決問題，一邊還講著原理。父母不明白的時(shí)候，孩子不厭其煩，真正做到了“知無不言，言無不盡”。孩子全然忘記了兩個(gè)小時(shí)前父母還訓(xùn)自己做作業(yè)磨蹭，一邊講題一邊埋怨指責(zé)。孩子的世界是干凈的，純真的，不含一點(diǎn)塵漬。
寫下這些文字的時(shí)候，陽光正好透過窗戶鋪灑在書桌的一角，感動(dòng)突然涌上心頭了。孩子的確是父母的榜樣。用心感受孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在不斷的實(shí)踐體驗(yàn)中完善自我，逐步成為一個(gè)有耐心的父母，遇見最美的自己，讓孩子在自己的美好從容里慢慢成長。
結(jié)語
富蘭克林說：“有耐心的人，能得到他所期望的?！庇H愛的父母們，請你們用耐心去真誠地呵護(hù)孩子的興趣和好奇心，用耐心真誠地滿足孩子的表達(dá)欲，用耐心去接納孩子的各種情緒，用耐心去幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在真誠陪伴孩子的每一個(gè)日子里，用愛溫暖歲月，豐盈靈魂，讓生命在歲月里飽滿。
時(shí)光靜美，讓孩子在父母的從容里慢慢成長。
