扶風(fēng)縣絳帳初中
校園文化建設(shè)實(shí)施方案
校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是提升教育內(nèi)涵，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展不可或缺的要素。我校一流的硬件設(shè)施給我們創(chuàng)建了學(xué)校發(fā)展的平臺(tái)，創(chuàng)造了發(fā)展的機(jī)遇。為了全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定我校校園文化建設(shè)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹教育方針、提高師生素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，深層次挖掘絳帳馬融傳薪地域文化特色，為學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、特色：馬融專心治學(xué)精神 傳統(tǒng)文化：傳以久次相授業(yè)
三、目標(biāo)要求：
【目標(biāo)】：堅(jiān)持以人為本，突出學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為主題，挖掘和傳承馬融絳帳傳薪的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生專心致志、心無旁騖的學(xué)習(xí)精神，效法傳以久次相授業(yè)的教學(xué)方式，積極開展兵教兵讀書活動(dòng)，養(yǎng)成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)建書香文化校園。
【要求】：根據(jù)我校的校情，在文化建設(shè)中做到：與師德師風(fēng)教育結(jié)合起來；與學(xué)生的發(fā)展結(jié)合起來；與豐富多彩的活動(dòng)結(jié)合起來；與課程改革、教育教學(xué)科研結(jié)合起來；與學(xué)生日常行為規(guī)范教育結(jié)合起來；與特色建設(shè)結(jié)合起來。
四、具體內(nèi)容及方法措施：
1.依據(jù)校情確定先進(jìn)辦學(xué)理念，形成具有凝聚力的學(xué)校精神
我校是絳帳地區(qū)一所具有規(guī)模的初級(jí)中學(xué)，校大人多，生源基礎(chǔ)較好，教師整體素質(zhì)較高，學(xué)校硬件設(shè)施齊全，加之絳帳地區(qū)的各屆人士對(duì)教育的高度重視，給我校賦予了更多的希望，為此我們經(jīng)過反復(fù)的商討，確定我校的辦學(xué)理念為“為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，用這一理念引領(lǐng)師生，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的共同愿景，并把這一理念轉(zhuǎn)化為全體教師的思想方式、工作態(tài)度和教學(xué)方法。同時(shí)我們提出的辦學(xué)思路是“辦人民滿意的教育，做學(xué)生愛戴的教師，創(chuàng)社會(huì)稱贊的學(xué)校”，辦學(xué)目標(biāo)是“高質(zhì)量，有特色，做名師，創(chuàng)名校”。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)，我們?cè)诠芾砩弦匀藶楸?，制定完善的?guī)章制度，做到科學(xué)化、制度化、規(guī)范化管理，狠抓每個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)工作，力爭在三年內(nèi)形成獨(dú)具特色的絳中精神。即就是：
團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，打造一流領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
敬業(yè)奉獻(xiàn)，鍛造一流師資隊(duì)伍
立德樹人，塑造一流合格人才
高點(diǎn)定位，建造一流辦學(xué)條件
全力拼搏，創(chuàng)造一流教學(xué)質(zhì)量
2.嚴(yán)格規(guī)范教師行為，逐步培育教師文化
教師是學(xué)校的主人，教師的行為是學(xué)校教師文化的集中反映，我校按照現(xiàn)代教育的特點(diǎn)制定出教師行為規(guī)范，即就是：
思想行為規(guī)范
熱愛祖國 忠于事業(yè)
遵規(guī)守紀(jì) 教書育人
正直誠實(shí) 為人師表
兢兢業(yè)業(yè) 無私奉獻(xiàn)
教學(xué)行為規(guī)范
鉆研業(yè)務(wù) 認(rèn)真?zhèn)湔n
語言文明 表達(dá)簡潔
板書規(guī)范 內(nèi)容精確
精批作業(yè) 悉心指導(dǎo)
人際行為規(guī)范
熱愛學(xué)生 嚴(yán)格要求 耐心教導(dǎo)
相互學(xué)習(xí) 取長補(bǔ)短 樂于助人
尊重領(lǐng)導(dǎo) 互相理解 團(tuán)結(jié)一致
尊重家長 理解家長 密切配合
儀表行為規(guī)范
衣著整潔 樸實(shí)大方
舉止穩(wěn)重 彬彬有禮
