同事的孩子該上中學(xué)了，她說打算把孩子送到寄宿學(xué)校讀書，原因是孩子進(jìn)入青春期不好管了，送到寄宿學(xué)校比較省心，既不用每天叨叨他，孩子也不會和父母吵嘴破壞親子關(guān)系，兩全其美。
當(dāng)父母欣慰于“家有兒女初長成”的同時也“看不懂”這些兒女。
正值青春期的孩子像一只小刺猬，往日乖巧聽話的他們學(xué)會了頂嘴、和父母吵架，標(biāo)新立異，父母們則經(jīng)常被他們嫌棄、漠視、疏遠(yuǎn)，很頭疼這個年齡的孩子，不知道該怎么和他們相處。但送到寄宿學(xué)校，以此來擺脫孩子，也絕不是最好的解決問題辦法。
全球青少年勵志專家喬希·西普在《解碼青春期》這本書中說，青少年比看起來更需要你。
當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，會感到迷茫困惑，父母們多給予些幫助，孩子未來的路也就會走得順暢一些，對自己有更多的自信。
《解碼青春期》這本書作者是喬?！の髌眨↗osh Shipp），美國暢銷書作家，全球青少年勵志專家，演講家。他曾在哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院等發(fā)表青少年問題的演講，同時也是CNN、?？怂闺娨暸_、《紐約時報》等媒體機(jī)構(gòu)的知名青少年專家。他因制作紀(jì)錄片《青少年問題》而聞名。
他創(chuàng)辦的組織“有愛心的成年人”為父母、教育工作者等提供相關(guān)資源和培訓(xùn)活動，幫助成年人了解青少年，也幫助青少年了解他們自己。
似乎昨日才呱呱墜地的嬰兒今天就變成了個子高高的少男少女，他們對自己的變化也感到困惑迷茫。其實面對青春期的孩子，家長也很無措。
我們理想中的孩子總是與現(xiàn)實如此的不同，在每個家長的心中都希望自己的孩子陽光，開朗，孝順，樂于助人，自律，可在現(xiàn)實中的他們往往他們自我中心、頂嘴，脾氣暴躁，不講衛(wèi)生，沉迷于電子產(chǎn)品，疏遠(yuǎn)父母等等一系列的在我們看來的問題。青春期家長和孩子都面臨著相處方式的變化。
和青春期孩子的溝通，首先我們要建立三個思維模式。
孩子天天在成長和變化，在教育孩子時，不能用以前的老辦法，舊思維看待孩子。這三個思維模式有助于和孩子更好地溝通：
1. 青少年可能比看起來更需要你;
2. 游戲規(guī)則已經(jīng)變了，因此你也得變;
3. 你需要幫助。
運用這三種思維模式是與青少年建立鏈接溝通的基礎(chǔ)。青少年與父母疏離的原因，主要是父母沒有了解青少年。在他們需要有人為他們排解困惑，消除煩惱的時候，父母沒有起到相應(yīng)的作用，因此拉開了青少年與家長的心靈距離。
我的一個親戚的孩子正值青春期，繁重的學(xué)習(xí)壓力和孩子內(nèi)向的性格造成這個孩子精神上的輕微抑郁，可因為癥狀比較輕，又孩子由于上學(xué)與父母相處時間少，親戚并沒有發(fā)現(xiàn)孩子的情況，而孩子也不愿意和父母說自己的苦惱。
后來親戚漸漸感覺孩子情況不太對勁，覺得這個孩子怎么越來越不想和父母說話了，學(xué)習(xí)也沒有什么效率，咨詢相關(guān)人士后才發(fā)現(xiàn)了問題。由于她的細(xì)心，發(fā)現(xiàn)了孩子需要幫助，如果這個親戚只是埋怨孩子大了不想和父母溝通，也許就耽誤了孩子的治療。
雖然青春期的孩子外表已接近成年人，由于缺乏人生經(jīng)驗，在處理事情、待人接物等很多事務(wù)上還是個孩子，如果在這些方面做好事前的指導(dǎo)和事后總結(jié)，孩子做事更易成功，也會對自己更有信心。
畢淑敏曾根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫過一篇文章《學(xué)會看病》，寫的是孩子感冒了，她決定利用這個機(jī)會教會孩子怎樣去醫(yī)院看病，事先她交代清楚了看病過程，孩子拿筆記在一張紙上，然后帶著這張紙條去看病了。
在孩子離開家的這段時間里，畢淑敏心痛無比，因為孩子已經(jīng)生病了，她為了鍛煉孩子，讓孩子獨自去醫(yī)院，心里多少還是有些不忍的，可兒子回來后驕傲地向媽媽宣稱他已經(jīng)學(xué)會看病了。
孩子總歸要經(jīng)歷人生的風(fēng)雨，一個優(yōu)秀的父母就像一個偉大的教練，鍛煉出孩子的多方面能力，早早為孩子進(jìn)入生活做好了準(zhǔn)備。
是的，青春期的孩子他們需要的不是管教與制服，而是幫助。如果你能更多地了解孩子，才會更好地幫助到他們。所有的關(guān)系都是這樣，從對抗變?yōu)楹献鳎磺芯蜁樌枚唷?/p>
《解碼青春期》這本書是家庭育兒的得力助手，許多令父母頭疼的難題在書中都能找到解決辦法，還有許多實用的內(nèi)容模板可以參考，更是一本實用的工具書。
希望家家有陽光少年，不負(fù)青春美好時光。
