近日，北方很多地區(qū)都已經(jīng)下起了大雪，長春也下了大雪，雖然不是特別厚，但也將地上全部都鋪滿了。有一網(wǎng)友在自家小區(qū)看到一名女孩跪在雪地中，已經(jīng)3個小時了，還沒有進(jìn)家門，他擔(dān)心孩子凍壞，便報了警。據(jù)悉，這名女孩在上初中，因為早戀被父母發(fā)現(xiàn)了，為了懲罰她，父母便不讓她進(jìn)家門，還要求她跪在雪地中。
警察到了后將女孩的父母叫下了樓，讓他們把孩子帶回家，并提醒其不能如此對待孩子。女孩早戀了，父母如此懲罰她，對于孩子而言，內(nèi)心中一定有不可磨滅的陰影，而且這樣做也并不一定能讓孩子意識到早戀的危害，或許還會讓孩子產(chǎn)生更加錯誤的觀念，比如逆反到再也不愿談戀愛，偷偷摸摸的早戀得更厲害等等。作為家長，糾正孩子的錯誤固然重要，但是，在孩子面前學(xué)會管理情緒，更重要。家長的情緒帶給孩子的傷害是不可估量的，如果因為控制不住自己的情緒，讓孩子受傷，那這種傷害對他來說是一輩子的。面對孩子，成年人最大的文明所在，就是站在孩子的角度，努力理解他的所作所為，以他樂意接受的方式對他的成長進(jìn)行引導(dǎo)。你必須把他當(dāng)做一個“人”來平等對待，而不是當(dāng)做一個“弱小的人”來征服。不管是誰，在情緒煩躁的時候很難再去處理另外一些讓自己不愉快的事情，在心情不好又面對孩子“不乖”時，父母難免會簡單、粗暴的處理問題。但父母應(yīng)該意識到，在工作與生活中難免遇到不愉快，需要給這種不愉快找到合適的出口，不要讓無辜的孩子承擔(dān)你的負(fù)面情緒。接納不完美的自己，也接納孩子的不完美。美國知名心理學(xué)家艾琳·肯尼迪-摩爾說：“家長幫助孩子處理情緒重要的一步，是先處理好自己的情緒?！?/span>孩子情緒學(xué)習(xí)經(jīng)驗深受父母的影響，父母同時也是穩(wěn)定孩子情緒的最主要來源。
根據(jù)美國華盛頓大學(xué)心理學(xué)教授約翰·高特曼的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母扮演情緒教練的孩子，比較有能力處理自己的情緒，挫折忍受度高，社交能力和學(xué)業(yè)表現(xiàn)也比較杰出。提高孩子的情緒能力，已成了現(xiàn)代父母的必修課。培養(yǎng)情緒能力，愈早開始愈好，且要注重方法和技巧！批評公式：批評=陳述事實+確認(rèn)可罰性+表達(dá)感受（痛苦）+保住孩子的自我價值+期望。我們批評孩子的目的是讓孩子該掉缺點，以后不再重犯，并且能夠做對的事情。為了達(dá)到這個目的，我們就必須把批評的步驟都做對，才能收到預(yù)期的效果。
是說要直接告訴孩子他做錯了什么事情，把他做錯的事情說清楚，這是批評他的前提。這是告訴孩子為什么要批評他，確認(rèn)錯誤的嚴(yán)重性和對孩子以及別人傷害性，給出批評的理由。主要是表達(dá)痛苦與憤怒的感受，這是要告訴孩子他的行為，使你感到非常痛心，由此讓孩子找到痛苦，讓他把他的錯誤行為與痛苦連接在一起。這是說讓孩子認(rèn)識到，雖然他的行為錯了，但是你依然認(rèn)為他是一個好孩子，并沒有因為他犯了一個錯誤，就改變了你對他的看法。在你心中，他的“行為”雖然出了錯誤，但是他的“人”還是個好人。這樣他才有改變?nèi)秉c和錯誤的動力。這是告訴孩子，盡管他犯了錯誤，但是你依然對他有信心，并且你還期望他能夠好起來。這是他往好的方向發(fā)展的動力源泉。心理學(xué)上有個詞叫“南風(fēng)效應(yīng)”：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)吹出了刺骨的冷風(fēng)，行人因為害怕寒冷，所以裹緊了大衣，而南風(fēng)吹出了柔和的微風(fēng)，行人覺得很溫暖，便解開了大衣。教育孩子也是一樣：請用春風(fēng)化雨般的溫柔，潤物于無聲！給他愛，給他力量，給他信心，你會發(fā)現(xiàn)南風(fēng)雖然柔和無力，卻能化為繞指柔，讓孩子在風(fēng)中起舞！
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