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溫儒敏點評高考滿分作文：寫作教學(xué)不要輕易把滿分作文當(dāng)范文

2020.08.10

一篇名為《生活在樹上》的浙江省2020年高考滿分作文，引發(fā)了社會民眾對于今年高考作文評分的火熱討論。

8月5日晚，中小學(xué)語文統(tǒng)編教材總主編、北京大學(xué)中文系教授、北大語文教育研究所榮譽(yù)所長溫儒敏對此發(fā)表了看法。溫儒敏認(rèn)為，這篇作文引發(fā)很大爭議，各方角度不同，各有道理。而這次爭論的“現(xiàn)象”，需要更全面也更專業(yè)地來看待。

溫儒敏從該篇滿分作文本身的“文風(fēng)”、高考閱卷的標(biāo)準(zhǔn)條規(guī)、高考作文的命題及考查要義、高考閱卷評分相關(guān)紀(jì)律等四個方面給出看法，令不少網(wǎng)友認(rèn)為“總結(jié)全面、一針見血”。

以下是溫儒敏針對高考滿分作文爭議而發(fā)表的微博全文：

浙江高考滿分作文引起很大的爭論，角度不同，各有各的道理。現(xiàn)在需要沉淀一下，更全面也更專業(yè)地看待這次爭論的“現(xiàn)象”。

一、這篇作文有特色，作者有一些理論思考，知識面較廣，也接觸過一些理論性較強(qiáng)的書，光是“套題”是寫不出這樣文章來的。這點應(yīng)當(dāng)給予鼓勵。但這篇文章語言晦澀，有些句子不通，像拙劣的翻譯，的確在有意顯示“理論性”。現(xiàn)在有些專業(yè)人士的學(xué)術(shù)論文也有類似的毛病，不好好說話，我稱之為“翻譯腔”。這是不好的文風(fēng)，現(xiàn)在傳染到高中生這里了。不過，青春文章往往喜歡華麗，甚至以晦澀為高深，這可能有個過程，不必苛責(zé)。只是寫作教學(xué)不要輕易把滿分作文當(dāng)作范文。

二、閱卷組是否應(yīng)當(dāng)給這篇作文滿分，外人特別是網(wǎng)上是永遠(yuǎn)爭論不清的。文無第一，武無第二，作文的評價的確有主觀性。但高考作文閱卷有相關(guān)的規(guī)定制約，也有4個等級的標(biāo)準(zhǔn)，并非可以隨心所欲，也不可能一個人說了算。閱卷組有大致的共識，就可以定奪。高考是選拔性考試，閱卷評分必須有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)只能交給閱卷組，要尊重閱卷組的裁定，否者，就會亂套，那就更談不上公正。就好像踢足球必須尊重裁判，道理是一樣的。網(wǎng)上有些人指責(zé)閱卷組的水平，說如何隨心所欲，“草菅人命”，我看是夸張了，把高考妖魔化了。

三、高考作文考什么？主要考書面表達(dá)能力，包括基本的語言組織能力，以及表達(dá)所要依賴的思維能力。文筆不是高考作文的第一要義，但文字表達(dá)應(yīng)當(dāng)清晰通達(dá)。高考作文和普通寫作是有區(qū)別的，這是特定情境下的規(guī)定性寫作，屬于“不完全自由”的寫作。許多爭論忽略了這一特點，往往拿一般寫作、或者拿文學(xué)創(chuàng)作的標(biāo)準(zhǔn)去評說高考作文，這也是容易引起“無意義爭論”的原因。比如，有些作家說作文題太死板，有的家長抱怨作文題太難或者太容易，等等，都是言不及義。高考命題與閱卷的專業(yè)性很強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)請專業(yè)人士去研究，很多問題網(wǎng)上是爭論不清的，還會起到反作用。

四、高考閱卷評分應(yīng)當(dāng)有保密性，所有參與閱卷者均不得向外透露閱卷情況，這是紀(jì)律。這次浙江滿分作文第一時間在刊物上披露，是違規(guī)的。坊間每年都有很多所謂“滿分作文”的書，其實大多數(shù)是假的，是賣書得噱頭。而這一類“匠氣”的書看多了，即使考得不錯，思考與寫作的“胃口”也給破壞了，得不償失。

來　源 | 統(tǒng)編版初中語文

編　輯｜古月

校　對｜小　清

責(zé)　編｜鵑子

副主編｜溫　鵑　?！¤?/span>

主　編｜李大路

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