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作者簡歷

本文作者

馮印譜，山西萬榮人，1982年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)新聞系，高級記者。曾任山西日報報業(yè)集團(tuán)編委、三晉都市報社長兼總編輯。現(xiàn)為山西大學(xué)文學(xué)院新聞傳播系研究生班兼職教授、碩士生導(dǎo)師，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院、中北大學(xué)客座教授。著述頗豐。

原題

民辦教師

我單相思的職業(yè)

作者：馮印譜

高中畢業(yè)后，我最大的心愿，就是在本村學(xué)校當(dāng)一名民辦教師。

那是上世紀(jì)七十年代“文革”后期。

我們村是有四千多口人的大村子，學(xué)校從幼兒園到初中，有二十多名教師，民辦教師多于公辦教師。公辦教師多為“文革”前中等師范學(xué)校的畢業(yè)生，一跨出校門，就是名正言順的國家編制內(nèi)的人民教師，吃國家商品糧，每個月掙幾十元工資，就像進(jìn)了保險箱一樣。

民辦教師則比較復(fù)雜，有縣民辦教師，有大隊民辦教師等?？h民辦教師每個月由縣級財政補(bǔ)助十元左右，大隊民辦教師每月由大隊補(bǔ)助幾元錢。兩類民辦教師都主要靠掙工分，男教師每天十分，女教師每天八分，年終把所掙的工分拿到各自的生產(chǎn)隊參與分紅。

那時有一個社會現(xiàn)象，農(nóng)村孩子初中畢業(yè)后，希望繼續(xù)深造，面臨兩種選擇。一是報考高中，學(xué)制三年，然后報考大學(xué)，這是一個長期投資，如能考取大學(xué)，前程不可限量。二是報考中等師范學(xué)校，學(xué)制只有兩年，花錢少，一畢業(yè)就能當(dāng)公辦教師，多數(shù)農(nóng)家子弟選擇了這條路。起初，高中生有點(diǎn)飄飄然瞧不起師范生，認(rèn)為自己學(xué)業(yè)優(yōu)秀，考大學(xué)又指日可待，工程師、科學(xué)家已經(jīng)向他們遙遙招手了，師范生也就只能當(dāng)一輩子“孩兒王”。

高中生考上大學(xué)當(dāng)然高興，落榜生回村當(dāng)了民辦教師，跟公辦教師相比，一個是城鎮(zhèn)戶口，一個是落戶農(nóng)村；一個吃國家商品糧，一個在生產(chǎn)隊分口糧；一個領(lǐng)財政工資，一個掙大隊工分，此時此刻，用一句俗語形容他們的心態(tài)最為恰當(dāng)：鳳凰落架不如雞哪！

由于城鄉(xiāng)差別，農(nóng)村青年男女渴望“跳農(nóng)門”，只有考學(xué)、參軍、招工幾種途徑。“文革”爆發(fā)后大中專院校招生停止了，參軍名額有限，招工需要“走后門”，農(nóng)家子弟進(jìn)城參加工作的渠道幾乎被堵死了。這時，民辦教師便成為青年人羨慕的職業(yè)。

當(dāng)上民辦教師，就不必像生產(chǎn)隊社員那樣天天上地干農(nóng)活，盛夏割小麥，嚴(yán)冬修大寨田，挑尿桶送大糞，汗流浹背，又臟又累。民辦教師一般穿戴制服衣衫，干凈整潔，家庭條件好的，足蹬黑色皮鞋，手腕上戴一塊廉價手表，上衣口袋別著一兩支鋼筆，在村里鶴立雞群。他們在學(xué)校有單人宿舍，最多兩人一間，教學(xué)活動之外，有一塊安靜舒服的天地，盡情地看書，寫作，繪畫，吹笛子，拉二胡，要多愜意有多愜意！

我在本村學(xué)校讀書時，民辦老師有牛永勝、馮全林、馮保安、馮進(jìn)錄、馮晉朋等。牛永勝是潘朝村人，語文數(shù)學(xué)別的課也能代，吹拉彈唱樣樣精通，他一手組建了學(xué)校毛澤東思想宣傳隊，排演的節(jié)目遠(yuǎn)近聞名。馮全林在閻景中學(xué)初中畢業(yè)，但各方面努力上進(jìn)，也擅長吹拉彈唱，牛永勝老師調(diào)走后，他接手了宣傳隊工作，辦得有聲有色。

