例說古詩鑒賞三部曲
廣東省清新縣第一中學(xué) 鄒天順
有些學(xué)生既讀得懂古詩詞的內(nèi)容，也知道如何有針對(duì)性地去答題，可就是難得高分，問題出在哪里？如何提高古詩詞鑒賞題的得分率呢？我看，關(guān)鍵是要摸清答題套路——三步答題法。
一、答題前三看
1、看題目，知內(nèi)容：許多詩歌的題目反映出詩歌的內(nèi)容，如王維《送元二使安西》屬于送別詩，王翰《涼州詞》屬于邊塞詩。
古詩詞的主要內(nèi)容包括：政治詩——憂國憂民，反映社會(huì)的黑暗，離亂的痛苦等；田園詩山水詩——寄情山水；邊塞詩——建功報(bào)國的；送別詩——依依惜別的留戀，情深意長的勸勉；閨怨詩——閨中懷人；生活雜感——惜盛今衰的感慨，借讀諷今的情懷，青春易逝的傷感，仕途失意的苦悶，等。
2、看作者，定風(fēng)格：有些名詩人的風(fēng)格已成共識(shí)，如蘇軾、辛棄疾——豪邁，李清照、柳永——婉約，王維——恬淡優(yōu)美，陶淵明——淡遠(yuǎn)閑靜，等。若是他們的詩詞，要心中有數(shù)。
此外，詩歌內(nèi)容也可定風(fēng)格，如宮廷詩——纏綿宛轉(zhuǎn)、田園詩——恬淡寧謐、山水詩——清新優(yōu)美、邊塞詩——悲涼慷慨、詠史詩——雄渾壯闊、諷喻詩——沉郁激憤，等等。
當(dāng)然，看題目時(shí)也可以定詩歌的風(fēng)格
3、看注解，定基調(diào)。有些注解提示寫作背景，有利于我們了解作者寫此詩的心情和目的，據(jù)此可知詩歌的感情基調(diào)。如
絕句二首(其一) 杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。
可見，其感情基調(diào)是喜悅的。
感情基調(diào)的類別：哀怨、激憤、憎惡、憂愁、喜悅、歡快、離愁別緒、懷古傷今等。一些特殊的感情載體：楊柳—離別、菊花—傲視、圓月—思念，等。
此外，注解也可以幫助我們理解詩歌內(nèi)容，如王昌齡《西宮春怨》：西宮夜靜白花香，欲卷朱簾春恨長。斜抱云和深見月，朦朧樹色隱昭陽。
注：云和，即瑟，一種弦樂器。昭陽，即昭陽宮，漢成帝的住所。
二、答題時(shí)三步驟
（一）形象意境類
1．形象
【命題三形式】①這首詩塑造了什么樣的形象?
②試說說這首詩中的形象特點(diǎn)?③通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?
【理解三要點(diǎn)】①懂得意象合成意境，意境凸
現(xiàn)形象。②形象蘊(yùn)涵詩人的思想和情感。③分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會(huì)意義。
【答題三步驟】
步驟一：展示詩歌的形象；
步驟二：概括形象具體特點(diǎn)；
步驟三：揭示作者情感，即形象的意義。
【解題示例】試分析下面詩中畫眉鳥的形象。
畫眉鳥 歐陽修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
(注：本詩為作者貶官外任時(shí)所作)
【參考答案】①詩歌描寫了一只畫眉鳥出籠后自由自在、無拘無束的形象。②其中一、二兩句具體描寫畫眉鳥出籠后，自由自在地飛翔、無拘無束地歌唱的特點(diǎn)。③其實(shí)畫眉鳥的形象就是擺脫了朝廷束縛后自由舒暢的詩人自身形象寫照。
2．意境
【命題三形式】①這首詩營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍?表達(dá)了詩人什么樣的思想?②這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面?③這首詩描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?
【理解三要點(diǎn)】分析詩歌意境要抓住三方面的內(nèi)容，一要描摹詩歌圖景，二要概括意境特點(diǎn)，三要剖析作者思想。
【答題三步驟】
步驟一：用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美。
步驟二：在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等。
步驟三：根據(jù)這首詩情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。
【解題示例】作者在下列這首詩中塑造了怎樣的一種意境?這種意境表現(xiàn)了作者怎樣的理想?
