所謂寫(xiě)作中的“變通”，指的是平日在頭腦中積累有一定數(shù)量的范文，在作文時(shí)，根據(jù)命題的要求，對(duì)現(xiàn)成材料進(jìn)行必要的加工、改造，使之成為符合題意而又無(wú)抄襲、虛構(gòu)之嫌的新作?？梢?jiàn)“變通”是寫(xiě)作的一種方法和手段，它和“抄襲”“套作”的最根本的區(qū)別是：變通是從范文獲得一種寫(xiě)作思路的啟發(fā)，“抄襲”范文的精神，作文和范文有某種內(nèi)在的相似性（如用詞造句模仿、結(jié)構(gòu)模仿、主題模仿等）；而抄襲則是范文現(xiàn)狀的照搬。
胡適先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“凡富于創(chuàng)造性的人，必敏于模仿；凡不善于模仿的人，決不能創(chuàng)造……沒(méi)有一種創(chuàng)造不是先從模仿下手的?！备性S多教育專(zhuān)家說(shuō)：“考場(chǎng)上的滿分作文無(wú)一不是考場(chǎng)外做了充分準(zhǔn)備的作文。”
既然名家說(shuō)法、答題要求，還有考場(chǎng)滿分作文無(wú)不告訴我們考場(chǎng)作文可以，而且是非常有必要把范文拿來(lái)變通使用，那么在考場(chǎng)作文中如何實(shí)現(xiàn)變通而規(guī)避套作、抄襲和仿作呢？
一、借“言”添色
語(yǔ)言是寫(xiě)作的素材，它好比是文章的衣服?！叭珠L(zhǎng)相，七分打扮”這句話雖然說(shuō)得有點(diǎn)夸張，但它確實(shí)從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了語(yǔ)言的重要性。一篇好的文章，其首要標(biāo)志是流暢、通俗、精練而又富有個(gè)性化的語(yǔ)言。但我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，常常由于語(yǔ)言的貧乏而停滯不前；或由于文字使用不合語(yǔ)境而詞不達(dá)意；更有在考場(chǎng)作文中受考場(chǎng)的時(shí)間、環(huán)境限制，不可能讓我們有苦吟而“二句三年得”。因此，借用中考滿分作文的華章錦句，借用一些名家經(jīng)典的優(yōu)美詞句、詩(shī)詞典故，甚至借用自己平常習(xí)作的好的語(yǔ)句、句段，模仿它們的修辭方法，模仿它們的遣詞、造句、組段形式，這樣就能使文章語(yǔ)言飽滿厚重、韻味十足，往往能事半功倍。
借用佳詞、妙句、個(gè)性化的用詞方式，巧妙變通成為自己的語(yǔ)言，這樣既能節(jié)省寫(xiě)作時(shí)間，又能博采眾長(zhǎng)，使自己的作文語(yǔ)言個(gè)性鮮明、文采斐然，何樂(lè)而不為呢？
二、借“材”行文
如果說(shuō)語(yǔ)言是文章的衣服，那么材料就好比文章的血肉。一篇文章，沒(méi)有新穎的材料，讀來(lái)就會(huì)平淡無(wú)味。作為中學(xué)生，受自身閱歷的影響，閱讀面不可能很寬。再加上在考場(chǎng)上時(shí)間很緊，要在這么短的時(shí)間內(nèi)現(xiàn)編材料是很難的，若還想要材料新穎，那就難上加難。這就要求考生在考前積累大量的寫(xiě)作素材，在考試時(shí)把它們巧妙變通為自己作文中的材料，這既是我們老師大力提倡、鼓勵(lì)的，也符合新課標(biāo)的要求。
那么怎樣才能做好變通材料為我所用呢？關(guān)鍵是要對(duì)接思路，巧變材料表達(dá)的重心。其方法如下：
1.巧尋契點(diǎn)，牽線搭橋
好多材料，粗看一下，似乎與文題無(wú)關(guān)，無(wú)法作為文題的素材，但其實(shí)不然，只要你仔細(xì)體會(huì)，總能找出它們之間的契合點(diǎn)，經(jīng)過(guò)巧妙的藝術(shù)處理，變通運(yùn)用到該文題當(dāng)中去。
譬如“居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳”這一素材，學(xué)生都比較熟悉。對(duì)這一材料，我們?nèi)羯朴谧兺ǖ脑挘梢赃\(yùn)用到很多看似與材料無(wú)關(guān)的文章中去。請(qǐng)看下面的兩個(gè)范例：
