作文標(biāo)題擬制策略
話題作文雖然要求文體不限，但并非不講求文體特征。高三學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的知識(shí)積累和系統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練后，對(duì)話題作文的寫(xiě)作，應(yīng)該有各人的一套較為固定的行文思路和寫(xiě)作模式。如何在時(shí)間緊迫、氣氛緊張的高考考場(chǎng)中快速、高效地作文，那就要拿出自己的“殺手锏”，亮出自己的“王牌”。選用自己的“拿手文體”是快速擬題的基本前提。如以“夢(mèng)”為話題，著手寫(xiě)記敘文，可以這樣擬題：《追夢(mèng)少年》《美夢(mèng)成真》等；從抒情散文的角度寫(xiě)，可以擬為《放飛夢(mèng)想的翅膀》《我的未來(lái)不是夢(mèng)》；《夢(mèng)想的力量》則宜寫(xiě)成議論文?？忌梢愿鶕?jù)自己的寫(xiě)作習(xí)慣確定合適文體，然后快速擬出文章標(biāo)題。
二、前后附加，巧妙增補(bǔ)
因?yàn)樵掝}作文話題寬泛自由，如不作適當(dāng)限制，很難把握寫(xiě)作范圍和尺度。因此，考生可以在話題的前面或后面巧妙地附加合適的詞語(yǔ)進(jìn)行修飾或補(bǔ)充，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話題化大為小、由虛變實(shí)、由抽象變具體。這是話題作文擬題的最簡(jiǎn)便快捷的方法。如以“幸?！睘樵掝}，可以在話題之前加動(dòng)詞加以限制：《珍藏幸?！贰秳?chuàng)造幸福》《感悟幸?！?；還可在其后添加新詞加以補(bǔ)充：《幸福之家》《幸福快車(chē)》《幸福的滋味》。
三、巧用修辭，匠心獨(dú)運(yùn)
修辭手法能增加語(yǔ)言的形象和色彩；能增強(qiáng)表達(dá)的表現(xiàn)力和感染力；能生動(dòng)鮮明地表達(dá)內(nèi)容。因此考生可以根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境和思想內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用修辭手法，這樣就能夠避免文題直白淺顯、一覽無(wú)余，能讓標(biāo)題含蓄雋永、文采飛揚(yáng)，使文章錦上添花。
1、以比喻入題：如：《 一米陽(yáng)光》，用溫暖的“陽(yáng)光”來(lái)比喻老師的關(guān)愛(ài)；《生命如歌》，把人生旅途比作是一首各種音符交錯(cuò)的交響樂(lè)；以“微笑”為話題，可以擬題為《笑靨如花》等等。這些設(shè)喻佳作都文采斐然。
2、以對(duì)偶入題：對(duì)偶能使文章標(biāo)題整齊醒目。如：以“讀書(shū)”為話題，標(biāo)題可擬為《讀智慧之書(shū)，做有用之才》《坐下讀書(shū)，站著做人》；2007年高考北京卷兩篇滿分作文是這樣擬題：《細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是》《雨潤(rùn)萬(wàn)物，馨香滿天》。
3、以比擬入題：比擬的本質(zhì)就是把寫(xiě)人和寫(xiě)物的詞語(yǔ)互換，能夠有效地傳達(dá)作者的情感態(tài)度。2001年高考“誠(chéng)信”作文話題，有考生這樣擬題：《“誠(chéng)信”漂流記》，把“誠(chéng)信”擬人化，通過(guò)寫(xiě)“誠(chéng)信”遭遇“快樂(lè)”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的經(jīng)過(guò)，最后得出富有哲理的結(jié)論：我們不能拋棄誠(chéng)信。還有如《為誠(chéng)信喝彩》《帶著誠(chéng)信上路》《將誠(chéng)信進(jìn)行到底》《誠(chéng)信喊“冤”》……
4、以諧音入題：諧音雙關(guān)可以調(diào)節(jié)語(yǔ)言風(fēng)格，使之委婉曲折，從而產(chǎn)生含蓄的美感。如以“累”為話題，可以這樣擬題：《累為誰(shuí)流》《累中看世界》，巧妙地把勞累的“累”諧音為“眼淚”的“淚”，使得文題更加有內(nèi)蘊(yùn)。如以“位置與價(jià)值”為話題，可擬為《有為才有位》；以“關(guān)愛(ài)”為話題，可擬為《關(guān)愛(ài)從心開(kāi)始》。
5、以呼告入題：呼告能直抒胸臆，直接表達(dá)作者的思想感情。如以“關(guān)注生活”為話題，可以采用呼告的手法：《給生活加點(diǎn)糖吧！》《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！》《努力吧，朋友！》。
6、以對(duì)比入題：對(duì)比法就是在擬題時(shí)把兩種相反或相對(duì)的事物或同一事物的相反或相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起來(lái)，通過(guò)前后對(duì)比可以鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)或情感的擬題方法。如2004年高考作文話題——“相信自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)”，就有考生這樣擬題：《海納百川，我納千言》《自身免疫與藥物治療》，這兩個(gè)標(biāo)題就很好地運(yùn)用的對(duì)比手法。
