今年，光明日報與B站等繼去年的《后浪》之后，又發(fā)布了一則演講類視頻《我不想做這樣的人》。演講的觀點收集自全國各省市26所學校中955位初中生的同題作文，視頻中兩位初中生登臺，作為真正的“后浪”表達出年輕一代的想法。
這次的演講題目不是常規(guī)命題中的“我想做”而是“我不想做”，在如今的時代，青年一代有著更大的舞臺，也有更多的可能性去追求多元化的發(fā)展，尤其是對于初中群體而言，天地廣闊，“想做”的可以有很多答案。但是這次他們談的是“不想做”，是面對多元紛繁的未來他們自己要堅守的原則和底線。
視頻中演講的正文部分頗具現實意義，連續(xù)的表達直指當前社會和互聯網上的熱點話題。
“我不想做一個拿著鋸子的人，隨時隨地，把人群鋸成兩半”，談的是互聯網上的對立和戾氣，網絡已經成為生活的一部分，當越來越多的低齡網民涌入互聯網，該培養(yǎng)怎樣的網絡素養(yǎng)是他們無法回避的問題；
“我不想做一個流水線上制造出來的人，沒有獨立的人格，只有預定的人設”，則是在點名流量明星。飯圈中不乏未成年人，花大量的時間、不菲的金錢去支持心中的偶像，“飯圈文化”甚至滲透進了校園，但怎樣的偶像值得去喜歡、應該怎樣更好地喜歡？“沒有閃光的才華，只有拋光的流量”，表達的正是屬于他們的“偶像觀”。
視頻開頭閃過的作文原稿，內容更貼近生活?！拔也幌氤蔀橐粋€平庸的人”“我不想成為半途而廢的人”“我不想成為一個只會復制粘貼的人”“我不想成為嘴上說著一句句努力，可卻沒有付出行動的人”。
很多“前浪”覺得自己中槍了，經過了工作的打磨已經佛系很多，如今已經成為了那個最平庸的人，每天過著復制粘貼的日子，也會放任自己熬最長的夜、涂最貴的眼霜，每逢節(jié)點立個flag然后忘記，成功成為了那個曾經“不想成為的人”。
然而即便如此，這樣的吶喊仍然是有必要的，即使這個聲音無比稚嫩。因為它代表著一個年輕的個體對自我、對社會和對未來的思考，正是這樣的思考參與著他們自身最根本的人格塑造。
在生命成長的過程中，人格的養(yǎng)成是至關重要的一環(huán)。人格體現了一個人最基本的價值品味和取向，豐滿而自足的人格在某種程度上說，比世俗意義上的成功更可以提升生命的質量。而對于青年人來說，若是課堂內只關心分數，課堂外只有搞笑和八卦，那么面對海量的信息，極易在選擇的過程中模糊自身的價值立場，甚至迷失方向。
年輕人的人格塑造也是社會人文向度的反映，一代人有一代人的特質，在社會轉型發(fā)展時期，“后浪”們在完成著屬于這一代人的人格構建。但相同的是，每一代人的成長過程中都要面臨很多挑戰(zhàn)和難關，肩膀上也總要扛起該扛的擔子。如何面對即將到來的這一切，這一篇篇同題作文中的赤子之心，或許就是他們最初的答案。
