一、概念：說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體?；蚪榻B事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能（事物說明文）,或闡明事理(事理說明文)，目的是給人以知識(shí)的一種文體。
二、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)。記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)。說明文以知授人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。
三、說明文的分類
1、從對(duì)象上：事物說明文、事理說明文。
事物說明文，如《蘇州園林》,說明“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。
事理說明文，如《死海不死》,科學(xué)的說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。
2、從語言上：生動(dòng)性說明文、平實(shí)性說明文。
四、把握說明對(duì)象和特征
1、 說明對(duì)象即文章說明的話題，主要分為兩個(gè)方面：一是具體事物，包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等。二是抽象事理。包括事物的本質(zhì)，事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、 一篇說明文僅僅明確了說明對(duì)象是不夠的，要進(jìn)一步理解說明文的內(nèi)容。還要重點(diǎn)把握說明對(duì)象的特征。這是分析一篇說明文的關(guān)鍵所在。只有準(zhǔn)確地把握說明對(duì)象的特征，才能深入地理解說明對(duì)象。以此為突破口，進(jìn)而理解文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容等。要把握
2、空間順序
按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。
這種說明順序一般用于
說明事物的形狀、構(gòu)造特征?？臻g順序的語言標(biāo)志是表方位的詞。
3、邏輯順序
邏輯順序就是以思維的規(guī)律為序。按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等。
認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由性能到功用、由一般到特殊、由整體到局部等，層層深入，邏輯條理十分清楚。
六、 分析說明順序的方法有三種
1、認(rèn)清說明的對(duì)象，分析說明順序。
2、把握語言標(biāo)志?！白x”出說明順序。
3、分清主次。綜合歸納。
七、領(lǐng)會(huì)“十大”說明方法
巧記方法：分列作下舉，打摹作圖引。
1、分類別：要說明事物的特征或事理，從
單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。
作用：有條理地說清楚事物或事理。
2、列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。
作用：能把說明對(duì)象的特點(diǎn)說得更準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。
3、作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。
作用：突出說明對(duì)象的特點(diǎn)、地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等。
4、下定義：用簡明
扼要的話對(duì)被說明事物的本質(zhì)屬性做周全、周密地規(guī)定地說明。它用一種基本固定的判斷句式。揭示出這一事物區(qū)別于其它事、物的本質(zhì)屬性。
作用：使讀者對(duì)概念有確切的了解。能夠科學(xué)、嚴(yán)密和簡明地揭示說明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)。使說明對(duì)象更加嚴(yán)密。
5、
舉例子：舉出實(shí)物來說明事物。
作用：形象地說明事物，便于讀者理解和認(rèn)識(shí)。
6、打比方：用比喻的修辭方法，對(duì)事物作形象的說明。
作用：形象生動(dòng)地說明事物的特征，增強(qiáng)文章的趣味性。
7、摹狀貌：通過具體的描寫揭示事物的特征。
作用：有助于把被說明的對(duì)象說得更具體、生動(dòng)。
8、作詮釋：能通俗地介紹或解說事物，或事理的特點(diǎn)或特性。
9、畫圖表：運(yùn)用直觀的示意圖和表格等形式，說明事物和事理的一種說明方法。
作用：能夠直觀、形象地說明比較抽象、復(fù)雜的事理，給人以清晰的認(rèn)識(shí)，便于理解和記憶。
10、引資料：引用有關(guān)資料、故事、
名言、詩詞、俗語等，來充實(shí)說明的內(nèi)容或作為說明的依據(jù)。
作用：能使文章更有權(quán)威性和說服力，也可以增強(qiáng)文章的可讀性。
注： 下定義與作詮釋的區(qū)別是：下定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵。而作詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋，外延也可以不相等。
八、體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性
說明語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，會(huì)失之毫厘、謬以千里。特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。
1、準(zhǔn)確，用最恰當(dāng)?shù)脑~把事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律性的東西表達(dá)出來。
2、簡明，簡練明晰、用精練的語言把意思表達(dá)得清清楚楚。
3、周（嚴(yán)）密，說明的語言要做到嚴(yán)密，沒有疏漏無懈可擊。
要揣摩說明文語言的準(zhǔn)確性，重點(diǎn)在于了解遣詞造
句是怎樣說
明事物的特點(diǎn)的。從而理解其作用，領(lǐng)會(huì)其妙處?？蓮囊韵氯c(diǎn)入手：
（1）、在語境中體會(huì)中心詞語的準(zhǔn)確性。
（2）
、重視具有修飾性功能的詞語表意的準(zhǔn)確性。
（3）、留心關(guān)聯(lián)詞語在表意準(zhǔn)確性上的特殊作用。
九、說明文考題及答題技巧
1、考察對(duì)說明對(duì)象的把握。
看題目、首括句、尾結(jié)句或提問式語句。如果是事物說明文，被說明的事物既是說明對(duì)象。如果是事理說明文，說明對(duì)象則是對(duì)象加特征，答案形成一個(gè)短語：介紹了……的……。
如《看云識(shí)天氣》介紹了云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。
2、考察對(duì)說明事物特征的把握。
答題技巧：盡量從原文中找原句作答，若沒有，則注意段意、中心句。如《中國石拱橋》中關(guān)于它的三大特點(diǎn):歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。
3、考察說明順序。
常見題型:對(duì)某些段落或語句的順序是否能調(diào)換。
4、辨別說明方法及作用。
不但要考查考生辨別運(yùn)用了何種說明方法,而且還要指出具體說明方法的作用。見上面說明方法部分。
5、考察對(duì)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性的把握。
類型(1)加點(diǎn)字詞有何作用。
答:準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物……的特征/事理。
類型(2)能否替換為另一個(gè)詞語并說明理由。
答:不可以。原詞的意思或內(nèi)容。所換詞語的意思或內(nèi)容。換后意思有何改變，與不符合實(shí)際。
類型（3）限制性詞語能否刪去。
答：（表態(tài)）刪還是不刪。定性分析。如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右” 等表估計(jì)；“多”“有余”等表數(shù)量。若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。x
x詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。
類型（4）從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確性”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。