山居秋瞑 王 維
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
【參考答案】①山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。②清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。③作者通過塑造這樣一種幽靜深寂的意境，反映了詩人對(duì)安靜淳樸生活的向往和對(duì)污濁官場的厭惡。
（二）語言特色類
1、語言風(fēng)格型
【命題三形式】①這首詩在語言上有何特色?②這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格?③談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。
【理解三要點(diǎn)】
①從詩歌語言的風(fēng)格或特點(diǎn)來解答。
②掌握一些表示古詩歌語言風(fēng)格或特點(diǎn)的術(shù)語，一般分為三大類：A、從語質(zhì)上分，有樸素型的，如明白如話、清新淡雅、平淡自然等；有華麗型的，如簡潔洗練、辭藻華麗、絢麗秀美等。B、從表意上分，有明快型的，如淺顯明快、悠揚(yáng)輕快；有含蓄型的，如含蓄凝練、直率奔放，雋永委婉、低回婉轉(zhuǎn)、沉郁頓挫、渾厚雄壯等。
③熟悉一些著名詩人的語言特色，如李白的豪放、杜甫的抑郁、陶淵明的平淡、李商隱的絢麗、白居易的明快、杜牧絕句的含蓄、賈島的簡潔等。
【答題三步驟】
步驟一：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。
步驟二：結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析為什么說是這種語言特色。
步驟三：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
【解題示例】
長干曲四首(其一) 崔 顥
“君家何處住?妾住在橫塘。”
停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。
請(qǐng)?jiān)嚪治鱿铝羞@首詩語言上的特色。
【參考答案】①這首詩歌的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。②“何處住”，“在橫塘”，通過自問自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，樸素自然。③詩人用這種清新明快的語言烘托出一個(gè)樸素真率的船家女形象。
2、字句錘煉型
【命題三形式】①某句詩的“詩眼”是哪個(gè)字？請(qǐng)說明理由。②這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？③某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？
【答題三步驟】
步驟一：指出并解釋該字在句中的含義。
步驟二：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
步驟三：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
【解題示例】
南浦別 白居易
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？
【參考答案】同意。“看”在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。
（三）思想內(nèi)容類
【命題三形式】①請(qǐng)分析或評(píng)價(jià)詩歌（某句詩）的思想感情或內(nèi)涵。②歸納詩句的思想內(nèi)容，概括詩歌的主題思想。③闡述詩歌所表達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度、主張等。
【理解三要點(diǎn)】①評(píng)價(jià)思想內(nèi)容，首先要明確構(gòu)成詩歌內(nèi)容的五個(gè)要素：寫了什么意思、具有什么深刻意義、塑造了什么意境、表達(dá)了什么主題、流露了什么情感和思想傾向。②在對(duì)詩歌形象、語言、表達(dá)技巧的賞析的基礎(chǔ)上，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。③不要“拔高”或“套用”，更不要出現(xiàn)言不及意，似是而非的問題，努力忠于原詩，做到言之成理，言之有據(jù)。
【答題三步驟】
步驟一：指出詩歌塑造的形象，
步驟二：說明作者表達(dá)的情感，
步驟三：詩歌孕含的思想意義。
在具體作答時(shí)，往往可用“描繪了……的景物，塑造了……的形象，抒發(fā)了詩人……的情感，歌頌了……的品質(zhì)，批判了……的觀點(diǎn)等句式。
【解題示例】下面這首詩體現(xiàn)了詩人怎樣的情感和矛盾的心理?
早寒有懷 孟浩然
木落雁南度，北風(fēng)江上寒。
我家襄水曲，遙隔楚云端。
鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。
迷津欲有問，平海夕漫漫。
【參考答案】①這首詩描繪了落木蕭蕭，鴻雁南飛，北風(fēng)呼嘯，江上寒氣襲人的景象，②抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情及隱居與從政的矛盾心理。其中“遙隔楚云端”“孤帆天際看”兩句表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。而“迷津欲有問”一句借用孔子使子路問津的典故表明了隱居與從政的矛盾心理。③同時(shí)也表現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷。
（四）表達(dá)技巧類
【命題三形式】①這首詩運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法？②這首詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)?③詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?有何效果？
【理解三要點(diǎn)】①明確表達(dá)技巧包括的三要素：抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭方法。②明確三要素的具體內(nèi)容，抒情方式——直接抒情、間接抒情：借景抒情、寓情于景、托屋言志；表現(xiàn)手法——烘托、對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、用典等；修辭方法——比喻、夸張、對(duì)偶等。③最好從詩歌的藝術(shù)構(gòu)思入手，分析詩人表達(dá)思想感情所采用的方法。
【答題三步驟】
步驟一：準(zhǔn)確指出用了何種表現(xiàn)手法。
步驟二：結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。
步驟三：運(yùn)用該手法的好處，或此手法表達(dá)出了詩人怎樣的感情。
【解題示例】試分析下面這首詩歌的表達(dá)技巧。
蜀相 杜 甫
丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
【參考答案】①這首詩主要運(yùn)用了寓情于景、用典、襯托的手法（步驟一，指出表達(dá)技巧）。②其中三四兩句是寓情于景，“自”、“空”二字寫出了祠堂景色雖美，卻無人欣賞，以樂景寫哀情?！叭欘l煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心?！币痪溆脛淙櫭]來襯托諸葛亮的杰出才能（步驟二，結(jié)合詩句具體分析）。③表達(dá)了詩人對(duì)諸葛亮的敬仰之情（步驟三，指出表達(dá)的思想感情）。
（五）綜合類
【命題形式】①某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？②某句在全詩中有什么作用？③某聯(lián)對(duì)前后詩句起了什么作用？
【答題三步驟】
步驟一：該詞在詩中結(jié)構(gòu)上起了什么作用。
步驟二：該詞對(duì)突出主旨起了什么作用。
步驟三：結(jié)合詩歌作具體分析。
春夜洛城聞笛 李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？
“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？
【參考答案】①“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。②這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。③可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵(步驟三)。
三、答題后三查
1、查審題是否準(zhǔn)確。
即對(duì)題干的理解是否正確，是否答非所問，是否對(duì)癥下藥。
2、查答題是否遺漏。
即查答題要點(diǎn)（踩分點(diǎn)）是否齊全。
3、查表達(dá)是否流暢。
即查語言表達(dá)是否精煉，流暢，要做到言簡意賅。