“她的研究報(bào)告是遲達(dá)兩年之后才公之于眾的，這是因?yàn)?，她需要使自己的?bào)告更具說(shuō)服力，需要等更恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)氛圍，總之，她還需要耐心地等待。兩年之后，居里夫人將這份報(bào)告公之于世，其震撼力征服了整個(gè)世界”。這不正合乎“等待是一種企盼，等待是一種準(zhǔn)備，等待是一種與成功的約會(huì)”的主題嗎？（《學(xué)會(huì)等待》）
“身居華沙鬧市的居里夫人，為了造成這種距離，把自己關(guān)在一間狹小的實(shí)驗(yàn)室中，試想，如果不是這種距離，真不知會(huì)有多少人來(lái)提出‘熱心的建議’，不知會(huì)有多少人來(lái)‘觀察進(jìn)度’，也不知會(huì)有多少人因仰慕而來(lái)‘觀摩學(xué)習(xí)’。真是這樣，居里夫人又能有什么作為呢？”（《保持距離》）
從上面例子可見(jiàn)：有些看起來(lái)與題目關(guān)聯(lián)不大的生活素材，經(jīng)過(guò)巧妙的藝術(shù)處理，就可以轉(zhuǎn)化成作文的材料，為我所用。
2.另辟蹊徑，不走常路
“另辟蹊徑，不走常路”，就是轉(zhuǎn)換角度，從新的視角、新的方位審察和思索材料，見(jiàn)人所未見(jiàn)，獲得新的意蘊(yùn)。這樣一變通，同一材料可運(yùn)用到不同的文章中去。
例如，學(xué)生曾寫(xiě)過(guò)一篇觀點(diǎn)為“只有真才實(shí)學(xué)，才能有所作為”的文章，在此文中運(yùn)用了“濫竽充數(shù)”這則成語(yǔ)故事，使用這個(gè)材料明顯是循著此寓言本意，把立意角度放在批評(píng)南郭處事沒(méi)有本事而騙人這點(diǎn)上。但如果寫(xiě)其他文章，“濫竽充數(shù)”這個(gè)材料還能不能用呢？當(dāng)然可以，只需換個(gè)角度，打破單向、一元的思維定式，變通一下一樣可以用在其他文章身上。如：“贊賞齊泯王一掌權(quán)就抓改革，整頓樂(lè)隊(duì)，措施有力，立竿見(jiàn)影；把批評(píng)矛頭指向齊宣王的管理制度不嚴(yán)和搞‘大鍋飯’的制度上；或樂(lè)隊(duì)里每個(gè)人只管自身的既得利益，怕教會(huì)南郭吹竽反而擠掉自己；南郭能混在樂(lè)隊(duì)里，是因?yàn)闆](méi)有考核制度；或開(kāi)后門(mén)之風(fēng)給南郭提供了安身立命之所；或樂(lè)隊(duì)里老好人太多，怕得罪人不揭發(fā)；或南郭知難而退、不占位子是識(shí)時(shí)務(wù)，比某些占著茅坑不拉屎的人要好一些；甚至可設(shè)想南郭走后怎么辦，等等”?？傊嵌纫蛔?，立意出新，就有可能把同一則材料變通運(yùn)用到不同的文章中去。
借材行文，做到正確的“拿來(lái)”，正確的“變通”，既能夠拓寬選材范圍、一材多用、舊材新用，又能言原著所未言，何樂(lè)而不為呢？
三、借架構(gòu)屋
語(yǔ)言、材料若是文章衣服和血肉，那么結(jié)構(gòu)形式就是文章的骨架，它必須把文章?lián)纹饋?lái)?？紙?chǎng)作文有一定的特殊性，它不同于文學(xué)創(chuàng)作和平常的作文訓(xùn)練，它更帶有規(guī)范性、技巧性、可操作性的特點(diǎn)。有些考生，尤其是一些寫(xiě)作功底比較好的學(xué)生，在考場(chǎng)作文中，往往由于過(guò)分自信而恣意而寫(xiě)，發(fā)揮過(guò)度導(dǎo)致行文不規(guī)范，以致得分很低。為了能使自己的水平真實(shí)體現(xiàn)出來(lái)，在考場(chǎng)作文中，我們完全可以借鑒變通一些大家公認(rèn)的好的寫(xiě)作形式，如歷年中考中滿分作文的寫(xiě)作樣式、結(jié)構(gòu)方式。因?yàn)檫@些方式是被閱卷老師認(rèn)可的行之有效的寫(xiě)作形式。同一寫(xiě)作內(nèi)容，若能夠用不同的樣式來(lái)包裝，新瓶裝舊酒，或不同寫(xiě)作內(nèi)容，用相同的樣式來(lái)包裝，換湯不換藥，同樣能取得很好的效果。
在初中教材中，有許多課文的結(jié)構(gòu)自然、行文格式非常規(guī)范，這更是我們可以用來(lái)借鑒變通的絕佳素材。近幾年的中考作文的命題有一個(gè)很明顯的趨勢(shì)，那就是“回歸教材，導(dǎo)向讀書(shū)”，對(duì)考場(chǎng)上借鑒變通教材范文的作文給分還相當(dāng)高。
借架建屋，既能快速準(zhǔn)確建構(gòu)作文框架，又受命題專(zhuān)家推崇，何樂(lè)而不為？
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