從1970年，韓國(guó)前總統(tǒng)樸正熙正式下令“去漢字化”到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)去幾十年的時(shí)間，那去除漢字的韓國(guó)，現(xiàn)在又看待漢字呢？

說(shuō)起韓國(guó)人對(duì)待漢字，肯定是又愛(ài)又恨??！

愛(ài)的是，漢字已經(jīng)深入他們的生活之中，千年來(lái)未曾改變；恨的是，這畢竟不是本國(guó)文字，對(duì)于他們來(lái)講，這是他國(guó)文化，而對(duì)于韓國(guó)民族自尊心超強(qiáng)的國(guó)家來(lái)講，承認(rèn)自己屬于“漢字文化圈”，真是非常抵觸的。

但是要真的分析韓國(guó)現(xiàn)在對(duì)漢字的態(tài)度，我認(rèn)為可以從幾種人群去分析：

學(xué)生

說(shuō)起韓國(guó)的學(xué)生，對(duì)于漢字來(lái)講，這本身就是他們的一門選修課，這還是韓國(guó)前總統(tǒng)金大中推行的，使得“漢文學(xué)”加入到了韓國(guó)中學(xué)生的選修課程中，但是隨著金大中下臺(tái)之后，韓國(guó)教育界對(duì)于漢字和漢字的教育并不重視，韓國(guó)學(xué)生選擇“漢文學(xué)”的逐漸減少，使得很多地區(qū)放棄了這門漢字課程。

但在韓國(guó)學(xué)生眼中，漢字十分親切又十分遙遠(yuǎn)，因?yàn)樗麄兘?jīng)常在馬路上、名勝古跡上、博物館等地方都能看到這些文字，可是自己卻對(duì)不上號(hào)，并且漢字復(fù)雜難學(xué)，這是讓很多韓國(guó)學(xué)生不愿去學(xué)習(xí)。

政界

韓國(guó)的政界對(duì)于漢字來(lái)講，有支持的也有反對(duì)的，好比韓國(guó)前總統(tǒng)樸正熙就十分抵觸，因?yàn)樗畹臅r(shí)代正是日本統(tǒng)治韓國(guó)時(shí)期，韓國(guó)民族的文字和語(yǔ)言都被日本抹殺，導(dǎo)致韓國(guó)民族主義覺(jué)醒，于是漢字也被排斥在外，于是韓國(guó)政界開展了“國(guó)語(yǔ)純化運(yùn)動(dòng)”，漢字被去除。

有反對(duì)的，自然就有支持的，韓國(guó)前總統(tǒng)金大中，在1999年就曾發(fā)表講話，說(shuō)到“如果無(wú)視漢字，則很難理解我國(guó)的傳統(tǒng)文化和古典書籍”，公開表示“漢字是漢字文化圈國(guó)家的共同橋梁”，繼而推行“漢字并用推行計(jì)劃”，進(jìn)一步要求政府公文、人名、地名、道路名以及傳統(tǒng)名勝古跡等方面并用漢字，以免出現(xiàn)因韓文一字多義帶來(lái)的混亂情況。這才有的韓國(guó)中學(xué)生選修課中加入“漢文學(xué)”科目一事。

韓國(guó)政界對(duì)于漢字也十分的矛盾，這種矛盾既有歷史原因也有韓文本身容易混淆有關(guān)，可是民族自尊心占據(jù)更大的比重。

學(xué)術(shù)界和社會(huì)

在韓國(guó)的學(xué)術(shù)界，始終對(duì)于漢字沒(méi)有拋棄，因?yàn)樵陧n國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中，漢字有著很高的地位，漢字在3世紀(jì)左右傳入朝鮮半島，成為了朝鮮半島上最早的文字，并且漢字是朝鮮王室貴族才能學(xué)習(xí)的，朝鮮半島學(xué)習(xí)材料一直都是漢字著作，一千多年從未改變，而朝鮮半島的普通民眾只有說(shuō)話的權(quán)利，沒(méi)有學(xué)習(xí)漢字的權(quán)利，這種狀態(tài)一直到1443年才得以改變。

1443年，朝鮮王朝第四代國(guó)王世宗大王，為改善朝鮮民眾“大字不識(shí)”的狀況，決定發(fā)明一套屬于朝鮮民族自己的文字體系，經(jīng)過(guò)一年多的時(shí)間，終于創(chuàng)作出由28個(gè)字母組成的朝鮮文字，再經(jīng)過(guò)兩年的修正，于1446年10月9日這一天正式頒布，世宗大王頒布詔書“訓(xùn)民正音”（教百姓以正確字音）。

新的文字確實(shí)減少了朝鮮民族的文盲，可是朝鮮文大量的同音同行異義，導(dǎo)致一些語(yǔ)義很容易被混淆，其實(shí)朝鮮文就好比我國(guó)的漢字拼音一樣，這種形式下很容易被弄混，好比f(wàn)anghuo，拼音之意可以理解為放火、防火還有放貨等等，可就防火和放火這兩個(gè)意思有著天壤之別，所以朝鮮文頒布之后，更多的是當(dāng)作漢字的輔助使用，漢字仍是朝鮮半島的主要文字。

在樸正熙廢除漢字的時(shí)候，韓國(guó)的學(xué)術(shù)界和社會(huì)中很多人是提出抗議，但是在政府和盲目的愛(ài)國(guó)主義打擊下，不得不接受這一現(xiàn)實(shí)，可隨著中國(guó)的國(guó)際地位提高，中韓之間的合作不斷加深，韓國(guó)的學(xué)術(shù)界和社會(huì)中也不斷提出復(fù)興漢字的意愿。

在2014年的韓國(guó)民調(diào)中，韓國(guó)有超過(guò)一半的人認(rèn)為，不懂漢字會(huì)感到生活不便，還有67%的韓國(guó)人贊成在學(xué)校教科書中并行漢字，再加上韓國(guó)專家也曾提出“學(xué)習(xí)漢字有利于青少年智力發(fā)育”的報(bào)告，一時(shí)間“恢復(fù)漢字”的呼聲在韓國(guó)教育界不斷上漲，于是韓國(guó)教育部在2016年宣布：從2019年起，韓國(guó)全國(guó)小學(xué)五到六年級(jí)教材將標(biāo)注漢字及其讀音和釋義。

只能說(shuō)，讓韓國(guó)人又愛(ài)又恨的漢字，又開始在韓國(guó)興起了，還是那句話，同處在“漢字文化圈”，想要從根上去除漢字，那無(wú)異于拋棄了本國(guó)的歷史。