“奧數(shù)”這兩個(gè)字，在近幾年已經(jīng)被打上了原罪。彷佛只要給孩子學(xué)了奧數(shù)了，就是超前學(xué)、就是“雞娃”、孩子就過著壓抑童年了。
公號才寫了不到1個(gè)月，就有幾位家長留言，說我讓孩子看這么多書、提前學(xué)數(shù)學(xué)，壯壯太“不快樂”了。首先我很郁悶，學(xué)習(xí)=不快樂，這個(gè)邏輯，到底是大部分家長真實(shí)的人生總結(jié)，還是被媒體誤導(dǎo)了。難道大家真的從沒有從閱讀和學(xué)習(xí)中，找到過快樂和成就感嗎？（很想在留言中聽聽大家的想法）
我相信跟我一樣，因?yàn)榻o孩子學(xué)了奧數(shù)入門、甚至只是規(guī)劃要學(xué)奧數(shù)，而被”嘲諷“雞娃太狠的家長，不在少數(shù)。
今天沒陪壯壯出去浪，所以有點(diǎn)時(shí)間，我打算“頂風(fēng)作案”，再為普娃學(xué)奧數(shù)打CALL，聊聊我怎么給壯壯規(guī)劃數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，和我了解到的北京奧數(shù)學(xué)習(xí)情況。
01、學(xué)奧數(shù)干什么用？
先說點(diǎn)“虛”的。
自己學(xué)奧數(shù)，最大感受是兩個(gè)：建立完整的數(shù)學(xué)思維，對個(gè)人意志力的錘煉更是意義非凡。
再說點(diǎn)“俗”的，找工作。
在國外讀書的時(shí)候，花錢如流水，不好意思向家里要太多生活費(fèi)，但我沒有刷過一天盤子，而是靠給人補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)賺外快。即使沒有任何奧數(shù)競賽經(jīng)歷，憑著那點(diǎn)“拔高”的數(shù)學(xué)底子和學(xué)習(xí)能力，我在大二，就能輕松應(yīng)對數(shù)學(xué)和相關(guān)專業(yè)課的補(bǔ)習(xí)了，每到考試前，“生意”還挺好。
后來讀研，學(xué)習(xí)壓力更重了，同學(xué)大多焦頭爛額，可我因?yàn)槟屈c(diǎn)奧數(shù)底子，理科專業(yè)都學(xué)的相對輕松。居然還抽空，開發(fā)了新兼職技能：幫不同的教授處理數(shù)據(jù)和跑分析。這時(shí)候我的兼職時(shí)薪，已經(jīng)是同學(xué)中最高的了。
再說近一點(diǎn)，升學(xué)。
我雖然為學(xué)奧數(shù)打CALL，但從沒想過讓壯壯去跟“天才們”拼競賽拿牌，我一開始就定好了，走普奧路線。從政策趨勢看，遠(yuǎn)一點(diǎn)的高考或強(qiáng)基計(jì)劃，其實(shí)都是要求孩子擁有裸分上線的絕對實(shí)力的；近一點(diǎn)的中考，現(xiàn)在的一線城市，普高都只有50%的孩子有機(jī)會(huì)能上，拔高選拔不可避免。
02、奧數(shù)學(xué)什么？
對奧數(shù)的偏見，多是來源于一個(gè)錯(cuò)誤觀念：奧數(shù)=競賽奧數(shù)
其實(shí)，經(jīng)過幾十年的優(yōu)化，現(xiàn)在的小學(xué)奧數(shù)體系已經(jīng)非常健全，明確分為了兩個(gè)體系：普奧，和競賽奧數(shù)。
競賽奧數(shù)，只適合極少數(shù)的孩子學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在主流的機(jī)構(gòu)，還是走的普奧路線，也就是我給壯壯走的路線。
普通奧數(shù)，其實(shí)是源于課本，但也高于課本。在校內(nèi)的基礎(chǔ)上，進(jìn)度有所超前、難度有所加深。換句話說就是，校內(nèi)的提前學(xué)，并加入奧數(shù)的知識點(diǎn)。
