歷年中考最失分的是哪一題？
作文？NO?，F(xiàn)代文閱讀？NO。
文言文閱讀？NO。綜合性學(xué)習(xí)？NO。
那是什么題？——課外古詩閱讀。
這一題每年在中考中的得分率是50%左右，它因總分不高而為人忽視，卻實(shí)在是人見人怕的一道大題。
怎樣讓課外古詩閱讀這幾分妥妥地到你的碗里來？
我們先看看金華市歷年真題：
2015年試題：
春水生① 杜甫
其一
二月六夜春水生，門前小灘渾欲平。
鸕鶿鸂鶒莫漫喜，吾與汝曹②眼俱明！
其 二
一夜水高二尺強(qiáng)，數(shù)日不可更禁當(dāng)③。
南市津頭有船賣，無錢即買系籬旁！
【注釋】①唐肅宗上元二年（761）二月，杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂，作《春水生》二首。②汝曹：你們，指水鳥。③禁當(dāng)：阻擋、攔擋。
16.詩題為“春水生”，這兩首詩寫出了春水什么特點(diǎn)？（2分）
17.這兩首詩都寫春水，卻體現(xiàn)了詩人完全不同的心情，請結(jié)合詩句分別加以分析。(2分）
一定要看【思路點(diǎn)撥】哦，以下不再重復(fù)提醒。
答案：
16. （2分）迅速溢漲，水量很大。
【思路點(diǎn)撥】從第一首“門前小灘渾欲平”可見，此時(shí)水已經(jīng)很大了，從第二首，“一夜水高二尺強(qiáng)”可見漲水之迅猛。
17. （2分）“其一”描寫春水初漲，萬物欣然，詩人同水鳥們同享春光，目光明澈，詩人為時(shí)序更替萬物復(fù)蘇而喜不自禁；“其二”寫春水猛漲，草堂前即將水滿成災(zāi)，詩人生活困頓，沒有錢購買船只以避水患，為自身艱難處境而憂苦不堪。
【思路點(diǎn)撥】這兩首詩，從表達(dá)的感情上來看是不一樣的，在閱讀的時(shí)候，要注意分析作者表達(dá)感情的幾個(gè)細(xì)節(jié)。哪幾個(gè)？
2014年試題：
即事①
宋·徐僑②
在家貧亦好，居官貧更宜。布被不妨溫，菜羹有余滋。
客至草具杯，事閑遣興詩。 外此了無撓，淡然心地夷。
【注釋】①即事：就眼前的事物、情景作詩。②徐僑：南宋政治家，浙江義烏人，呂祖謙再傳弟子；中年曾辭官歸里十余年，潛心學(xué)術(shù)。
17．詩中具體表現(xiàn)“貧亦好”情趣的一聯(lián)是 _________________________。（2分）
18．請從詩歌中找出最能體現(xiàn)詩人心境的一個(gè)詞語，并說說你的理解。（2分）
答案：
17．布被不妨溫，菜羹有余滋。（每句1分，有錯(cuò)別字則該句不給分）
【思路點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生讀懂古詩內(nèi)容的能力，可從詩歌的意象出發(fā)讀懂詩句，然后對照“貧亦好”逐聯(lián)比較選擇。
18．最能體現(xiàn)詩人心境的詞語是“淡然"（1分），體現(xiàn)了詩人享受樸素寧靜生活的淡泊情懷（1分）。
【思路點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生讀懂古詩、理解作者情感的能力，在讀懂古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解作者淡泊名利的情感，就不難找到“淡然”這個(gè)詞了。古詩有一個(gè)特點(diǎn)，就是往往先描寫，再抒情議論，因此我們把握作者情感的時(shí)候，通常可以到后幾句中去尋找。
2013年試題：
偶 題
朱 熹
青山門外翠紫堆，幅巾①終日面崔嵬②。
只看云斷成飛雨，不道云從底處③來。
【注釋】①幅巾；古代文人用絹一幅束發(fā)，稱為幅巾，為一種表示儒雅的裝束。②崔嵬（wéi）：山高大不平。這里指山。③底處：何處。
18．前人在評價(jià)這首詩時(shí)說，首句“堆”得精妙。請說說“堆”字為何用得精妙。（2分）
19．選出下列對詩歌分析不正確的一項(xiàng)。（2分）
A．“幅巾”是古代文人一種儒雅的裝束，詩中借此交代詩人的身份與閑適、高雅的生活情趣。
B．“終日”一詞，含蓄地表達(dá)了詩人厭倦讀書生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。
C．第三、四句詩是說常人只見到云騰致雨的現(xiàn)象，卻不知云從何處來，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。
D．這首詩抒寫詩人生活中的偶然所見，雖然著筆不多，卻耐人尋味，能夠引導(dǎo)人們積極思考。
答案：18．一個(gè)“堆”字，形象地描寫門外青山草木繁茂，綠紫相間的情態(tài)，為下文的議論作鋪墊。
【思路點(diǎn)撥】閱讀此詩，也要聯(lián)系生活，感受作者所要表達(dá)的意思。
19．B
2012年試題：
過 湖
俞桂
舟移別岸水紋開。日暖風(fēng)香正落梅。
山色蒙蒙橫畫軸，白鷗飛處帶詩來
18.詩中有畫。(2分)
發(fā)揮想象，完成《過湖》由詩句到畫面的轉(zhuǎn)換：
初春時(shí)節(jié)，詩人乘一小舟離開湖岸，水面蕩起波紋；和風(fēng)攜來花香，梅花悄然飄落。抬頭望去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
19.景中有情。(2分)
古人云：“詩以情為主，景為賓。情哀則景哀，情樂則景樂。”詩中所繪之景，表達(dá)了詩人怎樣的感情?