1977年高考制度恢復(fù)后，全林老師于第二年考取了山西財經(jīng)學(xué)院，畢業(yè)后分配到運(yùn)城地區(qū)政府機(jī)關(guān)工作，非常出色，不幸在一次支農(nóng)活動中，突發(fā)心臟病，英年早逝，令人痛惜。

馮保安老師家庭貧寒，待人以誠，工作上進(jìn)，學(xué)校和大隊將他作為預(yù)備黨員和又紅又專的典型培養(yǎng)，高考制度恢復(fù)后他考上大學(xué)，畢業(yè)后擔(dān)任公辦教師，直至退休。馮進(jìn)錄老師初中畢業(yè)，擔(dān)任我的初中班主任，還代語文課，我寫的不少作文，馮老師作為范文在課堂上講評，對我后來從事寫作是一種鼓勵和引導(dǎo)。馮老師后來擔(dān)任過多年大隊干部，寫得一手好毛筆字，熱心為村民服務(wù)，家家戶戶辦理紅白喜事，都請他主事打理，是村里的大忙人。馮晉朋老師“文革”前閻景高中畢業(yè)，考大學(xué)因身體原因未被錄取，回村擔(dān)任民辦教師，后轉(zhuǎn)為公辦教師。他數(shù)學(xué)特好，寡言少語，與人無爭，與事無爭，聞訊前不久因病去世，令人惋惜！

我姐姐也是一名民辦教師，一干就是十多年。她1964年閻景高中畢業(yè)，報考大學(xué)沒能錄取，應(yīng)該跟我父親的歷史問題政審不合格有關(guān)系。那時村里高中畢業(yè)生稀缺，姐姐回村后當(dāng)了縣管民辦教師，1971年調(diào)到太原市陽曲縣泥屯鎮(zhèn)擔(dān)任民辦教師，經(jīng)過考試轉(zhuǎn)為公辦教師。

1976年初，我捧著一張高中畢業(yè)文憑回村參加勞動，又剛剛加入了共青團(tuán)組織，感覺有資格當(dāng)一名民辦教師了。關(guān)鍵在于，高中求學(xué)階段，在運(yùn)城地區(qū)直屬中學(xué)閻景中學(xué)王全軍、賈華、屈殿奎、王增義等老師影響教育下，我愛上了文學(xué)創(chuàng)作，不知天高地厚，將自己課余時間創(chuàng)作的詩歌、散文、小說等，投寄給省內(nèi)外報刊，雖然沒能發(fā)表，但有的報刊給我寄來相關(guān)寫作書籍，有的報刊編輯寫來熱情的鼓勵信件。所以，我渴望到村學(xué)校當(dāng)一名民辦教師，最好能代語文課，這樣就有了充裕時間搞文學(xué)創(chuàng)作，一步步實現(xiàn)當(dāng)作家的理想。

然而，美好的希望變成了五光十色的肥皂沫。

在我高中畢業(yè)的前后幾年間，有的同學(xué)一回村就進(jìn)學(xué)校當(dāng)上民辦教師，他們或是大隊干部子女，或有其他方面的關(guān)系。我父親在“文革”中被錯劃為“歷史反革命分子”，是被大隊革委會治保股管制的“黑五類分子”，我屬于“黑五類分子子女”。所以，我沒有勇氣向大隊干部提出要求，實際上提出來人家也不會批準(zhǔn)的。

同樣是跨出高中校門，當(dāng)上民辦教師的同學(xué)穿戴一新，在學(xué)校吃住，教學(xué)之余，可以做自己想做的事情，無憂無慮，輕松愉快。沒當(dāng)上民辦教師的同學(xué)，我們這一屆同村有近二十名，只有我們高14班班長、也是我的入團(tuán)介紹人馮義榮，報名參軍在青島當(dāng)了海軍，其余都成為各生產(chǎn)隊的壯勞力，干著最苦最累的農(nóng)活。我嘗到了當(dāng)農(nóng)民的滋味，更渴望當(dāng)一名民辦教師。