7、以引用入題：即引導(dǎo)學(xué)生引用與所給話題相關(guān)聯(lián)的名言警句、詩(shī)詞俗語(yǔ)、電影電視片名、歌詞廣告詞、成語(yǔ)諺語(yǔ)，把他們直接引用或變通作為文章標(biāo)題。如以“微笑”為話題，可以這樣擬題：《一笑而過(guò)》《請(qǐng)把你的微笑留下》；以“愛(ài)”為話題，可以擬題為：《讓愛(ài)作主》《都是溺愛(ài)惹的禍》《道是無(wú)情卻有情》；以“理解”為話題，可擬題為：《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》；2000年全國(guó)卷“答案是豐富多彩的”，有考生這樣擬題：《橫看成嶺側(cè)成峰》；2006年湖北省高考語(yǔ)文作文題目，以“三”為話題，有高分作文這樣擬題：《三岔口》《三思而后行》《三生有幸遇上你》。
還可以采用反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、通感等修辭手法擬題，在此不一一列舉。
四、移花接木，妙趣橫生
移花接木就是移植化用，移植就是把一些具有行業(yè)特色的專(zhuān)有名詞和行業(yè)術(shù)語(yǔ)植入作文標(biāo)題中，成為標(biāo)題的一部分；化用則是化用名作名著、電影電視、戲劇歌曲、廣告媒體等藝術(shù)形式中的標(biāo)題或名句，既能借鑒原作的韻味，又有所創(chuàng)新，同時(shí)又能增加標(biāo)題的幽默感和趣味性，給人耳目一新的感覺(jué)。如以“誠(chéng)信”為話題，經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)：《拍賣(mài)誠(chéng)信》；網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)：《點(diǎn)擊誠(chéng)信》；物理術(shù)語(yǔ)：《誠(chéng)信實(shí)驗(yàn)報(bào)告》；化學(xué)術(shù)語(yǔ)：《誠(chéng)信催化劑》；廣告術(shù)語(yǔ)：《純天然誠(chéng)信口服液》；司法術(shù)語(yǔ)：《心靈的審判》；化用古詩(shī)詞：《誠(chéng)以修身，信以養(yǎng)德》。
五、巧用算式，出奇制勝
這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)或運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡(jiǎn)練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如用數(shù)學(xué)等式的形式，為話題“成功”擬題：《成功=勤奮+汗水+方法》，表明成功需要三個(gè)因素；用不等式的形式，為話題“愛(ài)”擬題：《愛(ài)≠溺愛(ài)》，否定了愛(ài)的不當(dāng)方式；為話題“團(tuán)結(jié)協(xié)作”擬題：《1+1≥2》，表明團(tuán)結(jié)可以增強(qiáng)力量；“誠(chéng)信”話題：《7-1=0》，強(qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信”的舉足輕重的地位；“知識(shí)”話題：《人 × 知識(shí)= ∞ 》，顯示了知識(shí)的力量是無(wú)窮的；
這些數(shù)字、算式型標(biāo)題的無(wú)窮魅力，確實(shí)給人以耳目一新之感。
六、翻新名著，推陳出新
對(duì)古今名著書(shū)（篇）名進(jìn)行靈活機(jī)智地修改、翻新，故事新編，會(huì)給人眼前一亮的感覺(jué)。如：《阿Q新傳》《阿Q自傳》（翻新魯迅的《阿Q正傳》；圍繞“社會(huì)公德”話題，可以擬題為《道德苦旅》（翻新余秋雨的《文化苦旅》。
七、中外合璧，別具一格
有些學(xué)生能夠?qū)⒁恍┏Ｒ?jiàn)常用的英語(yǔ)單詞或詞組很巧妙地鑲嵌到作文題目中，將英語(yǔ)和漢語(yǔ)有機(jī)結(jié)合在一起，具有豐富的表現(xiàn)力，使得文題靈巧活潑、新穎精致、別具一格，散發(fā)出一股青春氣息。這不失為一種具有創(chuàng)意的擬題方式。如以“愛(ài)心”為話題，可以這樣擬題：《我的感覺(jué)，I am fine》；以“幸福”為話題，可以擬為：《Come on，給我感覺(jué)》；以“科技”為話題，可以擬為：《你好嗎？E-mail》《Internet，溝通無(wú)極限》。
八、 反彈琵琶，出其不意
任何事物都有兩面性，大家都從正面入手，我何不反其道而行之，來(lái)個(gè)反彈琵琶，運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理反向思考，出其不意，煥然一新。如以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題，可擬出《感謝你——我的敵人》《對(duì)手——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的另一只手》這樣一些角度較新的題目。
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