有一點(diǎn)很重要，奧數(shù)并沒有“補(bǔ)基礎(chǔ)”的作用，一定是校內(nèi)數(shù)學(xué)游刃有余的情況下，才談的上對思維的培養(yǎng)和拔高?；蛘邠Q句話說，孩子在校內(nèi)如果成績還低于90甚至95分，更應(yīng)該去學(xué)”同步數(shù)學(xué)“的課程、教輔，而不是學(xué)奧數(shù)。
機(jī)構(gòu)和老師，一般會(huì)在3年級前就判斷孩子是否合適競賽。所以家長應(yīng)該盡早觀察孩子的情況，在1、2年級甚至更早的時(shí)候，就明確培養(yǎng)方向。
比如我，對壯壯在學(xué)前就訂好了普奧的路線，因?yàn)楹⒆硬皇翘觳?，?qiáng)行走競賽路線必然辛苦，我絕對舍不得。但是壯壯是喜歡略有挑戰(zhàn)、完成后獲得成就感的孩子，所以合適稍有拔高的普奧路線。
那怎么判斷孩子有沒有這個(gè)所謂“天賦”，最簡單可能就是靠機(jī)構(gòu)各種“分班考”和機(jī)構(gòu)老師的判斷了。對于TOP3機(jī)構(gòu)各種隱秘的選拔、分班制度和用處，我一開始也一頭霧水，被行業(yè)內(nèi)朋友普及過多次，才終于弄懂了套路，如果大家有興趣，下次我專門寫一下。
03、我怎么規(guī)劃學(xué)奧數(shù)
我給壯壯的整體學(xué)習(xí)路線是：
學(xué)前打基礎(chǔ)，1-2年級接觸奧數(shù)啟蒙，同時(shí)提前練習(xí)計(jì)算內(nèi)容，3年級再開始接觸更深一點(diǎn)的奧數(shù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)奧數(shù)的過程中，很容易“貪心”。發(fā)現(xiàn)壯壯很快接受了、超過我的進(jìn)度了，就很想再去趕更高的難度。為了壓制自己的“貪心”、始終讓壯壯保持中等強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，我給自己定了個(gè)規(guī)則：
不參加競賽、進(jìn)度超前了絕對不加練。
04、奧數(shù)怎么學(xué)？
我總結(jié)了學(xué)奧數(shù)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維能力是目的，校內(nèi)基礎(chǔ)打牢是前提，提前學(xué)是手段。
先說最簡單的一個(gè)環(huán)節(jié)：提前學(xué)。
小低年級課內(nèi)數(shù)學(xué)因?yàn)楹唵?，所以適合自己在家給孩子提前學(xué)。我在《陪小壯提前刷完3年級數(shù)學(xué)的全記錄和經(jīng)驗(yàn)分享》里也和大家探討過，從留言中我也感覺到，這并不是什么洪水猛獸，相反，對于大多數(shù)孩子來說是利大于弊的。
很多家長因?yàn)閾?dān)心孩子都會(huì)了，上課就不聽講，所以不敢提前學(xué)，這多少有點(diǎn)因噎廢食。因?yàn)橹灰惚恍W(xué)課內(nèi)進(jìn)度“卡”著，就永遠(yuǎn)沒有拔高的可能性。而且小學(xué)生上課，更多還是態(tài)度問題，上課不認(rèn)真、不尊重課堂的孩子，無論會(huì)不會(huì)這個(gè)知識點(diǎn)，都不會(huì)認(rèn)真聽講。
而且，到了初中，所有家長會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，學(xué)校老師已經(jīng)默認(rèn)孩子”提前學(xué)完“了，課堂知識過的非?？?，那么，提前學(xué)也是必然的事情。
稍微啰嗦了幾句，我們還是來繼續(xù)討論普奧的學(xué)習(xí)。
對于學(xué)前階段來說，主要做數(shù)感和計(jì)算訓(xùn)練為主。
壯壯在幼兒園階段時(shí)，我用《摩比愛數(shù)學(xué)》和新加坡數(shù)學(xué)做了鋪墊。摩比還是偏思維和知識點(diǎn)學(xué)習(xí)，新加坡數(shù)學(xué)更多練計(jì)算和基本數(shù)學(xué)概念。所以進(jìn)入一年級后的學(xué)習(xí)，壯壯并沒遇到太多困難，學(xué)的也比較愉快。
