本次書單分為“幼小銜接”、“小學生家長讀物”、“大語文文學”、名人故事“、”文史地“、”中文橋梁書“、”科普“、”偵探“、”數(shù)學“以及幼兒園讀物”幾個板塊，基本上都是我們讀過或者看過的書，真心推薦！
今天想重點介紹小學生家長讀物系列，這里面挑選的這幾本書都是我自己看過、且非常推薦的，陪我度過了忐忑不安的一年級，也讓我在困頓中看到了一絲希望，給我很多啟發(fā)，建議有興趣的家長買紙質書閱讀。
一，學而思 走對小學的每一步
這本書是我湊單買的，沒想到卻收獲滿滿。這本書分為上下兩篇，上篇針對一年級，著重培養(yǎng)控制力，下篇針對二年級，著重培養(yǎng)定向力。每一篇又分為五章，根本本篇提出的核心能力再現(xiàn)了常見的教育煩惱，并有針對性的給出了秘密良方。
這本書我一邊閱讀一邊做筆記，光閱讀筆記就寫了幾十頁，有太多收獲和啟發(fā)，不僅讓我能得心應手的面對低年級，也豐富了我的學術知識。
二，平穩(wěn)度過一年級
這本書是我在幼兒園大班暑假閱讀的，給了我很多指導建議。
孩子要上一年級了！這對所有的家長和孩子來說都是一件大事！因為人生有很多的起始，一年級就是其中重要的一個。別看只是從“小朋友”變成了“小學生”，稱謂變化的背后卻隱含著孩子需要面對新的生活方式、新的空間環(huán)境、新的人際關系、新的學習方式、新的教育方式等諸多方面的挑戰(zhàn)。
面對這些挑戰(zhàn)，孩子會有強烈的心理需求，包括依戀的需求、安全的需求、被照顧的需求、被關注的需求、被認同（尊重）的需求、同伴交往的需求、歸屬的需求、求知的需求等。因此，做好幼小銜接，幫助孩子平穩(wěn)度過一年級是為孩子幸福人生奠基的重要任務。
這本書由北京市海淀區(qū)重點小學——萬泉小學的“平穩(wěn)度過一年級”課題研究組的一線教師精心撰寫，將多年的專業(yè)研究成果轉化成一本家長看得懂、用得上的一年級家長實用指導手冊。
三、家有小學生——給煩惱父母的實用秘籍
比起“小學生不重樣早餐”，我更在意孩子的教育問題。
這本書作者陳默老師有上萬個小時的咨詢經(jīng)驗，咨詢對象絕大多數(shù)都是兒童及青少年。在此基礎上，她才能敢說她了解學生需要什么樣的父母、什么樣的家庭教育，以及遇到問題時，父母應該怎樣幫助自己的孩子。
這本書分為八章，包括關注孩子的情緒、促進孩子的思維發(fā)展、培養(yǎng)孩子的學習興趣、訓練孩子的學習習慣、鼓勵孩子與同伴交往、異常情況處理、幫助孩子度過心靈危機、塑造有良好品質的孩子。其內容具有很強的操作性、針對性、可讀性，語言流暢、感人，極具感染力。
沒有理論堆砌，只有實操經(jīng)驗，這本書教會了我很多。
四、語文應該怎么學
現(xiàn)在的語文，比我們小時候要難得多，我們也不知道該如何幫助孩子學好語文。沒有思路的時候，建議閱讀這本書。
這是一本語文學習方法用書，適用于希望從小給孩子打好語文基礎和讓孩子學好語文的中小學生家長，以及學齡前兒童家長閱讀。
這本書由學語文、閱讀、寫作、古詩文四部分內容組成，每部分包括獨立的文章五篇左右，每篇文章均由北京大學、北京師范大學名校畢業(yè)的老師、深耕語文教育十多年的名師專業(yè)寫作，如竇昕、張國慶、劉純、陳思、黃晨、齊白等老師都是本書的撰稿人。
他們從語文學習如何打底子、閱讀題如何拿滿分、如何做好閱讀精讀、家長應該如何教孩子寫作、中小學生如何閱讀古詩詞和文言文、語文應試技巧等方面授業(yè)解惑，結合自身語文學習經(jīng)驗和多年語文教學、科研工作實踐，對語文學習的方法、技巧、心得體會做出全面的整理和分享。全書有理論，有案例，并且每篇文章配有專業(yè)的音頻課程，供家長百忙中聆聽，以期對廣大中小學生和家長的語文學習和輔導有所幫助。
五、終結作業(yè)戰(zhàn)爭
如何“輔導作業(yè)”的帖子和信息滿天飛，但是如果缺乏對這一問題深層原因的正確認識，這些方法只能彌補問題，卻無法根本解決問題。
這本書的解答不僅僅停留在解決孩子、作業(yè)與家長之間的關系問題，而是由表入里地進一步分析了作業(yè)問題背后所折射出的兒童心理、家庭關系、家校關系等問題。
