一年級上冊數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)1~5的加法時，方法特別重要。 而在這個階段，恰恰又是家長最容易忽視的時候。因為在家長心目中，不就是1~5的加法么，孩子在幼兒園時期，都已經(jīng)會算了，甚至都不用拿手指算，直接能說出答案。 但是呢，越是簡單的內(nèi)容，越要講求方法，深究孩子們是否領(lǐng)悟了加法的含義，是否能適應(yīng)靈活多變的題型，是否能依靠自己的判斷，答對題目？這些，都是很重要的，不容忽視！ 這道題目，就是寫出算式讀作？在小學(xué)數(shù)學(xué)課本中，這類讀作題，必須用阿拉伯數(shù)字來書寫，不能用漢字來書寫，也就是說，答案應(yīng)當為：2加2等于4。 可能有些家長會覺得不以為然，不論是數(shù)字還是漢字，意思說清了不就可以了？
但是，我們要明白一點，孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起初階段，就得適應(yīng)規(guī)則，就得學(xué)會按照要求去做，一切，都要規(guī)范！如果不規(guī)范，在以后的學(xué)習(xí)當中，也會敷衍了事，應(yīng)付交差。
家長可以借助實物為例，給孩子說明加法究竟是怎么回事？當物品和物品合并在一起的時候，就要使用到加法，加法，其實就是合在一起。只有理解了這一點，在以后的應(yīng)用題學(xué)習(xí)中，孩子們才能快速準確地列出算式。 同時，在學(xué)習(xí)1~5的加法時，還可以采取一種方法，那就是擺小棒，在學(xué)習(xí)加法的同時，了解一下數(shù)的組成和分解。 比如數(shù)字5，可以先擺出5個小棒，然后將它分解，可以分成1和4，還可以分成2和3，當然了，也可以分成4和1、3和2。 通過這種分解、組成的訓(xùn)練，孩子們會明白，加法與減法是相通的，合并起來，是加法，分解開來，是減法。 1~5的加減，熟練掌握以后，就會為20以內(nèi)的加減法打下堅實的基礎(chǔ)，不能忽視這個過程。而且，這個過程也要慢慢來，循序漸進，這樣，孩子才能真正做到熟練。 通過觀察圖畫，讓孩子們寫出加法算式，這類題目，錯誤率比較高。 原因主要是，一年級小孩子，他在觀察圖畫時，會有遺漏，也會有偏差。因此，需要老師和家長在一旁進行講解、指導(dǎo)，當這類題目孩子們接觸得多了，經(jīng)驗就有了，方法也就有了。
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