文/樊榮強(qiáng)
觀察許多人的演講，我們總是能夠發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)于不同議題或要點(diǎn)之間的轉(zhuǎn)換處理得不夠自然，很生硬、很突兀，甚至連接不起來。
怎么讓自己的演講變得行云流水一般，把不同的議題或者不同的觀點(diǎn)組合成一個(gè)整體，這是需要技巧的。
《魏斯曼演講圣經(jīng)·說的藝術(shù)》一書中，針對(duì)借助PPT演講提出了“內(nèi)部串詞的12種類型”。所謂“內(nèi)部串詞”就是串聯(lián)演講各個(gè)部分的陳述。他說：
他參加并觀察了很多場演講，“每次我都可以見到許多主管，每個(gè)人就管理發(fā)表演講時(shí)都經(jīng)驗(yàn)豐富、老成持重、信心十足。但是我們推進(jìn)演講的方式大多數(shù)都一樣：先點(diǎn)開一張PPT，然后說，我現(xiàn)在想談?wù)劇缓簏c(diǎn)開下一張PPT，又說，現(xiàn)在我想談?wù)劇@樣周而復(fù)始，一成不變?！?/p>
魏斯曼認(rèn)為，這種做法破壞了演講的流暢和結(jié)構(gòu)，讓聽眾覺得每張PPT都是第一張，就像電腦重啟一樣，給觀眾帶來困擾。由于要點(diǎn)之間缺乏情境支撐和邏輯聯(lián)系，聽眾就像站在森林里，一次只看到一棵樹木，卻不知道它和下一棵有什么關(guān)系。
魏斯曼提出了12種內(nèi)部串詞，也就是12種串詞方法。我覺得這12種方法總結(jié)得不錯(cuò)，所以在此分享給大家，并適當(dāng)?shù)丶右越忉?。里面有些我認(rèn)為也有不妥之處，在此也一并指出。
第一種：回到敘述結(jié)構(gòu)。好的演講在一開始時(shí)就會(huì)介紹自己的演講結(jié)構(gòu)，也就是演講大綱。當(dāng)你講完一部分時(shí)，就可以提到，現(xiàn)在我講完了第幾部分，現(xiàn)在接著講下一部分。就像一個(gè)導(dǎo)游，你出發(fā)時(shí)告訴游客我們將參觀5個(gè)景點(diǎn)，而在某個(gè)景點(diǎn)參觀完之后，你告訴大家，我們今天的5個(gè)景點(diǎn)還有兩個(gè)景點(diǎn)，下一站是第幾個(gè)。這樣可以讓聽眾保持整體的印象。
第二種：邏輯過渡。如果你懂得鉆石法則的立題，就很容易理解邏輯過渡。比如，你先講了一個(gè)事實(shí)，回答是一個(gè)是什么的立題，接著你就可以說，我們下面來分析一下為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，也就是提出一個(gè)為什么的立題。當(dāng)然，接著也可以提出怎么辦的立題——我們該怎么來解決這個(gè)棘手的問題呢？在不同的立題之間轉(zhuǎn)換，是一種非常富于邏輯的方法。當(dāng)然，按照“總-分”“重要-次要”“當(dāng)前-長遠(yuǎn)”“內(nèi)部-外部”這樣的轉(zhuǎn)換方式，也是有邏輯的表現(xiàn)。
第三種：前后照應(yīng)。如果你在前面提出了某個(gè)問題，而在后面的陳述中涉及到了解決辦法，或者相類似的問題，或者某個(gè)問題發(fā)生的原因，你可以明確指出來，就讓它們產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)。
第四種：反問。這個(gè)反問其實(shí)不是反問句，而是一個(gè)疑問句。我認(rèn)為，這種方法應(yīng)當(dāng)歸于邏輯過渡。按照我前面所講的關(guān)于立題——即針對(duì)某個(gè)事實(shí)或想法提出疑問，自然就引出了新的陳述內(nèi)容。比如，我們指出現(xiàn)在的學(xué)生都深受網(wǎng)絡(luò)游戲之害這一現(xiàn)象，并且列舉了幾個(gè)事例之后，我們就可以提出疑問：為什么不通過立法禁止網(wǎng)絡(luò)游戲呢？接著可以陳述自己的分析。
第五種：主題的反復(fù)出現(xiàn)。如果你試圖讓聽眾強(qiáng)化你的重要觀點(diǎn)，最好的辦法就是把它濃縮成一句廣告語式的短語，在演講過程中多次重復(fù)它。
第六種：首尾呼應(yīng)。這種方法與第三種其實(shí)應(yīng)該是一樣的，區(qū)別只在于，首尾呼應(yīng)只表現(xiàn)在開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)，而第三種所謂前面照應(yīng)表現(xiàn)得更加靈活。
第七種：重復(fù)。這種方法也與第五種是一樣的，我就不再重復(fù)。只想說一句：魏斯曼的歸納能力還是有瑕疵的。
第八種：中間小結(jié)。這種方法非常有用。當(dāng)你講完一個(gè)部分、一個(gè)要點(diǎn)之后，尤其是花費(fèi)的時(shí)間相對(duì)較長，內(nèi)容也比較多，你開始轉(zhuǎn)入下一部分時(shí)，最好用明確的語言提示：剛剛我講完了第N部分，我們先小結(jié)一下，再轉(zhuǎn)入下一部分。這種串詞通常會(huì)與第一種方法“回到敘述結(jié)構(gòu)”結(jié)合起來一起使用。
第九種：枚舉法。這就是我們經(jīng)常講的分點(diǎn)敘述法。我總是忠告所有學(xué)生，我們要習(xí)慣于把一堆話分解成若干要點(diǎn)來陳述，不論是講特色、優(yōu)勢、原因、理由，還是講對(duì)策、挑戰(zhàn)、措施、方法，我們可能都要分成第一、第二、第三……來陳述，甚至，為了讓自己不至于偏題跑題，還要把立題一并帶上，比如，現(xiàn)在我講為什么我們害怕公眾演講的第三個(gè)原因……
第十種：算術(shù)法。其實(shí)，準(zhǔn)確的說法應(yīng)該是對(duì)比法。當(dāng)我們有幾種產(chǎn)品、幾個(gè)方法、幾種對(duì)策時(shí)，我們要比較其優(yōu)劣，那不妨在總述之后，分別陳述每一種的優(yōu)劣，也可以用橫切的方式，分別比較各個(gè)要素。比如，三款手機(jī)比較，你可以逐款陳述其優(yōu)劣，也可以橫切為功能比較、配置比較、質(zhì)量比較……
第十一種：強(qiáng)調(diào)“終點(diǎn)”。所謂的“終點(diǎn)”，就是希望聽眾采取的行動(dòng)。這一個(gè)方法，其實(shí)就是前面所講的第七種“重復(fù)”。
第十二種：說出公司的名稱。這一種真不知道是怎么來的，看魏斯曼的解釋，也鬧不明白它怎么是串詞的方法。他說，常常提及公司、產(chǎn)品和服務(wù)的名字。這仍然只是所謂“重復(fù)”，但并不是讓演講結(jié)構(gòu)整體化的方法。
挑魏斯曼的毛病不是我這篇文章的重點(diǎn)，重點(diǎn)是他所講的這些方法，大多數(shù)都是非常有用的。
拿去不謝！
聯(lián)系客服