（新加坡數(shù)學(xué)刷到二年級，已經(jīng)分不清是學(xué)數(shù)學(xué)還是英語了，但是題目確實(shí)設(shè)計(jì)的好，邊練邊從不同角度理解同一知識點(diǎn)）
一、二年級階段，則主要訓(xùn)練校內(nèi)計(jì)算，繼續(xù)數(shù)學(xué)思維的鍛煉。
壯壯目前正處于這一階段。一年級上學(xué)期的課余時(shí)間，我?guī)е?，學(xué)完了一、二年級的《高思課本》。因?yàn)楦咚颊n本難度較低，所以進(jìn)度比較快，但遇到孩子比較困難的地方，我也帶著壯壯放慢下來，更仔細(xì)地講解，并重復(fù)相關(guān)的內(nèi)容。
但到了下學(xué)期，進(jìn)入三年級的《高思導(dǎo)引》和學(xué)而思“大白本”的時(shí)候，我就刻意放慢了進(jìn)度（如果不熟悉這幾本奧數(shù)教材的爸媽，可以看看我之前寫的《奧數(shù)四大名著》），主要時(shí)間，放在了2-4年級課內(nèi)課本上。
6月的時(shí)候，我?guī)е麑W(xué)完了三年級內(nèi)的計(jì)算，現(xiàn)在開始接觸稍微復(fù)雜一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)和平面幾何運(yùn)算了。
前面這兩個(gè)階段還是有一點(diǎn)很重要，就是閱讀能力。因?yàn)閼?yīng)用題的出現(xiàn)，對閱讀理解要求很高。很多時(shí)候甚至?xí)蔀樾W(xué)數(shù)學(xué)的第一個(gè)分水嶺，所以想要校內(nèi)游刃有余，盡早做閱讀鍛煉，也是很重要的。
（這是二年級應(yīng)用題，也是屬于讀題2分鐘，計(jì)算20秒的類型）
三年級開始，難度會(huì)進(jìn)一步加深。
從課本就能看到，三年級數(shù)學(xué)難度會(huì)陡然加大，不論是普奧還是競賽奧數(shù)都是。二年級下學(xué)期開始，很多爸媽已經(jīng)無法輕松輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)了，所以這時(shí)候更建議報(bào)班。由好老師來引領(lǐng)，再由回家來充分消化。
05、聊聊奧數(shù)班
剛剛提到，校內(nèi)基礎(chǔ)好不好，是學(xué)不學(xué)奧數(shù)的前提。因?yàn)楣ぷ髟?，總是有朋友讓我?guī)兔榻B“名師”和選機(jī)構(gòu)。
前兩周攢暑假班的時(shí)候，有兩位朋友說自己孩子數(shù)學(xué)成績不好，所以想學(xué)奧數(shù)來訓(xùn)練思維，提高校內(nèi)成績。這種時(shí)候，我都是勸朋友先通過校內(nèi)同步教輔，把課內(nèi)成績趕緊補(bǔ)強(qiáng)，再考慮報(bào)班或者拔高學(xué)習(xí)。
還有一位好友，女兒還在幼兒園，就來讓我?guī)兔榻B，奧數(shù)名師有哪些，說要從小跟名師效果更好。
不是說幼兒園做數(shù)學(xué)啟蒙，跟名師不好，而是現(xiàn)實(shí)狀況是，小低年級送去奧數(shù)班其實(shí)含義不大。這個(gè)階段還是以提前學(xué)計(jì)算和熟悉計(jì)算為主，別說正規(guī)機(jī)構(gòu)普通老師了，家長自己都能教好。這是為什么大多奧數(shù)名師只收三年級或以上的學(xué)生。
我們這一代人，估計(jì)小時(shí)候大部分都被學(xué)校或者家長帶著學(xué)過奧數(shù)，還學(xué)的不是特別愉快。所以80后家長估計(jì)對奧數(shù)都沒有好感，我也是在做了家長后，不斷跟周圍師兄師姐、老師朋友溝通后，慢慢轉(zhuǎn)變了想法，變成了現(xiàn)在的開放心態(tài)，有限度的接觸奧數(shù)的。
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