類型（5）指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
答：一般指的就是代詞前面的那句話。找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
6、對(duì)文意、層意、段意的概括。
答：說明了……；介紹……。（解題方法，先找中心句然后結(jié)合語段中對(duì)說明特征的概括，進(jìn)行認(rèn)真提煉。）
7、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。
（1）、理解說明文結(jié)構(gòu)：事物說明文一般用總分式的結(jié)構(gòu)（包括總---分式、分---總式和總---分---總式）。
（2）、事理說明文一般用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。
（3）、閱讀中“分”是如何組合的，是并列還是遞進(jìn)，若是并列關(guān)系，分清是總分關(guān)系，分總關(guān)系，還是總分總關(guān)系。若是遞進(jìn)關(guān)系要分析各層是按邏輯順序中的哪一種逐層深入的。
8、劃分段落層次。
考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落內(nèi)容的歸納，或?qū)θ囊c(diǎn)進(jìn)行概括。
9、從文章中進(jìn)行拓展延伸，閱讀式的題型。
考查觀點(diǎn)的提煉，相同點(diǎn)或不
同點(diǎn)的準(zhǔn)確捕捉，以及鏈接材料帶來的啟示，感觸等。
10、給出與文中相同的鏈條，找出探究結(jié)果，找共同點(diǎn)。
考查用文中的知識(shí)解釋材料中的問題。
11、考查發(fā)散創(chuàng)新的能力。
這類試題大概從以下方面考查：
（1）、對(duì)說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述。
（2）、對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解。
（3）、結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問題談自己的認(rèn)識(shí)。
（4）、根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理性的推斷和大膽想象。
（5）、由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。
（6）、對(duì)人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，擬寫警示性標(biāo)語、建議、廣告等。
注意：這種題考查的是綜合能力?？疾榈氖菍?duì)生活的關(guān)注情況。做好這類題首先要對(duì)所給材料有準(zhǔn)確地把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。再遷移到文段中來。開放性試題雖然沒有規(guī)定唯一的答案，但可以各抒己見。但在答題時(shí)要從三個(gè)角度作答
1、就材料回答問題。不一定按標(biāo)準(zhǔn)答案作答，意思答對(duì)就給滿分。
2、閱讀材料后受到的啟示、感想。這樣的答案也是具有個(gè)性化的。
3、從材料出發(fā)，或提出自己不同的看法，或擴(kuò)散聯(lián)想到其它方面。
初中語文說明文閱讀指導(dǎo)
一、掌握說明文的文體知識(shí)
1、把握說明對(duì)象，分清說明對(duì)象是事物還是事理。明確被說明事物
的特征；一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。
2、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)膸追N常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用。
（1）、分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
（2）、下定義：使讀者對(duì)概念有確切的了解。
（3）、作比較，用人們熟知的，與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。
（4）、舉例子：可使讀者對(duì)說明對(duì)
象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。
（5）、打比方：可達(dá)到形象地說明事物的作用。
（6）、列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說明事物。
（7）、畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
（8）、引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。
（9）、摹狀貌：通過具體的描寫揭示事物的特征。
（10）、作詮釋：能通俗地介紹或解說事物或事理的特點(diǎn)或特性。
3、說明要有順序:常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
4、說明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。
說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有'總--分'式、'總--分--總'式、'分--總'式、并列式、遞進(jìn)式等。
5、說明語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件。準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾。有的以平實(shí)見長，有的以生動(dòng)活潑見長。由于說明對(duì)象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的。或概括、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡或平易樸實(shí)或幽默風(fēng)趣?？傊痪幸桓?。
考點(diǎn)要求
1、說明的對(duì)象及其主要內(nèi)容。
2、說明方法的判斷。常見的說明方法有以下幾種：列數(shù)據(jù)、舉例子、打比方、作比較、分類別、摹狀貌、引資料、下定義、作詮釋、畫圖表。
3、說明順序的辨析。說明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
4、文章或段落中的層次。
5、說明文語言的準(zhǔn)確性。
常見題型有如下兩種
（1）、說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析①“ⅩⅩⅩⅩ”詞好在哪里；②句中加點(diǎn)詞“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，為什么；③文段中指示代詞指代對(duì)
象的判斷。
（2）、分析、體會(huì)語言。說明文中文句的理解與品味主要有兩種題型。①請(qǐng)找出一句能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性的句子來分析。②“ⅩⅩⅩⅩ”在語言上有什么特點(diǎn)。答題時(shí)語言要規(guī)范。
①“ⅩⅩⅩⅩ”詞好在哪里？
答：用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，準(zhǔn)確、生動(dòng)地說明了……事物的……特征，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，符合實(shí)際，具有科學(xué)性。
②句中加點(diǎn)詞“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更換，為什么？
答：A.表態(tài)。明確表示“不能去掉”或“不能換”；B.結(jié)合語境分析該詞C.與改換的詞或去掉的詞的語義進(jìn)行比較，扣住說明文語言特點(diǎn)來答，不能，用“ⅩⅩⅩⅩ”詞生動(dòng)地說明了……能激發(fā)讀者的閱讀興趣，去掉或更換就沒有這種效果了，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性。
不能刪掉“ⅩⅩⅩⅩ”詞，若刪掉，句子的意思就變成了……顯得太絕對(duì)化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，準(zhǔn)確地說明了……，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性。
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