答案：
18、遠(yuǎn)處群山若隱若現(xiàn)，像畫軸般橫在天地間；忽有白鷗翩翩飛來，給人帶來吟詩的雅興。
【思路點(diǎn)撥】此題考查學(xué)生對詩文的理解，以及語言表達(dá)能力。既然題目說是“詩中有畫”，我們就要用準(zhǔn)確而簡練的語言勾勒出一幅圖畫來。
19、愉悅、快樂。(大意寫出即可)
2011年試題：
訪城西友人別墅
雍陶
澧水①橋西小路斜，日高猶未到君家。
村園門巷多相似，處處春風(fēng)枳殼花②。
【注釋】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧縣）。 ②枳（zhǐ）殼花：枳樹的花。
18．詩中“猶未”二字寫出了詩人怎樣的心情？（2分）
19．這首詩只寫村野風(fēng)光，沒有具體寫友人和別墅，這樣寫符合題意嗎？為什么？（2分）
答案：
18．寫出了詩人會友急切的心情。
19．符合題意。這首詩巧妙地運(yùn)用了烘托手法，通過對自然而優(yōu)美的村野風(fēng)光的描寫，讓讀者想象到友人別墅的幽雅和友人的風(fēng)采。
以下詩歌閱讀答題技巧不可不知道：
一、縱觀各地中考試卷，古詩詞鑒賞的考查內(nèi)容主要有以下幾方面：
1、品味詩詞凝練、含意豐富、耐人尋味的語言。
2、對名句的分析理解。
3、詩詞節(jié)奏的劃分。
4、把握詩詞的基本內(nèi)容和作者的思想感情。
5、分析詩詞的表達(dá)技巧。
6、詩詞意境的理解和感悟。
二、從閱卷場反饋信息看，學(xué)生失分現(xiàn)象主要有以下幾種情況：
1、詩詞中的詞語，典故等基礎(chǔ)知識積累不夠。
2、分析問題時(shí)張冠李戴，或者脫離文本，不結(jié)合全文或背景來分析，
3、表達(dá)時(shí)語言空泛，分析問題不具體，不全面。
4、缺少必要的詩詞鑒賞術(shù)語，造成表達(dá)不準(zhǔn)確。
三、針對以上情況，同學(xué)們可以采取以下一些應(yīng)對措施。
1、揣摩語言，理解作者“煉字”的技巧，尤其體味詩句中關(guān)鍵的動詞、形容詞，以及運(yùn)用修辭方法的字句。
2、學(xué)一首詩，一定要明白詩歌寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么樣的情感。我們可以先審視題目，詩題是詩的“眼睛”分析詩題、是準(zhǔn)確把握主旨的有效方法之一，透過詩題，我們可以知道作品的內(nèi)容是寫景詩、懷古詩、詠物詩，還是送別詩、詠史詩、敘事詩。從而大致推斷出作者的思想感情，也可以抓住詩中體現(xiàn)詩人思想感情的關(guān)鍵詞語或句子來體味作者情感，另外也可以結(jié)合詩歌意象體會作者感情。一般情況下“景樂則情樂”“景哀則情哀”如，“枯藤老樹昏鴉”讀出的就是凄涼，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春及發(fā)生”讀出的則是喜悅。
3、弄清詩歌創(chuàng)作采用了什么表達(dá)技巧，詩歌的表達(dá)技巧主要包括：比喻、擬人、對比、襯托、烘托、渲染、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、動靜結(jié)合、引用典故等。了解這些手法便可在鑒賞時(shí)得心應(yīng)手。
4、答題時(shí)一定要看清題目要求，是分析意象、內(nèi)容，還是語言、表達(dá)技巧，讓回答什么答什么。
5、掌握必要的鑒賞術(shù)語，如：
抒情方式：直接抒情、間接抒情
風(fēng)格流派：如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達(dá)豪放，柳永的柔美婉麗等。
評價(jià)主旨：言近旨遠(yuǎn)，言簡意豐、意在言外、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、耐人尋味。
表現(xiàn)手法：卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、托物言志、象征、寄寓、寄托、側(cè)面描寫等。
語言特點(diǎn)：勾勒、濃墨重彩、惟妙惟肖、詩情畫意、朗朗上口、富有哲理、淋漓盡致。
語言風(fēng)格：行云流水、自然流暢、形神兼?zhèn)?、簡潔、洗練、淺顯、明白如話、平淡無奇、質(zhì)樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚。
恰當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語，使表達(dá)更準(zhǔn)確，更符合鑒賞詩歌的要求，提高答題質(zhì)量。
活學(xué)活用，以上幾條秘籍，古詩閱讀這幾分就會妥妥地到你的碗里來。
用心、用意、用好料；有膽、有趣、有情懷
