每位家長在育兒的過程中感到最頭疼的事情，莫過于教育孩子了。在生活中我們總會看到這樣的場景，家長虎著一張臉對孩子犯的錯進行教育，孩子常常是小嘴一癟，低頭就“哇”的哭出來，同時卻伸出了小手，可憐兮兮的不停往家長的懷里鉆。
許多家長都無法理解，因為成年人在受到指責時，要么生氣反駁、要么沉默不語，為什么孩子的行為則正好相反？當犯錯挨罵的寶寶求抱抱的時候，父母到底應(yīng)該堅持教育還是及時安慰？這是許多父母面臨的難題。
其實這種行為，蘊含了孩子的“心理暗示”，讀懂了孩子行為背后的含義，家長們就會豁然開朗。
前段時間看到一個真實的經(jīng)歷。
在晚高峰的地鐵上，一對母子隨著人流擠入了擁擠的車廂。這個小男孩兒約摸四五歲的模樣，眼睛滴溜溜地亂轉(zhuǎn)，一副非常頑皮的模樣。而母親的神情則略顯疲憊，拉著孩子側(cè)靠在車廂壁上閉目養(yǎng)神。
過了兩站路，小男孩兒就開始不安分起來，在車廂里來回跑動，同時還在大吵大鬧，惹得勞累了一天的乘客側(cè)目，紛紛都把目光投向孩子的媽媽。
媽媽實在忍無可忍，把小男孩兒拎回身邊一通教育。而小男孩則立馬放聲大哭，一邊哭還一邊抱著媽媽的腿使勁往媽媽身上蹭，一副求抱抱的姿態(tài)。但是媽媽卻沒有對他馬上進行安慰，而是任由小男孩抱著自己哭鬧，一直到幾站路之后母子倆下車。
面對剛剛的經(jīng)歷，周圍人的紛紛表達了自己的看法：
最討厭這種熊孩子了，被批評了也只知道求抱抱，不知道改正。
小孩子不懂事很正常，都哭成那樣了媽媽也不抱抱。
這你就不懂了吧？這時候可不能抱，你越理他他越起勁，就要晾他一會兒。
面對孩子被教育時“求抱抱”的行為，大多數(shù)家長都是既心疼又無奈的。大多數(shù)家長認為孩子是在耍小聰明，故意做出一副可憐樣。實際上孩子裝出可憐相的背后卻透露出了孩子許多的心理暗示。
1)害怕受到犯錯后的懲罰。
有些家長在面對孩子的錯誤時，總會表現(xiàn)得過于嚴厲。有時不分輕重地就會對孩子吼罵甚至責打，所以當孩子發(fā)現(xiàn)父母有發(fā)脾氣的傾向時，就會馬上鉆到家長的懷里，希望通過這種方式來逃避接下來更嚴厲的懲罰。
2)通過觸覺來尋求內(nèi)心的安全感。
在孩子還小的時候，都喜歡通過對熟悉親近的人的觸碰來獲得安全感。在孩子的認知中，總會認為父母對自己發(fā)脾氣就是對自己的一種否定，再加上許多父母都會在生氣的時候?qū)⒆诱f“你再這樣媽媽就不要你了”類似的話語。讓孩子下意識認為媽媽生氣就等于媽媽不要自己了，所以才會通過求抱抱這樣一種方式來與媽媽進行觸碰，以此來獲得安全感。
3)孩子通過這種方式來示弱，請求原諒。
在父母教育孩子時，其實孩子已經(jīng)認識到了自己的錯誤，但是明顯家長們還在氣頭上。聰明的孩子們就會用求抱抱這樣的方式來示弱，讓家長們看到自己的“可憐樣”，然后通過擁抱的方式來告訴父母，自己做錯了希望被原諒。
1)抱抱應(yīng)該作為一種安慰手段而不是認錯方式
當孩子犯錯后求抱抱時，家長不應(yīng)該立馬滿足孩子的要求。因為如果孩子一旦釋放出求安慰的信號家長就及時滿足，那么聰明的孩子們很可能在以后犯錯時，把求抱抱當作自己的擋箭牌，無法真正認識到自身的錯誤。
當家長們在遇到孩子求抱抱的情況時，要先和他說清楚犯錯的原因以及應(yīng)該如何改正，在孩子聽進去之后，再通過擁抱的方式進行安慰，才是最佳的處理方式。
2)面對孩子的需求，家長不能使用冷暴力
許多家長常犯的錯誤是單純的不理會孩子，這就會導(dǎo)致孩子被冷暴力環(huán)繞，對孩子的成長造成消極的影響。
上文提到的媽媽無疑是聰明的，她通過晾孩子的方式讓孩子更加深刻地記住了自己的錯誤，同時在孩子真正認識到自己的錯誤后，對孩子進行安慰和教導(dǎo)。這樣會既讓孩子認識到自己身上存在的不足，同時也能夠避免冷漠對孩子的影響。
孩子們之所以會越罵越往家長懷里鉆，其實也是對父母的一種愛的表達。家長在面對這種情況時一定要認真對待，在適當?shù)臅r機滿足孩子的需求，讓孩子認識到自己的錯誤并加以改正，這樣才能讓孩子在關(guān)愛中成長。
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