只有把積累量提上去了，才能一直保持一個(gè)優(yōu)秀的語文成績(jī)。這一點(diǎn)老師一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)，很多家長(zhǎng)也都明白，從低年級(jí)開始，基礎(chǔ)的拼音、字詞句、古詩詞，都會(huì)讓孩子適當(dāng)接觸，打好基礎(chǔ)，為今后的語文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
不過讓孩子做起來沒這么容易，小學(xué)階段的孩子天性愛玩、好奇心強(qiáng)，如果讓他們枯燥的去記憶字詞，效果并不理想。尤其是成語，對(duì)于小學(xué)階段的孩子，本來就晦澀難懂，想要記住就更難了。
所以很多孩子學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，都是東一榔頭西一棒槌，不能養(yǎng)成一個(gè)好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。這也是為什么語文成績(jī)優(yōu)秀的孩子會(huì)這么少，而且年級(jí)越高，這一點(diǎn)會(huì)越明顯。
如果讓孩子死記硬背，還很有可能引起孩子的抵觸情緒，失去學(xué)習(xí)興趣。所以我們?cè)谳o導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要注意方法，采用孩子喜歡的方式，慢慢的去引導(dǎo)孩子產(chǎn)生興趣，這樣學(xué)習(xí)的效率才會(huì)更高。
今天老師給大家分享一份資料，巧妙的把成語知識(shí)，整理成了13種不同的趣味小練習(xí)，孩子一看就喜歡。家長(zhǎng)可以幫忙收藏，用這種方式，能夠很好的幫助孩子去記憶成語，提升積累量，保持一個(gè)好的語文成績(jī)。
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