互聯(lián)網(wǎng)升級，溝通渠道多樣化，信息孤島消失，提取信息的能力越發(fā)具有價值，讓職場呈現(xiàn)前所未有的變化?，F(xiàn)代職場人的心態(tài)問題日益突出，凸顯學(xué)校養(yǎng)成教育的缺失，重知識灌輸和能力訓(xùn)練，輕意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
作為優(yōu)秀的職業(yè)人，智商，情商，財商，膽商，心商，逆商，德商，志商，靈商，健商缺一不可。如何養(yǎng)成這些職業(yè)的基本素養(yǎng)？
本文僅依托職業(yè)學(xué)校課程建設(shè)的一般問題，給出一個解決方案。集成微工單的碎片化效果，完善職業(yè)素養(yǎng)，打造職業(yè)教育養(yǎng)成體系，適應(yīng)職場變化。
如何打造職業(yè)教育的養(yǎng)成體系？
一定是以人為本，基于培養(yǎng)人的目標(biāo)展開！
智商最為讓人重視，在職場中，體現(xiàn)人對知識本身的感悟程度，我們可以這樣描述，智商用來評價人的觀察力、記憶力、思維力、想像力、創(chuàng)造力。重點體現(xiàn)為分析問題和解決問題的能力。提升智商的途徑，可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，完成升華。
情商更被職場人青睞，在職場中，每個人都需要形成管理自己的情緒和處理人際關(guān)系的能力。任何項目都是人做的，只有獲得更多的支持，才能獲取更多的社會資源。因此，良好的人際關(guān)系往往能獲得更多的成功機會。在職場，項目經(jīng)理人被分為兩種，一種是成功的管理者（晉升速度快），一種是有效的管理者（管理績效高）。善于維護人際網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的項目經(jīng)理人更具有優(yōu)勢?？梢娫诼殘鲋?，既需要埋頭工作，更需要建設(shè)良好的人際關(guān)系，同樣是獲得項目成功的重要因素。
逆商在職場中，指承受失敗和挫折的能力。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”堅韌的人格需要經(jīng)歷熔煉和磨難，才能形成。古人是這樣評價苦難的作用“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！痹诂F(xiàn)代職場，每一個項目經(jīng)理人都會遇到挫折，挺過去了，潛力得到激發(fā)，視野得到開闊，靈魂得到升華，正所謂吃得苦中苦，方為人上人。
德商指人的道德品質(zhì)?！暗轮求w”中是把德放在首位，現(xiàn)代項目經(jīng)理人的德商，包括體貼、尊重、容忍、寬恕、誠實、負責(zé)、平和、忠心、禮貌、幽默等美德。古人給出明確判斷“得道多助，失道寡助”。高尚的人品具有強大的號召力。
膽商指人的膽量、膽識、膽略。任何時代的職場都需要冒險精神，時代大潮到來，膽商高的人往往能夠把握機會，該出手時就出手。古今中外成功的職場人，都具有非凡膽略和魄力。
財商是指理財能力，特別是投資收益能力。財商在傳統(tǒng)的教育中，被人們選擇性忽略。
財商對職場人來說，是最迫切需要培養(yǎng)的一種能力。
心商指職場人維持心理健康，調(diào)節(jié)自身心理壓力，保持良好心態(tài)和個人活力的能力。生活節(jié)奏過快，讓很多人抑郁了。提高心商，保持心理健康，已經(jīng)成為現(xiàn)代人生存的迫切需要。在古人的心中，安貧樂道是君子在逆境中，必備的品質(zhì)。
志商指人的意志品質(zhì)，包括堅韌性、目的性、果斷性、自制力等方面。“志不強者智不達，言不信者行不果”。對于大多數(shù)人來說，一生平淡是常態(tài)，是否擁有遠大的志向，是一個家族能否興旺的必要條件。一個富有社會責(zé)任感的人，心中自有堅持“窮則獨善其身,達則兼濟天下?！?/p>
靈商是指人對事物本質(zhì)的靈感、頓悟能力和直覺思維能力。成功的人生沒有定式，想解決實際問題，需要悟性，需要靈商的閃現(xiàn)。敢于大膽地假設(shè)，敢于突破固定思維模式。
健上之人所具有的健康意識、健康知識和健康能力。健康是人生最大的財富，珍惜自己的健康，才能實現(xiàn)自我的人生價值。
本文基于職業(yè)教育課程建設(shè)展開論述。為了適應(yīng)社會職場變化，職業(yè)教育的特點明晰。
能否滿足職場人在職場的可持續(xù)發(fā)展，是教育成敗的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。教育能否符合社會職業(yè)崗位需求？離不開課程建設(shè)！基于崗位應(yīng)用需求，任何專業(yè)課程都需要設(shè)計具有完整性和流程化的多個工作任務(wù)。