要求教師自覺遵守行為規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)信念，全身心投入到教育教學(xué)工作中去，用先進(jìn)的教育思想塑造自身的教育行為，從而形成獨(dú)特的文化品位和教育智慧。用規(guī)范引領(lǐng)全體教師的專業(yè)精神，即：專業(yè)態(tài)度“精心”，專業(yè)技能“精通”，專業(yè)藝術(shù)“精致”。用規(guī)范喚醒教師的人文意識(shí)，達(dá)到境界要“高雅”，氣質(zhì)要“文雅”，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確處理集體利益與個(gè)人利益、眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處事。
3.挖掘地域文化，創(chuàng)建特色校園
①.依托災(zāi)后重建項(xiàng)目工程建設(shè)，充分挖掘絳帳地域特色，進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。2010年春擬在新教學(xué)樓前的廣場(chǎng)中央建一座具有地域文化特色的東漢教育家馬融雕像，以此來激勵(lì)全體師生熱愛學(xué)習(xí)、專心學(xué)習(xí)。
②本學(xué)期將拆除原活動(dòng)板房，在該區(qū)域建設(shè)書香園，大面積綠化，栽花種草，鋪設(shè)幽徑，設(shè)置石桌、石凳、枝型燈，建造名人雕像等。提高綠化的品位，是我校成為花園式校園。同時(shí)擬定在新綜合樓和學(xué)生公寓樓建成后及時(shí)對(duì)樓前和樓后進(jìn)行綠化和美化。
③多方爭取資金，計(jì)劃在三年時(shí)間內(nèi)完成校園人文景觀的建設(shè)，其中包括文化長廊、墻體長卷、休閑廣場(chǎng)、樓體醒目標(biāo)語等。努力營造舒適優(yōu)美的環(huán)境和良好的文化氛圍，以調(diào)動(dòng)師生的思維和情愫，起到怡情勵(lì)志的作用。
④抓好文化陣地的建設(shè)，定期做好學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)工作和櫥窗、報(bào)欄的更新，加強(qiáng)對(duì)校園廣播站的建設(shè)，由團(tuán)總支牽頭創(chuàng)辦校園刊物，為學(xué)生提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
⑤努力營造我校的人文環(huán)境，在各班級(jí)建立“圖書角”，倡導(dǎo)全體學(xué)生養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣，把“校長杯”讀書毅力競(jìng)賽活動(dòng)推向深入。
充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、教師節(jié)等設(shè)計(jì)開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我、張揚(yáng)個(gè)性、愉悅身心、奮發(fā)向上的平臺(tái)，營造積極上進(jìn)的人文環(huán)境，全面提升廣大師生的人文素養(yǎng)。
4.狠抓課堂教學(xué)改革，形成獨(dú)特教學(xué)文化。
著力推進(jìn)有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂模式。依據(jù)我校實(shí)際制定新課改生動(dòng)課堂規(guī)范如下：
抓樣本教研龍頭，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以探究作為主線，把預(yù)習(xí)落到實(shí)處，讓對(duì)話成為常態(tài)，憑合作鑄就創(chuàng)新，拿測(cè)評(píng)反饋效果，將糾錯(cuò)進(jìn)行到底，借反思促進(jìn)提高，靠總結(jié)提煉完善，為學(xué)生發(fā)展奠基。
備課“六備”、“五清”、“四吃透”
六備：備教材和課標(biāo)、備學(xué)生質(zhì)疑活動(dòng)預(yù)案、備學(xué)法引導(dǎo)方略、備設(shè)想形成能力、備媒體和試驗(yàn)、備資料和新信息。
五清：環(huán)境影響清，知識(shí)底子清，認(rèn)知心理清，學(xué)習(xí)態(tài)度清，可接受消化程度清。
四吃透：吃透教材所占的地位和作用，整體結(jié)構(gòu)，主要線索及縱橫聯(lián)系；吃透教材編寫意圖，知識(shí)體系及育人因素；吃透教材中對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；吃透讓學(xué)生參與了解知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和運(yùn)用全過程的脈絡(luò)和布局。
課堂教學(xué)“三關(guān)、四點(diǎn)、五字方針”：
三關(guān)：基本知識(shí)清，基本技能熟，基本方法精。
四點(diǎn)：“速度慢一點(diǎn)，慢中求快；起點(diǎn)低一點(diǎn)，低中求高；難度小一點(diǎn)，小中見大；要求嚴(yán)一點(diǎn)，嚴(yán)中求實(shí)。
五字方針：
教學(xué)設(shè)計(jì)上，力求一個(gè)“新”字
教學(xué)方法上，推廣二個(gè)“改”字
知識(shí)傳授上，講究三個(gè)“活”字
教案準(zhǔn)備上，突出四個(gè)“透”字
信息反饋上，實(shí)踐五個(gè)“細(xì)”字
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