當(dāng)丁酉年的雄雞引吭高歌，當(dāng)中國(guó)夢(mèng)想的車(chē)輪滾滾向前，
濮陽(yáng)市華龍區(qū)高級(jí)中學(xué)迎來(lái)了她的30華誕。
在這樣一個(gè)舉校歡慶的節(jié)點(diǎn)，
所有華高人最不應(yīng)該忘記的是1987年9月17日，
借地辦學(xué)，遲張穩(wěn)步，華龍區(qū)高中舉行了第一屆新生開(kāi)學(xué)典禮。
首任校長(zhǎng)鄭國(guó)慶運(yùn)籌帷幄，開(kāi)盤(pán)布局，
遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)地提出了“沖出濮陽(yáng)，走出河南，面向全國(guó)”的宏偉目標(biāo)。
全校上下，篳路藍(lán)縷，艱苦奮斗，
開(kāi)啟了華龍區(qū)高中教育事業(yè)的偉大征程。
陳振雙被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，
華龍區(qū)高中進(jìn)入濮陽(yáng)市高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校的行列。
1993年，孫建鵝接任華龍區(qū)高中第二任校長(zhǎng)，
孫校長(zhǎng)建樓房，修道路，理班子，強(qiáng)師資，擴(kuò)大招生，完善教學(xué)……
1995年，華高學(xué)子李飛、翟傳磊首次叩開(kāi)清華北大的校門(mén)，
之后，郭慧霞、孫海峰等多人考入藝體名校，
華龍區(qū)高中在德智體美各方面獲得全面發(fā)展。
2005年，王華偉掌舵領(lǐng)航，成為華龍區(qū)高中第三任校長(zhǎng)，
王校長(zhǎng)立足華高，優(yōu)化管理，接軌當(dāng)下，銳意進(jìn)取，
提出“以人為本，和諧發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，超越自我”的辦學(xué)理念。
王校長(zhǎng)引領(lǐng)全校師生走過(guò)華高的20成人年，健步30而立年，
華龍區(qū)高中榮升為河南“省示范性高中”“省文明單位”。
一直以來(lái)，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升，
華龍區(qū)高中持續(xù)獲評(píng)濮陽(yáng)市“高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！?。
我們的學(xué)生不但進(jìn)入了全國(guó)最高學(xué)府，
而且走進(jìn)香港、韓國(guó)、俄羅斯、美國(guó)等世界名校。
要說(shuō)30年來(lái)華龍區(qū)高中的巨大變化，我們請(qǐng)到了魏老師和李老師，
就讓他們說(shuō)一說(shuō)他們眼中的華高吧。
【老師對(duì)白】
（上場(chǎng)，舉牌子，顯示身份：魏老師、李老師）
魏老師：三任校長(zhǎng)，三個(gè)階段。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括的話，第一階段——?jiǎng)?chuàng)業(yè)，第二階段——發(fā)展……
李老師：那第三個(gè)階段，就是——奮飛。
魏老師：鄭校長(zhǎng)，我概括為——艱苦創(chuàng)業(yè)、高瞻遠(yuǎn)矚；孫校長(zhǎng)是——求真務(wù)實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)……
李老師：王校長(zhǎng)，我想可以概括為——人文情懷、大家風(fēng)范。王校長(zhǎng)實(shí)行校長(zhǎng)年級(jí)負(fù)責(zé)制，讓領(lǐng)導(dǎo)樂(lè)盡其才；鼓勵(lì)老師繼續(xù)學(xué)習(xí)，成名師成學(xué)者成專家，讓老師成大人才；王校長(zhǎng)因材施教，多向開(kāi)啟大學(xué)之門(mén)，讓學(xué)生才有所向。
魏老師：再次踏入華高校園，我發(fā)現(xiàn)餐廳藍(lán)了，廁所白了，教學(xué)樓紅了，操場(chǎng)綠了……
李老師：魏老師，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)整個(gè)校園也更加綠了？學(xué)校的夜晚也更加亮堂了？不過(guò)，您只是看到了外在，您有沒(méi)有看到，我們的設(shè)施更加現(xiàn)代化了，我們的教學(xué)更加先進(jìn)了，尤其是我們的老師和學(xué)生更加優(yōu)秀了！
（下場(chǎng)）
校長(zhǎng)以導(dǎo)，教師以為，
一所學(xué)校的教育實(shí)實(shí)在在離不開(kāi)的是我們長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在第一線的老師們。
學(xué)高為師，德高為范，
一所學(xué)校的卓越，
