題型一：
古詩(shī)詞中，有許多描寫(xiě)xxx（主題）的，請(qǐng)按要求寫(xiě)出詩(shī)句。
例題1：我國(guó)古代詩(shī)人留下了許多描寫(xiě)春天的詩(shī)句，請(qǐng)你默寫(xiě)一首。
例題2：文中劃線句子對(duì)川田進(jìn)行了生動(dòng)優(yōu)美的描寫(xiě)，你在課外應(yīng)該也積累了不少描寫(xiě)春天的古詩(shī)詞，請(qǐng)分別寫(xiě)出描繪“春風(fēng)”、“春雨”、“春花”的連續(xù)兩句詩(shī)詞，不得重復(fù)。
例題3：姥姥的剪紙使作者的童年有聲有色，有情有趣，你能想到哪些表現(xiàn)兒童生活情趣的詩(shī)句嗎？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
舉一反三：
古詩(shī)詞中有許多描寫(xiě)名勝風(fēng)光的，請(qǐng)按要求寫(xiě)出詩(shī)句：
有關(guān)長(zhǎng)江的：
有關(guān)黃河的：
有關(guān)廬山的：
有關(guān)西湖的：
參考答案：
長(zhǎng)江：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。/天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回
黃河：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。/黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山
廬山：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。/不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中
西湖：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。/欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜
題型二：
古詩(shī)詞中有許多關(guān)于勸勉、告誡的句子，請(qǐng)按要求寫(xiě)出詩(shī)句。
例題1：小時(shí)候，我不愛(ài)讀書(shū)，老師用有關(guān)讀書(shū)的名言開(kāi)導(dǎo)我：“欲知天下事，須讀古今書(shū)?！焙髞?lái)，我對(duì)讀書(shū)有了興趣最愛(ài)讀科技小制作的課外書(shū)，但很少親自動(dòng)手做，老師用陸游的古詩(shī)告誡我：“ ，。”
例題2：李華同學(xué)不喜歡讀書(shū)，請(qǐng)你用一句名言勸勸他。
舉一反三：
你認(rèn)為教室里應(yīng)該張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)從古詩(shī)中挑選兩句。
參考答案：
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛
題型三：
古詩(shī)往往表達(dá)出詩(shī)人憂國(guó)憂民、懷才不遇、贊美山河、歸根隱居、蔑視權(quán)貴等情感，請(qǐng)按要求寫(xiě)詩(shī)句。
例題：在學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，有的為人們揭示了一個(gè)道理，如《題西林壁》中的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”；有的表達(dá)了朋友的情深義重，如,《贈(zèng)汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；有的則抒發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)情懷，如《示兒》中的最后兩句：，。
舉一反三：
請(qǐng)按要求各寫(xiě)兩句連貫的詩(shī)句，不得重復(fù)。
表達(dá)詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情：
表達(dá)有人離別之情：
表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情：
參考答案：
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。/茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。/故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。/此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情
題型四：
按要求把詩(shī)句補(bǔ)充完整。
例題：完成下面填空，每空1分，共4分。
（1）不要人夸好顏色，。
（2）山重水復(fù)疑無(wú)路，。
（3）學(xué)而不思則罔，。
（4）書(shū)山有路勤為徑，。
舉一反三：
把詩(shī)句補(bǔ)充完整。
明月幾時(shí)有，。
桃花潭水深千尺，。
少壯不努力，。
接天蓮葉無(wú)窮碧，。
參考答案：
把酒問(wèn)青天
不及汪倫送我情
老大徒傷悲
映日荷花別樣紅
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