孩子的作業(yè)問題不僅僅是學習方法問題，甚至還包含著許多乍一看與學習不那么相關的、在日常中容易被家長忽視的深層次問題 ，比如婚姻基礎是否牢固、有沒有在孩子兩歲時開始樹立教養(yǎng)權威、是否從小培養(yǎng)孩子的責任感和對長輩的尊重，等等。
久久被孩子的作業(yè)問題而困惑的家長們或許可以從本書中找到另一個看問題的角度，從根本上解決作業(yè)輔導的困境。
六、小學六年影響孩子的一生
起初我以為這本書是標題黨，打算隨便翻翻，結果卻被打臉了。
我們成年人的世界通常是穩(wěn)定的、可預期的、可復制的，但當你有了孩子時，你會發(fā)現(xiàn)你生活當中一個的變數(shù)出現(xiàn)了。孩子的心智與身體快速發(fā)育，往往迫使我們不停地調整自己的節(jié)奏，每半年、每一年，我們都幾乎是在面對一個全新的孩子。
小學六年，父母要針對不同年級孩子的身心發(fā)育特點去教育孩子，針對這一階段出現(xiàn)的現(xiàn)象，這本書提供了多個角度和案例，給家長解決實際問題的方案。讀了這本書 ，我由衷的希望我們自己能成為更好的家長，讓我們的孩子成為更好的孩子。
七、有條理的孩子更成功
一年級面臨最大的挑戰(zhàn)就是：孩子不懂得合理管控之間，分不清事情的主次。我病急亂投醫(yī)般的買了很多書，其中這本書對我影響最大。
管好自己的物品和時間，是孩子學業(yè)成功的重要影響因素。孩子難以保持整潔有序，并非是“懶惰”或“缺乏學生品德”，而是缺乏相應的技能。
這本書由紐約大學三位兒童臨床心理學家共同撰寫，主要針對7～13歲孩子的父母，幫助他們成為孩子的培訓教練，向年幼的孩子傳授保持整潔有序的技能，并防止壞習慣在他們內心根深蒂固，但這本書也適合年齡更大的孩子。
和市面上許多整理訓練不同，這本書深深扎根于嚴謹?shù)目茖W之中，其基礎是紐約大學朗格尼醫(yī)學中心兒童研究中心的整理技能訓練計劃，這是迄今為止世界上規(guī)模最大的兒童整理技能研究項目之一，有近2000名父母、老師和孩子參與。
接受該訓練的孩子，其整理物品、管理時間和制訂計劃的能力顯著增強，家庭作業(yè)問題減少了，學習效率和學業(yè)成績都提高了。伴隨著孩子的這些進步，家庭沖突往往也大為減少。
這本書會幫助父母更好地理解孩子的整理技能有哪些不足、為什么會出現(xiàn)這樣的不足，以及存在這種不足的孩子為什么需要某種有針對性的幫助，并為這類孩子專門設計了一系列適合其大腦的新方法，非常實用。
八、自驅型成長：如何科學有效地培養(yǎng)孩子的自律
自律是培養(yǎng)出來的，真的不是天生的。我還在助力娃走向自律的路上。
絕大部分家長都堅持要一手操辦孩子的一切，從做作業(yè)到交友，再到選擇大學，家長都要說了算，致使孩子面對著巨大的壓力。為人父母，其實是要教導孩子去獨立思考、身體力行，這樣，他們才能擁有可以幫自己在校園里，乃至生活中取得成功的決斷力。
這本書告訴我們：我們家長更應該想方設法地幫助孩子們找到自己摯愛的事物，并進一步發(fā)掘他們的內部動機，而非逼著孩子們做那些他們不想做的事。
九、費曼學習法
費曼學習法吸引我很久了，這本書我是熬夜讀完的。
這本書深度解析費曼學習法核心，幫孩子找到正確的學習方法。努力只是踩油門，學習方法是導航，要想抵達目的地，光使勁踩油門是不行的。用對方法，學習不走彎路。
這本書全景拆解常見學習場景，給出專屬指導方案。面向預習、復習、自學、聽課、做題、閱讀、寫作、記憶、錯題梳理、考試等常見場景，幫孩子解決“不知道怎么學”，幫家長解決“不知道怎么教”。
這本書分為 8 章，以費曼學習法為核心，全景拆解常見學習場景，給出專屬指導方案，提高學生學習效率與成績。語言生動活潑、附有大量真實案例，適合學生與學生家長閱讀。
讀這本書最重要的是去落實里面的方法，只有真正實操后，你才能體會到好與不好。
以上，是我這一年多讀過的家庭教育方面的書籍，推薦給大家，希望能幫助為此苦惱的你。
愿恬媽的分享與你有益！
