要不要給孩子報(bào)興趣班？怎樣選擇報(bào)班？孩子不出成績怎么辦――
時(shí)下，有許多因孩子上興趣班的問題引發(fā)了孩子祖輩和父輩間的爭執(zhí)。年輕的父母為了增加孩子未來在社會中競爭的籌碼，或者看別的孩子都上興趣班了，不想讓自己的孩子輸在起跑線上，執(zhí)意給孩子報(bào)鋼琴課、美術(shù)課等興趣班；而爺爺奶奶卻認(rèn)為孩子太小不該有那么大壓力，3、4歲的時(shí)候還是自由玩耍的年齡，用不著急著去參加培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班；還有的父母也拿不準(zhǔn)到底該不該給孩子報(bào)班、報(bào)什么樣的班，因此一直猶豫不決、呈觀望態(tài)度。究竟該不該給學(xué)齡前孩子報(bào)興趣班呢？
●要不要給4歲孩子報(bào)興趣班？
雯雯是個4歲的小姑娘，聰明伶俐。媽媽為了糾正女兒的內(nèi)八字，也為了從小培養(yǎng)女孩子良好的形象氣質(zhì)，帶她報(bào)名參加了“小模特”班和“拉丁舞”班。爺爺奶奶對此很不贊成，認(rèn)為一個才4歲的孩子，走路都剛學(xué)會，去學(xué)什么模特、拉丁舞？雯雯媽媽堅(jiān)持讓孩子參加。為了不引起矛盾，老人們也就不再堅(jiān)持了。然而元旦前夕，“小模特”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織孩子們參加一個服裝品牌的新品秀，整整一天，孩子不停地?fù)Q衣服、上臺、表演，身體受涼不說，孩子連喝口水的時(shí)間都沒有。一天下來，陪同去的爺爺奶奶心疼得不得了，回家后說什么也不讓雯雯再去上這個“模特班”了，而且拉丁舞班也不讓去了。為這事，雯雯媽媽與公公婆婆發(fā)生了激烈的爭吵。
學(xué)齡前的兒童究竟該不該上興趣班？對此社會上也始終爭議不決。近日，著名心理學(xué)家李子勛的新書《家庭成就孩子：李子勛的后現(xiàn)代親子課》問世，書中辟出一個完整的章節(jié)討論“要不要給4歲孩子報(bào)興趣班”。當(dāng)筆者問及李子勛為何要選擇4歲來寫時(shí)，李老師指出：“從孩子成長的腦發(fā)育規(guī)律來說，三歲之前太小，七歲之后大腦開始理性發(fā)展，所以4歲是最有價(jià)值的年齡。”李子勛認(rèn)為“該不該”的最終答案是肯定的，“我個人主張有條件的家庭在孩子小的時(shí)候，給孩子提供條件接受各種信息的刺激，尤其是藝術(shù)方面，例如音樂、舞蹈、繪畫、戲劇的啟蒙，發(fā)展孩子對自然形體、色彩、質(zhì)感的感知。”
然而也有專家指出，報(bào)興趣班千萬不能以功利為目的。中國青少年研究中心趙霞老師認(rèn)為：“如果父母給孩子報(bào)興趣班的目的是出于攀比，似乎不太適合。興趣班興趣班，主要看自己孩子是否感興趣。”
●該給孩子報(bào)什么班？
要學(xué)一門語言，但不該用成人的方式學(xué)
談到該給孩子報(bào)什么班，李子勛老師明確表示：“3歲以后，孩子至少要學(xué)習(xí)一門外語。”然而李老師并不贊成以我們傳統(tǒng)學(xué)英語的方式讓4歲孩子學(xué)語言，比如抄單詞、背書等等，他指出：“所有機(jī)械的東西對兒童都是有傷害的，因?yàn)檫@樣容易形成思維的節(jié)律，抄字會越超越傻！”
“對于4歲左右的孩子，要進(jìn)行語感教學(xué)。”李老師談到，“單詞不是背出來的，而是拼出來的。”有些家長擔(dān)心孩子還太小，怕孩子把拼音和英文混淆。對此李子勛老師告訴家長們大可不必?fù)?dān)心，“中國的漢語環(huán)境對孩子的影響更大得多，還沒有達(dá)到混淆的地步。”
4歲左右的孩子學(xué)語言，更主要的是有一個感性的了解和語言環(huán)境的初步認(rèn)知。李子勛老師談到：“10歲以下的孩子都得'玩著學(xué)’，只要有知覺就好。孩子在7歲以后，文字能力才開始飛速發(fā)展，此前他們的思維方式充滿復(fù)雜性，所以，4歲大的孩子你不能以成人的教導(dǎo)方式教育他，比如成人教他繪畫，看起來他會比別的孩子畫得更像，但這是人類生成的文化模型，會讓孩子失去創(chuàng)造性，學(xué)語言也是同樣的道理。”
●是孩子的興趣，不是家長的興趣
北京教育科學(xué)研究院早期教育研究所副研究員徐明老師談到，“作為家長，在上興趣班前，一定要征求孩子的意見，他究竟喜歡上什么班，然后再作出決定。這是因?yàn)榕d趣在幼兒的活動中起決定性作用。幼兒心理發(fā)展得不成熟，做事的情緒性強(qiáng)而理性不足。所以，幼兒的興趣情況是我們首要考慮的。”
當(dāng)然，孩子年齡小，辨別是非和自我認(rèn)知的能力比較差，那么，如何找到孩子的興趣點(diǎn)和長處呢？中國青少年研究中心趙霞老師指出：“父母平時(shí)要多關(guān)注孩子，盡可能多的和孩子相處。”她建議家長有意識地在家里提供一些操作材料，引發(fā)幼兒的興趣，比如在家里有意識地多播放音樂，觀察孩子在聽音樂時(shí)的反應(yīng)；如果孩子在聽音樂時(shí)表現(xiàn)出很想和著音樂一起動、扭身子、點(diǎn)頭、跳等動作時(shí)，說明孩子的樂感不錯，有和音樂一起動的愿望，你可以讓他上舞蹈班試一試。
●孩子學(xué)不出成績怎么辦？
李子勛老師說：“很多家長帶孩子去上興趣班，總是習(xí)慣性地觀察孩子在興趣班上的表現(xiàn)：不是看孩子快不快樂，而是把自己孩子和其他孩子比來比去。”李老師尖銳地指出：“家長逼迫孩子去上這些課不是為了孩子高興，而是為了家長放心。”他進(jìn)一步分析說：“成功的家庭不會去比成績，他們所關(guān)注的是更自由、更放任的教育，對于孩子成績的比較其實(shí)是處于對自己、對家庭本身的自卑心理。”
“根據(jù)自然的節(jié)律，孩子會有一段時(shí)期學(xué)習(xí)不好、成績不好的狀態(tài)。所以無論對于什么年齡的孩子，家長都不要苛責(zé)其成績時(shí)刻保持優(yōu)秀。”李子勛老師主張一種自然取向的教育觀念，“對于四歲左右的孩子來說，學(xué)習(xí)并不是表現(xiàn)和成績；有時(shí)候，專注的神情也是一種學(xué)習(xí)。”文/艾思思
