編者按：孩子的學習狀態(tài)常常起起伏伏，剛開學，熱情高漲，學習也認真，慢慢地，就開始懈怠了。如何幫助孩子保持一個穩(wěn)定的學習狀態(tài)，在他出現(xiàn)懈怠情緒之前，給他一個助力，是這篇文章要討論的話題。希望對于家有學童的爸爸媽媽有幫助。
豆豆是五年級的小學生，翻開他每學期的作業(yè)本，可以看到從開學到期末，他的學習狀態(tài)就像連綿起伏的山坡一樣處在不斷變化之中，一會兒高，一會兒平穩(wěn)，一會兒又低。剛剛開學的那段時間，經(jīng)過一個暑假的玩樂，對上學充滿期待的豆豆就像卯足了勁的發(fā)條一樣，干勁十足，每科作業(yè)質量都很高，不但能做到百分百正確率，字也都寫得工工整整，能看出他對學習的認真、耐心和細致。老師也說，豆豆上課積極性高，主動發(fā)言，能跟著老師的思路走。
可是，開學后一個月后就不一樣了：錯題多了，字也寫得歪歪扭扭了，就像要飛了一樣。一看就知道，豆豆的心也不知飛到哪里去了，他的心思并沒有專注在學習和作業(yè)上，作業(yè)本好像在替豆豆說：“真煩啊，真不想寫了。”“今天同學聊的那個游戲一定很帶勁，真想趕緊去玩一局?！薄奥?，樓下好像是明明的聲音，我什么時候才能寫完這討厭的作業(yè)下樓和他玩啊?！碑斎?，這種狀態(tài)也出現(xiàn)在了課堂中，上課走神，思考不積極，疲疲沓沓。
其實，豆豆的這種表現(xiàn)是孩子們常會有的一種表現(xiàn)。就像人的一天生物鐘會有起伏變化一樣。爸爸媽媽應當都有過類似的感受，一天之中，總有那么幾個小時是自己狀態(tài)最佳的時刻。如果在這個時候做比較重要的工作，能收到事半功倍的效果。
除了一天的這種周期起伏變化外，一段時期，人的精力也會有所不同，也會有相對而言的高潮期和低潮期。這種學習狀態(tài)周期性的變化也是一種正常的現(xiàn)象。關鍵是爸爸媽媽要知道這種情況的存在，要了解這種狀況，并能提前預見，提前做些工作來幫助孩子保持好的狀態(tài)，避免不佳的狀態(tài)。
和豆豆差不多，我家兒子也是開學學習狀態(tài)最好，工工整整的書寫讓人看著十分舒服?？墒?，開學一個月后就會慢慢走向下坡。發(fā)現(xiàn)了這種狀況后，第二個學期開始，我就會在開學后的第三個星期，特別留意他的作業(yè)，通過督促作業(yè)的質量來讓他能安然度過學習的枯燥期，保持學習的活力。因此，每天寫作業(yè)前我都會一邊翻看他的作業(yè)本，一邊鼓勵他：“加油哦，你看，前三周你所有的作業(yè)都是'優(yōu)’，如果這周你還保持下來，就是四周連'優(yōu)’，這真是不錯的記錄，值得努力一下哦?！蔽疫@么一說，孩子也覺得，如果自己努力一下，認真一點，就又能得“優(yōu)”，而且當他自己翻著都是“優(yōu)”的作業(yè)本時，也會非常開心。這種開心會幫助他約束自己，讓自己的心安靜下來，比較專心學習。
當然，我也告訴孩子，得“優(yōu)”的結果并不是很重要，重要的是，你在寫作業(yè)的時候是否在按照自己能達到的一個比較高的標準要求自己。有一次，兒子正在寫作業(yè)，他的好朋友按門鈴邀請他下樓玩，他知道自己作業(yè)沒寫完，就在門鈴中對朋友說：“十分鐘，我寫完了，馬上下去?！币粫汗Ψ?，他做完作業(yè)，筆本一推，“咚咚咚”就跑下樓了。我想他的作業(yè)肯定是潦草敷衍，一看果然如此。等兒子回家，我對他說：“剛才你急著出去玩，作業(yè)寫得不太好。我想這次肯定得不了'優(yōu)’了。但是你有能力可以寫好，達到'優(yōu)’。你愿不愿意重新寫一遍。
當然，一次不得'優(yōu)’也沒關系?！眱鹤涌紤]了好一會兒，勉為其難地說：“那好吧，我重新寫?！蔽铱闯鏊遣幌雽懀揖唾澷p他說：“我看出，你有點不想寫，但你還是愿意順服媽媽的建議，謝謝你！”于是他坐下來，安安靜靜地把作業(yè)重新寫了一遍。不過，寫完了，嘴里還嘟囔著：“真倒霉，今天寫兩遍作業(yè)?！蔽乙矝]說什么，他的這種情緒也能理解?？墒牵诙?，放學回到家，兒子很高興地打開作業(yè)本說：“媽媽，你看，我昨天的作業(yè)還是得'優(yōu)’！”我高興地說：“恭喜你啊，看來你昨天的決定是值得的。”就這樣，每次在兒子學習的枯燥期和低潮期前的一周，借由家庭作業(yè)，通過提前的介入，可以幫助他保持學習的良好狀態(tài)。
除了通過家庭作業(yè)的方法，階段性的總結，也能幫助孩子重新振作，投入到新階段的學習。在我家，通常一個月的時候，我和老公會請兒子外出吃一頓他喜歡的好吃的，比如意大利面，冰激凌。吃的時候，我們會聊聊一個月的學習，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要重新給力的地方。通常我這個媽媽會做一點點記錄，等回到家中，我們和孩子一起來制定下個月的計劃。當然，這個計劃里除了學習，也包括一些能激發(fā)他興趣的事情，比如，去職業(yè)體驗館、采摘園游玩，光顧航空博物館等類的活動。一般而言，在孩子學習的枯燥期和低潮期，一個新的計劃，能夠起到重新給力的作用。
不過，提醒家長的是，每個孩子的學習枯燥期和低潮期并不一樣。有些孩子在剛開學的時候，受假期的影響，會一時半會兒很難收心，他們在這會兒是學習的低潮期，慢慢會越來越好。有些孩子會在期中的時候比較懈怠，而有些孩子會在期末產(chǎn)生較強的煩躁和厭煩情緒。爸爸媽媽應當仔細觀察，了解自己孩子學習狀態(tài)起伏的時間，有針對性地在低潮期來臨前就給予干預和幫助，使孩子的學習不斷保持新鮮而持久的活力。
