書海泛舟，人間清歡
這是書語(yǔ)人間為你解讀的第576本書
《孩子上課不聽(tīng)講，課后作業(yè)慢，媽媽怎么辦》
今天，靈遙將為你帶來(lái)一本新書，名字叫做《孩子上課不聽(tīng)講，課后作業(yè)慢，媽媽怎么辦》。孩子升入小學(xué)后，家長(zhǎng)朋友們都會(huì)異常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。可是，很多孩子在這個(gè)階段出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，如，上課不認(rèn)真聽(tīng)講、寫作業(yè)時(shí)拖拖拉拉、考試時(shí)常常因?yàn)闀r(shí)間不夠做不完題目…… 這些問(wèn)題看似雖小，但都不是小問(wèn)題，因?yàn)樾W(xué)是孩子學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，也是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。若是孩子沒(méi)能在小學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，升入高年級(jí)后便會(huì)學(xué)得很吃力，影響到日后的中考、高考等重大考試。因此，這篇文章里，靈遙將從孩子們最容易出現(xiàn)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因入手，對(duì)癥下藥地幫助家長(zhǎng)朋友們采取積極的方法，幫助孩子們糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)高年級(jí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。凡是皆有因，孩子上課不聽(tīng)講，作業(yè)寫得慢也是如此，想要找到解決問(wèn)題的方法，便必須要先從找出這些原因入手：- 孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣
任何人對(duì)自己不感興趣的事情都是不愿意的，更何況是孩子。如果孩子自身對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，或是出現(xiàn)了偏科等問(wèn)題，自然會(huì)覺(jué)得聽(tīng)課與寫作業(yè)索然無(wú)味。因此，媽媽們要引導(dǎo)孩子逐步培養(yǎng)起對(duì)某一門學(xué)科的興趣，比如，帶著孩子反復(fù)說(shuō)「我喜歡你，XX學(xué)科！」，或是用玩具和游戲來(lái)讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事物與某一門學(xué)科的關(guān)系，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的自主性。
讓一個(gè)加減乘除都沒(méi)有掌握的孩子去學(xué)習(xí)微積分，怎么能夠聽(tīng)得懂？如果孩子上課聽(tīng)得云里霧里，自然就不想聽(tīng)了。因此，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子嚷嚷著不想去學(xué)校時(shí)，不妨問(wèn)問(wèn)孩子是不是因?yàn)槔蠋熒险n聽(tīng)不懂。每一個(gè)孩子對(duì)知識(shí)的理解情況都是不同的，老師講課時(shí)也只能夠照顧到大多數(shù)孩子，孩子如果覺(jué)得老師講得太難了，學(xué)起來(lái)沒(méi)有成就感，往往就會(huì)產(chǎn)生厭惡情緒。因此，孩子如果是因?yàn)槁?tīng)不懂不愿意學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要和孩子一起想法，放學(xué)后專門給孩子「開小灶」，幫孩子補(bǔ)上落下的知識(shí)點(diǎn)，然后教會(huì)孩子養(yǎng)成不懂就要問(wèn)老師的積極聽(tīng)課習(xí)慣。
有的孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，喜歡和同學(xué)說(shuō)話，老師怎么招呼都不聽(tīng)。這主要是因?yàn)楹⒆尤狈o(jì)律觀念，不知道上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，不能夠和身邊的同學(xué)交頭接耳。那么，怎樣才能夠讓這些不喜歡聽(tīng)課的孩子有一定的紀(jì)律觀念呢?
