導(dǎo)讀:都說現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力大，家長也跟著學(xué)習(xí)，互相攀比，變得很焦慮，學(xué)習(xí)群里有稍許跟不上，孩子就要被點(diǎn)名，家長也逃不掉。尤其是上了小學(xué)后，天天開始寫作業(yè)，老師要求簽字，真的有這個(gè)必要嗎？
隔壁家的王寶寶開始上小學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校不提供午餐，小飯桌吃著沒營養(yǎng)，媽媽就辭了工作，開始全職來照顧他，飲食起居，學(xué)習(xí)作業(yè)全包了。
每次寫完了作業(yè)，媽媽擔(dān)心出錯(cuò)就要檢查，檢查完簽字才會讓孩子去玩，沒有教孩子學(xué)會自己檢查，時(shí)間久了，孩子會形成一種依賴心理，總是想著媽媽會檢查而變得偷懶，粗心的毛病得不到改善。
后來通過和老師交流，學(xué)習(xí)到了一些方法，耐心的對待孩子，帶著更多的信任教會孩子自己檢查，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，孩子變得專心和細(xì)心了很多，作業(yè)自己檢查，簽字就好了。
由此可見，對待小學(xué)家庭作業(yè)有沒有讓家長簽字的必要，我覺得要一分為二的看，而不是一概而論。
剛開始上小學(xué)，孩子還有個(gè)適應(yīng)的階段，慢慢才能養(yǎng)成好習(xí)慣，這個(gè)時(shí)候自覺性不高，約束性也不強(qiáng)，家庭作業(yè)是需要讓家長簽字的。
一來讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，二來也會讓家長抽時(shí)間多陪孩子，增進(jìn)家長與孩子之間的感情，對孩子有個(gè)更好的了解，從作業(yè)開始。
隨著孩子慢慢長大，到了二年級后已經(jīng)養(yǎng)成了好習(xí)慣，家長可以試著放手讓孩子自己去檢查，自己去配合老師，如果一切發(fā)展如預(yù)期，那就相信自己的孩子，讓他自己去完成。
重點(diǎn)提示:家長要平心靜氣讓孩子明白學(xué)習(xí)是為了自己，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，而不要把自己的焦慮轉(zhuǎn)移給孩子。