轉(zhuǎn)眼到了1976年夏天，一天晚上，大隊召集我們這屆高中畢業(yè)生開會。在大隊部會議室，我見到了閻景中學(xué)賈華和王全軍兩位老師。賈華老師是我的班主任，一直關(guān)心培養(yǎng)我，臨畢業(yè)前夕我加入了團(tuán)組織。王全軍老師代我語文課，經(jīng)常給我“吃偏飯”，修改文章。兩位老師是我的恩師，畢業(yè)后我毫無建樹，無顏上學(xué)?？赐麄?。今天在我們村相見，格外親切。

當(dāng)晩參會人員有大隊黨支部革委會干部，學(xué)校校長，十二個生產(chǎn)隊貧協(xié)組長，以及我們十幾個畢業(yè)生。賈華和王全軍兩位老師此行的任務(wù)，是負(fù)責(zé)調(diào)研閻景中學(xué)畢業(yè)生回鄉(xiāng)后的情況。會上，我們幾個同學(xué)各自聊了回村后的感受，給學(xué)校課程設(shè)置如何與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實用相結(jié)合，提了一點(diǎn)建議。然后先回家了，其余人留下繼續(xù)開會。

事隔幾天，一位生產(chǎn)隊貧協(xié)組長告我，那天晚上你們走后，你們老師在講話中，提到希望大隊干部重視重用有文化的高中畢業(yè)生問題，還特別點(diǎn)了你的名字，夸你在校期間政治上積極要求進(jìn)步，又擅長寫作，可以安排當(dāng)個民辦教師，或做點(diǎn)其他文字工作，比在生產(chǎn)隊勞動更能發(fā)揮作用。大隊干部當(dāng)場頻頻點(diǎn)頭，聲稱他們予以考慮。

離校了，老師仍然在關(guān)心他的學(xué)生，我聽了能不感動嗎？

此后，我每天期望著大隊干部能夠落實兩位恩師的建議，給我予以重用。我也自負(fù)滿滿，跟別人相比，我一點(diǎn)也不弱。讓我當(dāng)民辦教師，我一定會盡職盡責(zé)，干出一番優(yōu)異成績來。

然而，愿望最終還是落空了！

我只好在繁重的體力勞動之余，利用夜晚和下雨天不出工，看書，寫作，投稿，宛如一只蝸牛，在理想的道路上艱難跋涉……

九十多歲的王全軍老師，精神矍鑠，祝他健康長壽

民辦教師是全國一個普遍問題，在大中專院校十年不招生（后幾年招過工農(nóng)兵學(xué)員，人數(shù)有限）的情況下，小學(xué)初中師資嚴(yán)重匱乏，學(xué)校只好聘用大量的民辦教師替代公辦教師。對民辦教師，政府僅僅發(fā)給每月十元左右的補(bǔ)貼，他們主要依靠掙工分吃飯，養(yǎng)家糊口。民辦教師不為生產(chǎn)隊創(chuàng)造絲毫價值，卻要在生產(chǎn)隊分口糧，在生產(chǎn)隊分紅。等于國家本應(yīng)由財政支付的一大筆教育資金，悄無聲息地轉(zhuǎn)嫁給人民公社生產(chǎn)隊，轉(zhuǎn)嫁給了農(nóng)民。中國農(nóng)民忠厚善良，對此不敢吭聲，更不會鬧事，默默地承認(rèn)了這一現(xiàn)實，承受了這一負(fù)擔(dān)。更為可悲的是，農(nóng)民們打心底認(rèn)可，民辦教師在學(xué)校辛辛苦苦教的是自己的孩子，自己為他們做些付出，理所當(dāng)然。

1977年高考制度恢復(fù)后，77級至79級入學(xué)的大學(xué)生被稱為“新三屆”大學(xué)生，他們中不少擔(dān)任過民辦教師，在遽然而臨的分?jǐn)?shù)面前人人平等的高考中，顯然比在田野里干活的插隊知青和回鄉(xiāng)知青，比在工廠車間干活的青工，占了不少便宜。

現(xiàn)在的丁樊村學(xué)校內(nèi)景

看看我們村學(xué)校的民辦教師：一人考取北京鋼鐵學(xué)院，一人考取北京化工學(xué)院，一人考取山西財經(jīng)學(xué)院，一人考取山西師范學(xué)院，不少考取?？浦袑?。