既需要我們的老師有淵博的學(xué)識(shí)，更需要我們的老師有高尚的品德。
精研業(yè)務(wù)，百謀千慮，尚教愛(ài)教，育人是為，
這就是我們的靈魂工程師；
不辭勞苦，不求回報(bào)，正人正己，以身作則，
這就是我們的青春指路人。
【情景劇】
（上場(chǎng)，舉牌子，顯示身份：孫老師、路老師）
孫老師：路老師，你今年四十幾了？
路老師：我都過(guò)50了。
孫老師：看你整天寫(xiě)教學(xué)博客，最近又榮獲省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，是想當(dāng)個(gè)主任什么的？還是準(zhǔn)備晉職正高啊？
路老師：都50多了，還當(dāng)什么官啊，晉職的事也不想了。我覺(jué)得吧，年齡再大，也不能失取進(jìn)取心。做老師，就要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，把學(xué)生教好，讓學(xué)生快進(jìn)步，大進(jìn)步。唐代詩(shī)人秦韜玉寫(xiě)過(guò)這樣兩句詩(shī)，“苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳”，我把它改為“喜得年年壓金線，為學(xué)生作嫁衣裳”，能為學(xué)生做嫁衣，讓學(xué)生嫁個(gè)好大學(xué)，就是老師的價(jià)值所在。
孫老師：我校的《文心報(bào)》有個(gè)版面叫“成長(zhǎng)的天空”，很有創(chuàng)意，你是編輯，編一版多少補(bǔ)助?。?/span>
路老師：編一版，大概需要5、6篇文章，4000多字，從征稿、評(píng)選、修改、打字到編排，需要不少時(shí)間，只有50元補(bǔ)助。要是單從錢(qián)的角度，我不會(huì)干。我為什么要做這樣一件事，我曾經(jīng)這樣寫(xiě)道：我很喜歡做這樣一件很重要也很有意義的工作，并樂(lè)意為此投入極大的精力與熱情。如果我的期望引燃了你成長(zhǎng)的激情，如果我的勞動(dòng)加快了你成長(zhǎng)的腳步，那將帶給我最大的感動(dòng)和欣慰。我一身的疲憊會(huì)因此而消解，我心頭的幸福之花將因此而綻放。
（下場(chǎng)）
（上場(chǎng)，舉牌子，顯示身份：劉老師、學(xué)生楊相瑤）
劉老師：好消息，我們高三（1）班楊相瑤同學(xué)通過(guò)南京軍區(qū)飛行員測(cè)試了！
楊相瑤：（捂著肚子上）老師，可能是吃飯不注意，我肚子疼得厲害。
劉老師：關(guān)鍵時(shí)刻，怎能如此大意?。ㄌ涂诖?，發(fā)現(xiàn)錢(qián)不多，面向辦公室老師）各位老師，誰(shuí)帶錢(qián)了？借用一下。（轉(zhuǎn)向楊相瑤）別耽擱了，我送你去醫(yī)院。
（退下）
（上場(chǎng)，老師先，學(xué)生后）
楊相瑤：劉老師，我突發(fā)腸道炎，耽誤了一周的學(xué)習(xí)時(shí)間，現(xiàn)在離高考只有40多天了，怎么辦??？
劉老師：你走這幾天，針對(duì)你的薄弱學(xué)科，我們理化生三科老師專門(mén)為你制訂了一個(gè)補(bǔ)習(xí)方案，你放心好了。
楊相瑤：謝謝老師?。▽W(xué)生退下）
劉老師：楊相瑤同學(xué)13年高考分?jǐn)?shù)超一本線25分，被空軍航空大學(xué)錄取。他父親為表感謝要請(qǐng)老師吃個(gè)飯，被我們謝絕了。高興之余，我吟詩(shī)一首，在此獻(xiàn)丑了：
山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。一所學(xué)校，無(wú)師不成；身為教師，有德才行。吾雖平凡，是非分明；貌亦不揚(yáng)，愛(ài)心無(wú)窮；干好本職，其樂(lè)融融！
（下場(chǎng)）
（上場(chǎng)，舉牌子，顯示身份：周老師、學(xué)生韋攀攀）
周老師：今天，我們寫(xiě)一篇征文，題目是“我最敬愛(ài)的老師”。
韋攀攀：
老師，我想寫(xiě)您，題目我都想好了——《周老師的笑與淚》。
有一次，在課堂上，同學(xué)回答問(wèn)題很優(yōu)秀，您笑了，笑得很燦爛，很幸福。您把旅游途中買(mǎi)回的山果獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)您買(mǎi)了幾袋山果啊？
周老師：就兩袋，可心吃了一袋，還想吃，我沒(méi)有讓她再吃?？尚氖俏业暮⒆?，你們也是我的孩子?。?/span>
韋攀攀：老師，您在講臺(tái)上流淚的那一次，我一輩子也忘不了。那是您唯一的一次遲到，您匆匆忙忙走上講臺(tái)，說(shuō)著說(shuō)著就哭了，您說(shuō)，對(duì)不起，真的對(duì)不起，我把你們的作文帶回家批改，在路上給弄丟了。
周老師：我做事慌張的習(xí)慣老也改不了。老師哭了嗎？也太難為情了。
韋攀攀：老師，還有一件事，我也想寫(xiě)進(jìn)作文。您在旅游途中撿回一張廣告紙，在課堂上用作講課素材，同學(xué)們興趣大增，效果很好。這一情節(jié)該放哪??？