首先，是在上學(xué)以前就要明確告知孩子上課的紀(jì)律，比如，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講、不能夠交頭接耳、不能夠睡覺(jué)、不能夠無(wú)視老師的存在，不能夠擾亂課堂秩序；寫作業(yè)的時(shí)候，要提前做好準(zhǔn)備，不能夠左顧右盼，等等。其次，是在孩子養(yǎng)成規(guī)矩的過(guò)程中，多鼓勵(lì)孩子，多看到孩子的進(jìn)步。比如，你要求孩子在上課時(shí)不能夠和同學(xué)說(shuō)話，那么，孩子做到這一點(diǎn)后，你可以說(shuō)，「你做到了XX，真是個(gè)好孩子」。最后，是在孩子執(zhí)行規(guī)則中，對(duì)違反規(guī)則的行為作出警告與處罰，督促孩子執(zhí)行規(guī)則，如，「媽媽說(shuō)過(guò)，上課的時(shí)候不能玩玩具，如果下次再把小汽車帶到學(xué)校里，我就會(huì)把它鎖進(jìn)柜子里」。慢慢的，孩子的行為便會(huì)有收斂。- 孩子長(zhǎng)期睡眠不足，學(xué)習(xí)效率受到了影響
兒童生長(zhǎng)發(fā)育期需要比成年人更多的睡眠，如果孩子課外的時(shí)間被課外補(bǔ)習(xí)班、玩耍、作業(yè)等擠占，便會(huì)影響到孩子的睡眠質(zhì)量，導(dǎo)致上課時(shí)效率低下。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該為孩子做好表率，每天晚上10點(diǎn)以前準(zhǔn)時(shí)帶著孩子上床睡覺(jué)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的、不被打擾的睡眠環(huán)境，然后一大早帶著孩子早早起來(lái)，為接下來(lái)一天的學(xué)習(xí)與工作做好準(zhǔn)備。
有些孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，注意力不集中，不管窗外有什么動(dòng)靜，或者發(fā)生了什么事情，都會(huì)吸引他的注意力。然后，他便會(huì)把作業(yè)丟在一邊，關(guān)注與學(xué)習(xí)不相干的事情。面對(duì)這樣的孩子，媽媽們首先應(yīng)該盡可能為孩子排除分散注意力的因素，如，學(xué)習(xí)的地方要遠(yuǎn)離嘈雜的環(huán)境、房間以簡(jiǎn)潔為主，桌面上只留下必須的東西，孩子學(xué)習(xí)時(shí)大人不要在一旁說(shuō)話，或是反復(fù)進(jìn)出孩子的房間。其次，是引導(dǎo)孩子建立起學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，即，列出每天先做什么、后做什么、各自需要多少時(shí)間，然后堅(jiān)決執(zhí)行；最后，是給孩子限制做作業(yè)的時(shí)間，把孩子做作業(yè)的時(shí)間分割為一塊兒一塊兒的，要求孩子在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，必須做完某項(xiàng)任務(wù)。- 大人關(guān)系緊張，影響到了孩子的學(xué)習(xí)
最后，孩子與大人的關(guān)系，和大人之間的關(guān)系，也會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，孩子的爸媽關(guān)系不好，經(jīng)常在家里吵架，那么，幼小的孩子便會(huì)因?yàn)閾?dān)心父母分開，整日里憂心忡忡的；又或者父母對(duì)孩子的要求如果太高，孩子一旦做不到便冷嘲熱諷、棍棒交加，也會(huì)讓孩子心情緊張，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)受到影響。因此，聰明的媽媽們都擅長(zhǎng)在孩子面前管理好自己的情緒，以及在發(fā)現(xiàn)孩子情緒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，優(yōu)先處理好孩子的情緒，并教會(huì)孩子以正確的方法，如，鍛煉、彈琴、畫畫、與朋友聊天等方式來(lái)化解不良情緒，幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)的挑戰(zhàn)。聽(tīng)課技巧好，學(xué)習(xí)不發(fā)愁。上課認(rèn)真聽(tīng)講的重要性不言而喻，會(huì)直接影響到孩子做作業(yè)的效率和考試的成績(jī)。那么，聰明的媽媽都是如何教孩子把課堂學(xué)習(xí)的效果發(fā)揮到最大呢？1. 不要想別的，上課就該有個(gè)上課的樣子