站在教師的層面，可以設(shè)計各種工單類的工作過程手冊。推動學(xué)生在職業(yè)能力上的養(yǎng)成。
但是，并沒有最終解決問題：“完善學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，打造職業(yè)教育養(yǎng)成體系，提升學(xué)生適應(yīng)職場變化的能力。”
站在學(xué)生的層面，需要構(gòu)建自己的微工單（僅技能點和知識點），微工單呈“碎片化”分布，是完成工作任務(wù)的基本元素，不可或缺。在不同的工作任務(wù)中，學(xué)生需要靈活抽取，付之于應(yīng)用。教師要幫助學(xué)生通過集成微工單的碎片化效果，創(chuàng)造性地完成特定的工作任務(wù)。在提取需求，提出解決方案，完成項目任務(wù)的過程中。學(xué)生在潛移默化中的形成職業(yè)能力，提升職業(yè)素養(yǎng)。這個過程完善了構(gòu)建職業(yè)教育的養(yǎng)成體系的過程。
職業(yè)教育的養(yǎng)成體系的形成，是一個繼承和發(fā)展的過程。需要適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更重視解決實際問題，帶來的成就感。
課程開發(fā)者，往往會根據(jù)實際應(yīng)用需求，展開模塊化開發(fā)過程。形成解決假設(shè)問題的方案。通過工單過程，推動學(xué)生吸取知識，形成能力。
但是，這并不能解決職業(yè)能力養(yǎng)成的終極問題。
需要學(xué)生在完成工作項目后，完成學(xué)業(yè)總結(jié)，形成綜述能力，對知識點學(xué)習(xí)和技能點的應(yīng)用，給出自己的見解，構(gòu)建屬于自己的微工單，作為未來解決問題的微模塊內(nèi)容。
課程項目實施者，要推動學(xué)生形成自有組織資產(chǎn)，構(gòu)建自身的知識庫和技能庫。因為職場考教的是一個人解決問題的綜合能力，解決職場應(yīng)用需求，往往需要跨學(xué)科的內(nèi)容。
一位職業(yè)人的職業(yè)能力不僅僅包括技能點和知識點。
1、智商元素包括提取應(yīng)用需求，分析需求，給出解決問題的方案。
2、情商元素包括與人合作、談判、斗爭、妥協(xié)的能力。作為一個項目管理者或者是執(zhí)行者，如何建設(shè)良好的溝通渠道和視野環(huán)境是非常重要的能力。
3、財商元素包括項目執(zhí)行人在項目建設(shè)中，對進度、成本、質(zhì)量、人力資源、采購等過程的管理能力。
4、膽商元素包括項目立項，項目風(fēng)險和項目變更的管理能力。
5、心商元素包括項目參與人對自己和團隊成員心態(tài)的管理能力。
6、逆商元素包括兩個方向，第一個方向是對抗逆境的能力，第二個方向是在順境中保持平穩(wěn)心態(tài)的能力。課程設(shè)計建議，通過一個個微小的成功，提升學(xué)生的自信心。同時，也要培養(yǎng)學(xué)生面對順境的心態(tài)，任何成功都是起點，未來的內(nèi)容更精彩。
7、德商元素最為重要，任何事業(yè)的終極，都是做人！高尚的品格是信譽的保障，最高的能力，就是讓別人對你放心。項目團隊建設(shè)更應(yīng)該關(guān)注德商元素。
8、智商元素是最原始的力量，志存高遠，勤勉篤行。職場風(fēng)云變幻，無數(shù)古人用人生履歷告訴我們，“行路難，行路難，多歧路，今安在？ 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！睕]有人會一帆風(fēng)順，保持一顆平常心很重要。在課程項目設(shè)計中，項目團隊一定要周期性地解散，重組。讓學(xué)生體驗到創(chuàng)業(yè)的悲歡離合。這種體驗，將會推動他們走向一個成熟的職業(yè)人。
9、靈商元素最是難得，百分之九十九的汗水不如百分之一的靈感珍貴。這是職業(yè)人必備的認知，創(chuàng)業(yè)者需要突破常態(tài)思維，敏銳地感覺到社會應(yīng)用需求的改變，并且能夠迅速做出反應(yīng)，靠著強大的執(zhí)行力，脫穎而出。
10、健商元素往往被忽視，保持身體的健康狀態(tài)，需要強大的自律能力。也是其他職業(yè)成功元素的重要基石。
課程的開發(fā)者，可以根據(jù)實際應(yīng)用需求，提出一個項目目標(biāo)。教師作為投資人，幫助學(xué)生組建項目團隊。利用自身積累的微工單知識，探討解決方案，形成思維導(dǎo)圖，給出解決問題的路線圖，團隊合作完成任務(wù)，并且在不同的團隊中完成溝通和評價。最終的目標(biāo)是完善自己的知識庫和技能庫。
通過多次集成微工單的碎片化效果，解決現(xiàn)實問題，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，進而打造職業(yè)教育養(yǎng)成體系。