周老師：你的作文題是《老師的笑與淚》，這一情節(jié)是不是與作文題不搭啊，恐怕只能忍痛割愛(ài)了。
（下場(chǎng)）
老師的事跡太多太多，不可能一一描述，我們也只能忍痛割愛(ài)了！
有志者，事竟成；
苦心人，天不負(fù)。
春風(fēng)化雨，心血澆灌，
因地制宜，因材施教，
收獲的是春色滿園，桃李芬芳；
備教輔改，盡心竭力，
課上課下，言傳身教，
成就的是琢玉成大器，點(diǎn)石成真金。
【情景劇】
（上場(chǎng)，舉牌子，顯示身份：華高畢業(yè)生郭靖、華高學(xué)妹）
郭靖：（奔跑）
學(xué)妹：郭靖姐姐，歡迎你回到母校，很高興見(jiàn)到你！聽(tīng)說(shuō)你在清華與葉詩(shī)文同學(xué)，還在一起合過(guò)影呢！
郭靖：是??！
學(xué)妹：好羨慕你！郭靖姐姐，你能不能說(shuō)一說(shuō)你成功的經(jīng)驗(yàn)?。?/span>
郭靖：在華高上學(xué)的時(shí)候，我印象最深的是李老師講過(guò)的一句話，走在前面的人，往往不是因?yàn)樗奶熨x與能力有多高，而是因?yàn)樵趧e人休息的時(shí)候，他還在奔跑。我就想，我跑得比別人快，如果多花時(shí)間去鍛煉，不是會(huì)跑得更快嗎？結(jié)果，我跑進(jìn)了清華。人生就要奔跑，不停地奔跑，就會(huì)成功！
（下場(chǎng)）
（上場(chǎng)，舉牌子，顯示身份：記者、華高畢業(yè)生孫培）
記者：2013年，你剛剛到天津工作不久，人生地不熟，很不容易。我了解到你水性并不好，你把落水女青年救了上來(lái)，自己卻差點(diǎn)丟了命。當(dāng)你看到有人落水時(shí)，你是怎么想的？
孫培：當(dāng)時(shí)只想救人，別的什么也沒(méi)想，就跳下去了。我為什么要救人？這跟我在華龍區(qū)高中讀書(shū)時(shí)受到的影響是分不開(kāi)的。我們高中有個(gè)見(jiàn)義勇為的英雄，他叫樊向斌。當(dāng)時(shí)，在綠色莊園，有個(gè)小孩不慎落水，周?chē)芏嗳藝^，驚呼，沒(méi)有人去救。樊老師跳了下去，幫助小孩脫離了危險(xiǎn)。我覺(jué)得樊老師很正能量，很男人，很偉大，社會(huì)上就需要這樣的人。
（下場(chǎng)）
（上場(chǎng)，舉牌子，顯示身份：張老師、華高畢業(yè)生惠慧）
張老師：惠慧，你能回母?？赐蠋?，老師很高興。
惠慧：?；丶铱纯矗惨；啬感？纯?，這里也是根??！張老師，要不是您，我恐怕到不了今天。我一直有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)您，我上高中時(shí)，家庭貧寒，您當(dāng)時(shí)是班主任，不但減免了我的學(xué)費(fèi)，連住宿費(fèi)也減免了。住宿費(fèi)學(xué)校也給減免嗎？是不是您自己掏了腰包？
張老師：確實(shí)是這樣，老師只想讓你專心學(xué)習(xí)，不想讓你承受太多的壓力。
惠慧：其實(shí)，我當(dāng)時(shí)就想到了。我知道學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，所以就更加努力地學(xué)習(xí)，最終以優(yōu)異成績(jī)考入鄭州大學(xué)，并得到了本碩連讀的機(jī)會(huì)。
張老師：畢業(yè)后你的收入并不高，卻資助了多名山區(qū)孩子，老師要為你點(diǎn)贊！
惠慧：資助幾個(gè)山區(qū)孩子，我認(rèn)為值。當(dāng)初，您的百千元成就了我一生的幸福，現(xiàn)在，我用幾千元錢(qián)助力幾個(gè)山區(qū)孩子的成長(zhǎng)之路，讓他們過(guò)上更有意義，更能充分實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的生活，這種投資一本萬(wàn)利?。?/span>
（下場(chǎng)）
是啊，我們老師是辛苦，但我們的心血換來(lái)的是一本萬(wàn)利的正能量，是社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，是廣大人民群眾的幸福與快樂(lè)，我們又何樂(lè)而不為呢！
啟航八七秋，而立丁酉年。
桃李遍天下，春風(fēng)滿杏壇。
祖國(guó)山河秀，龍舟一帆懸。
歲歲金六月，最美是笑顏。
30年的征程，有華高人踏實(shí)的腳印；
30年的進(jìn)步，有華高人勤勉的追求；
30年的成就，有華高人智慧的創(chuàng)造。
在鋪展的教育偉業(yè)的藍(lán)圖上，華高人正揮毫點(diǎn)墨；
在筑建的中國(guó)夢(mèng)想的大廈上，華高人正添磚加瓦。
今天的快樂(lè)與光榮屬于所有的華高人，
讓我們共同矚望華高的40年、50年、80年、100年，
相信華高的明天一定會(huì)更加美好，更加璀璨！
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