通常孩子在看動(dòng)畫、做游戲的時(shí)候，都會(huì)聚精會(huì)神，對(duì)周圍人充耳不聞、視而不見(jiàn)，這就是所謂的「注意力」。研究表明，良好的注意力，是孩子取得好成績(jī)的必備條件之一。然而，小學(xué)階段，孩子由于對(duì)課堂重要性的認(rèn)識(shí)不足，所以常常在課上分心，下課腦中一片空白，對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，做起作業(yè)來(lái)自然就很困難了。因此，媽媽們一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)做得慢是因?yàn)槁?tīng)課環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，便要明確告訴孩子，上課要有上課的樣子，認(rèn)真聽(tīng)講；要玩不如回家去痛痛快快地玩。一般來(lái)說(shuō)，老師在講新課以前，都要對(duì)上一堂課進(jìn)行復(fù)習(xí)，并告訴學(xué)生這節(jié)課的目標(biāo)都有哪些。孩子如果把握住了這5分鐘，便能夠起到事半功倍的效果。因此，媽媽應(yīng)該引導(dǎo)孩子重視這開場(chǎng)的5分鐘，平日里在與孩子說(shuō)話的時(shí)候，引導(dǎo)孩子先說(shuō)自己的結(jié)論，再說(shuō)支持這個(gè)結(jié)論的3-5個(gè)論點(diǎn)，幫助孩子養(yǎng)成良好的邏輯思辨能力。3. 聽(tīng)課的時(shí)候，不要東張西望年幼的孩子在上課時(shí)，注意力常常被周圍的事物分散。像是同學(xué)的小動(dòng)作、窗外的鳥叫聲、書本里的插圖、文具盒上的花紋等等，都會(huì)成為孩子分心的誘因。因此，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)去引導(dǎo)孩子對(duì)目前正在做的事情保持專注，比如，在家先讀完一本書，再去讀另一本；和小朋友說(shuō)話時(shí)，先聽(tīng)對(duì)方說(shuō)完，再表達(dá)自己的想法；在上課的時(shí)候，目光要跟著老師走，等等。一般來(lái)講，敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的孩子，大多思維活躍、自信心強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)良；反之，不敢提問(wèn)、不會(huì)提問(wèn)的孩子，大多自信心差，成績(jī)一般般。因?yàn)?，?wèn)題能夠?qū)⒑⒆拥暮闷嫘臓恳角笾厦鎭?lái)，自發(fā)主動(dòng)地去了解一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。因此，媽媽們?cè)诩依锉?/span>要重視孩子的提問(wèn)，積極地回答孩子的提問(wèn)，哪怕問(wèn)題再幼稚，都要采取語(yǔ)言鼓勵(lì)、手勢(shì)肯定、眼神默許等方式，給與孩子充分的肯定與贊賞，讓孩子養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。5. 聽(tīng)不懂的做個(gè)標(biāo)記，回頭再想聽(tīng)講時(shí)最重要的便是緊跟老師的思路，否則孩子再留心，老師講得再好，都無(wú)法使得新知識(shí)被良好地吸收到。但是，總會(huì)有些孩子，一遇到一個(gè)自己不了解的知識(shí)，便會(huì)特別地較真，整節(jié)課都卡在了這個(gè)點(diǎn)上，影響了接下來(lái)的學(xué)習(xí)。針對(duì)孩子根本上老師講課進(jìn)度，容易被難點(diǎn)困住的問(wèn)題，媽媽們不要過(guò)多地指責(zé)孩子，反而要教會(huì)孩子做出取舍，能夠當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)問(wèn)清楚的就當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)問(wèn)清楚，不能的就先做一個(gè)標(biāo)記，等到課后再來(lái)解決。作業(yè)竅門一點(diǎn)通，作業(yè)速度自然高。寫作業(yè)前的準(zhǔn)備不充分，是作業(yè)效率低下的原因之一。因此，為了提高孩子做作業(yè)的速度，家長(zhǎng)們不能單純地督促孩子快點(diǎn)寫，而是要教會(huì)孩子寫作業(yè)的竅門。1. 工欲善其事，必先利其器
孩子如果在寫作的時(shí)候，沒(méi)有準(zhǔn)備好草稿紙、筆、尺子，那么便會(huì)出現(xiàn)一邊寫作業(yè)，一邊找文具的現(xiàn)象，這樣就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間；只有將寫作業(yè)的東西都準(zhǔn)備好了，才能夠有效地利用好寫作業(yè)的每一分鐘。除了學(xué)習(xí)用品上的準(zhǔn)備，生理上的準(zhǔn)備也很重要。孩子放學(xué)回家后，家長(zhǎng)可以先讓孩子放松一下，問(wèn)問(wèn)孩子需不需要喝水、吃點(diǎn)東西、上廁所一類的，防止開始寫作業(yè)后頻繁活動(dòng)，影響到寫作業(yè)的效率。2. 作業(yè)先做簡(jiǎn)單的