我愛人家住山西省孝義市，高中畢業(yè)后，在本村學(xué)校擔(dān)任過6年民辦教師，于1978年考取南京氣象學(xué)院。全國各地的情況，大體如此。

然而，一邊是喜，一邊是憂。那些連續(xù)幾年沒能考取大中專的在職民辦教師呢，依然默默無聞地堅守著崗位，培養(yǎng)著一屆又一屆小學(xué)初中生。

冰雪消融，春回大地，農(nóng)村實行了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，土地、耕牛、農(nóng)機(jī)分到各家各戶，人民公社及生產(chǎn)隊變成了歷史名詞。皮之不存，毛將焉附，這樣一來，民辦教師的主要收入工分，立刻失去了分紅的地方。政府聞風(fēng)而動，將他們的工分改為工資，我們村學(xué)校每位民辦教師月工資三十元左右。民辦教師也分到了土地，他們一邊教書育人，一邊耕種責(zé)任田，“我拿青春賭明天”！

改革開放，潮起潮落，由農(nóng)村涌向喧鬧的城市，又由城市涌向平靜的農(nóng)村。村里有人承包了果園，有人做起了生意，有人搞起了運(yùn)輸，其經(jīng)濟(jì)收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了民辦教師的工資，于是，不少民辦教師忍痛辭退此前求之難得的職業(yè)，投入到經(jīng)濟(jì)大潮中一展身手。

俗話說，人沒有前后眼。后來，國家為了穩(wěn)定教師隊伍，提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，逐步將民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師，直到徹底取消民辦教師職業(yè)。當(dāng)年辭職離校的民辦教師傻眼了，堅持留在學(xué)校的“同伴們”一個個轉(zhuǎn)正為公辦教師，能不令人眼饞嗎？

世上最缺的一種藥，名叫后悔藥。

轉(zhuǎn)正為公辦教師，就納入了國家公教系列，不僅享有一定的工資福利待遇，退休后每月有四五千元養(yǎng)老金。而農(nóng)村的農(nóng)民呢？不用我啰嗦，大家都清楚。

中途自愿告別了民辦教師職業(yè)的“民辦教師”們坐不住了，紛紛串連起來，要為自己討個說法。十多年前，老家?guī)孜弧懊褶k教師”代表專程赴省城找我，希望我利用新聞媒體，替他們呼吁呼吁。我雖然沒有當(dāng)上民辦教師，但很了解他們的情況，同情他們的“遭遇”，特意寫了一篇內(nèi)參稿件，刊登在《山西日報內(nèi)參》上，以期引起省委省政府及有關(guān)部門關(guān)注，為這一特殊群體分憂解難。

圖中坐者為我的初中班主任馮進(jìn)錄老師，左一同學(xué)馮起溫，左二同學(xué)馮青玉，三人都當(dāng)過多年民辦教師，只有馮起溫轉(zhuǎn)為公辦教師，擔(dān)任過賈村中學(xué)校長

幾年后，老家曾經(jīng)找過我的“民辦教師”代表欣喜的告知，他們反映的問題總算有了一點(diǎn)眉目。當(dāng)?shù)卣雠_一項政策措施，給予這批脫崗的民辦教師，依據(jù)其從事教學(xué)的工齡長短，每月給予補(bǔ)助，從六十歲生日起領(lǐng)取。比如說，當(dāng)年擔(dān)任過十年民辦教師，現(xiàn)在每月可以領(lǐng)取十元錢，每年一百二十元。這筆錢，叫養(yǎng)老金亦可，叫生活補(bǔ)助亦可，或者還有什么恰如其分的名字，亦可。

全國各地政府的財力不同，解決這一遺留問題的政策和標(biāo)準(zhǔn)也不同。不管怎樣，每個月有了十多元，對于他們來說，心靈上多多少少也算一絲慰籍。

馮晉朋老師病逝，學(xué)生們送匾悼念

民辦教師是中國特殊情況下一個特殊職業(yè)，民辦教師是中國特殊情況下一個特殊群體，他們?yōu)橹袊幕A(chǔ)教育事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)，國家不應(yīng)忘記他們，人民不應(yīng)忘記他們，歷史不應(yīng)忘記他們。

屈指算來，跟我年齡相近的這批“民辦教師”都巳年過花甲，衷心祝福他們晚年幸福！

今年疫情期間，家鄉(xiāng)學(xué)校大門

2020年7月11日

草于太原市小店區(qū)新居

文圖由作者提供本號分享

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民辦教師

我單相思的職業(yè)