正如同運(yùn)動(dòng)員會(huì)在比賽前活動(dòng)一下身體，為比賽做好準(zhǔn)備，孩子做作業(yè)同樣可以效仿，先做自己有把握的，簡(jiǎn)單的題目，調(diào)動(dòng)起自己的學(xué)習(xí)積極性，然后再做那些難的題目。同理，孩子考試的時(shí)候，可以先做簡(jiǎn)單的、容易做的題目，若有時(shí)間再做困難的題目，確保自己能夠把能得的分都得到。3. 寫完一科作業(yè)就休息一下腦子
隨著年級(jí)的逐漸升高，孩子的作業(yè)量也會(huì)逐漸增多。這時(shí)候，注意勞逸結(jié)合是非常重要的，如果孩子為了趕進(jìn)度，長(zhǎng)時(shí)間坐在書桌前寫作業(yè)，大腦得不到有效的休息，就會(huì)出現(xiàn)疲勞，效率也會(huì)降低。因此，每寫作業(yè)30分鐘到1小時(shí)內(nèi)的作業(yè)，便要讓孩子起身活動(dòng)一下身體，休息一下吧~4. 寫好作業(yè)有獎(jiǎng)勵(lì)
一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)下，孩子做作業(yè)的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。因此，媽媽們可以給孩子商量，設(shè)定幾個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，一旦孩子達(dá)成了要求，便立即給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，比如，帶孩子去動(dòng)物園、允許看半小時(shí)電視、去麥當(dāng)勞吃飯，等等。反復(fù)對(duì)孩子恰當(dāng)?shù)男袨榻o予正面獎(jiǎng)勵(lì)，便可以幫助孩子強(qiáng)化這一行為，養(yǎng)成習(xí)慣~5. 遇到不會(huì)的題目先繞過(guò)去
孩子處理問(wèn)題的能力還不夠成熟，一旦遇到困難的題目，便會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)盯著這道題目琢磨，結(jié)果導(dǎo)致整個(gè)作業(yè)效率降低，往往這樣的孩子會(huì)在后面發(fā)現(xiàn)因?yàn)闀r(shí)間不夠緊張，慢慢地因?yàn)榇鞌「挟a(chǎn)生厭惡情緒。因此，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)時(shí)間盯著一道難題不放，首先便要鼓勵(lì)孩子不能夠驚慌。畢竟，每一張?jiān)嚲砗兔恳槐緯锩?，?shì)必會(huì)有一些個(gè)拉開學(xué)生層次，選拔尖子生的難題，大概占總篇幅的10-20%。孩子若是僅僅因?yàn)檫@幾道題目不會(huì)，便認(rèn)為自己能力不行，那就太得不償失了。然后，便是要引導(dǎo)孩子把難題放到最后來(lái)做。這樣，哪怕這10%的分?jǐn)?shù)丟了，不還有90%的分嘛~6. 作業(yè)草稿也要認(rèn)真打
為了解答題目，有時(shí)候需要打打草稿，可是有些孩子打草稿卻不認(rèn)真，潦草至極，這樣對(duì)于題目的解答是沒(méi)有好處的。如果孩子看不明白，便很容易在謄抄到試卷上時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，分不明不白也就丟了。因此，媽媽們可以引導(dǎo)孩子們，把草稿紙通通裝訂成冊(cè)，做成草稿本，然后再打草稿的時(shí)候，先在左上角寫上日期，像做作業(yè)一樣，認(rèn)真對(duì)待。這樣，等到作業(yè)批改后，孩子還可以通過(guò)回顧草稿本上的字跡，梳理出自己掌握得還不夠牢固的知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)。7. 把寫作業(yè)當(dāng)做考試來(lái)對(duì)待
考試一般都有嚴(yán)格的時(shí)間限制，大多都是閉卷考試。為了提高孩子的答題準(zhǔn)確率與效率，平日里便要按照考試的規(guī)矩來(lái)嚴(yán)格要求孩子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完，做題的時(shí)候不能翻書。這樣，便能夠避免孩子養(yǎng)成依賴書本的壞習(xí)慣，懶于記憶，懶于思考，懶于分析，每到考試再臨陣磨槍。
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